Необычные шпаргалки

Автор: Кострюкова Наталья Александровна

Организация: МБОУ ДО ЦВР «Лад» ЗАТО город Радужный Владимирской области

Населенный пункт: Владимирская область, город Радужный

Американский философ Р. Эмерсон утверждал: «Учитель – это человек, который может делать трудные вещи легкими». Полностью согласна с этим высказыванием. Учитель, педагог дает своим воспитанникам не только новые знания, но и помогает им добиться успеха и играет большую роль в становлении личности.

В этом году исполняется 25 лет с того самого дня, когда в мою судьбу ворвался серьезный и уникальный вид спорта – пулевая стрельба. Мое увлечение настолько поглотило меня, что до сих пор моя жизнь связана со стрелковым спортом. Накопив серьезный спортивный опыт, у меня появилась возможность передать его, освоив педагогическую профессию, и стать тренером-преподавателем в стрелковом тире.

Я начала заниматься пулевой стрельбой уже в сознательном возрасте, на втором курсе университета, мои же воспитанники – это школьники 10-17 лет. Это совершенно другое мировоззрение, поведение, склад ума. Я пришла в спорт целенаправленно, мои воспитанники не всегда серьезно относятся к тренировкам. Некоторым ребятам хватает терпения всего на несколько занятий, другие же, наоборот, втягиваются в тренировочный процесс до самого окончания школы.

Детей надо уметь заинтересовать, а это не так-то просто, особенно, когда учебный процесс трудоемкий, монотонный и требует усидчивости. Иногда приходится терпеть и неприятные болевые ощущения, находясь в изготовке в разных стрелковых положениях.

Чтобы разнообразить и скрасить тренировочные занятия, мы используем всевозможные методы: стрельба по игровым установкам, по биатлонным мишеням, устраиваем мини-соревнования «Стрелок дня», «Лучший спортсмен недели», выполняем упражнения из разного вида оружия, работаем на скорость, стреляем на высокой пульсации после физической нагрузки.

Наши занятия проходят в теплой дружеской обстановке, позитивно и с юмором. В любой момент я готова поддержать своих воспитанников и словом, и делом, и нужным советом. Часто рассказываю им о своем личном стрелковом опыте, делюсь примерами своей спортивной жизни. Вместе мы выезжаем на соревнования, где и приходится использовать всевозможные педагогические секреты, чтобы мои юные спортсмены показали то, над чем мы долго и упорно трудились на тренировках.

На соревнованиях легко потеряться, новая агрессивная обстановка этому очень способствует. Юные спортсмены начинают отвлекаться на все происходящее вокруг, мысли путаются и забывается главная цель. Начинает рушиться наработанная на тяжелых тренировках техника, появляются различные ошибки. Очень обидно, когда на тренировках выкладываешься, отрабатывая каждый шаг, а на старте психологически теряешься и не можешь показать достигнутого результата.

Открываю один из моих педагогических секретов. Перед стартом еще неуверенным в себе и неопытным воспитанникам я даю записочки, своего рода шпаргалки, которые находятся у ребят перед глазами во время соревнований. Текст этих записочек обговаривается с юным спортсменом заранее. Это небольшие подсказки, четкий алгоритм действий, которому необходимо следовать на старте. Записочки включают в себя короткие тезисы, команды. Информация в них всегда краткая, понятная и позитивная. Например, «Завел – Нажал – Удержал! Вдавливаю ровную мушку! Я спокоен! Я могу!». Или: «Полная концентрация на выстреле! Держу ровную мушку! Палец работает! Вдох – Выдох – Иду на выстрел! Работа на каждом выстреле!». Применение записочек особенно актуально, когда тренера нет рядом, а поддержка спортсмену очень нужна.

Эти записочки помогают освежить память, встряхнуть себя, сконцентрироваться на выстреле, справиться с волнением, придают уверенность в себе и настраивают на правильную работу.

Каждый молодой спортсмен получает свою уникальную шпаргалку, поскольку ни один из них не похож друг на друга, как физически, так и эмоционально. Ребята по-разному реагируют на обстановку соревнований: кто-то начинает волноваться заранее, а кто-то спокоен, но при этом теряет концентрацию внимания. Часто случаются неудачные выступления, но мы не отчаиваемся. Неудачи и трудности заставляют двигаться дальше, добиваться желаемого результата. Как только в ходе соревнования что-то пошло не так, вспоминаем о записочке, внимательно читаем и вчитываемся снова, мобилизуемся, делаем перезагрузку мыслей и начинаем работать с чистого листа, забыв предыдущие ошибки. Вспоминаем алгоритм правильных действий и строго придерживаемся поставленным задачам. Мои записочки создают подходящее настроение для конкретного спортсмена и определенной соревновательной обстановки.

Получив записочку перед соревнованиями, ребята уже настраиваются на позитивный результат и им психологически легче преодолеть стрессовую ситуацию и выйти на старт, поскольку эта записочка - частица меня, говорящая: я с тобой, я тебе помогу и все у нас получится!

Конечно, хочется, чтобы мои воспитанники достигли всех поставленных целей, при этом моя задача как педагога - помочь им раскрыться и стать увереннее в себе, применяя всевозможные секреты в педагогической практике. Приятно, когда дети радуются своим достижениям, выполняют спортивные нормативы и завоевывают медали, это и есть результат нашей совместной трудоемкой работы. По словам К.Д. Ушинского, вечно изобретать, пробовать, совершенствовать и совершенствоваться – вот единственный курс учительской жизни. Так и есть! Можно придумать, что угодно, лишь бы открыть все неповторимые таланты и сделать каждого ребенка успешным. Я получаю огромное удовольствие, когда вижу счастливые горящие глаза у моих юных спортсменов, когда у нас все получается!

Опубликовано: 28.04.2025