Инновационные подходы к организации профориентационной деятельности в рамках летней площадки через методику EduScrum

Автор: Исмагилова Евгения Викторовна

Организация: МБУДО г. Иркутска ЦДТТ

Населенный пункт: г. Иркутск

Сегодня важными приоритетами государственной политики становится привлечение обучающихся в профессиональную деятельность, повышение престижа профессий, обеспеченности кадрами, отвечающими современным квалификационным требованиям. Так как дополнительное образование ориентированно на создание условий для саморазвития детей, оказание им поддержки в реализации собственных возможностей, то оно способно интересно и качественно предоставить возможность обучающимся получить знания в профориентационной деятельности.

Сегодня мы представляем дополнительное образование в качестве одного из основных ресурсов профориентации обучающихся. Наш Центр детского технического творчества имеет положительный опыт работы в создании краткосрочных профориентированных программ. Программы являются практико-ориентированными, при освоении которых ребёнок имеет возможность и делать, и наблюдать, и обобщать, и извлекать знания в процессе взаимодействия с предметами труда. Поэтому возникла идея создания профильной смены в рамках летней компании - «Иркутская история - время дела». Получение первичных практических умений и навыков, которые могут оказать влияние на предпрофильную подготовку и профессиональное самоопределение личности ребенка.

Инновационным подходом к организации профориентационной деятельности в рамках летней площадке на базе нашего Центра является использование основы образовательной методики EduScrum.

Ведущей идей проекта летнего отдыха детей «Иркутская история - время дела» является создание открытого профориентационного образовательного пространства с культурно-досуговыми локациями для обучающихся в дни летних каникул.

Проект программы летней компании был сформирован в целостную модель, которая состоит из взаимосвязанных блоков, объединяющихся в итоге в один большой проект-маршрут или проект-альбом. На сменах предусмотрено 5 Prof - направлений, 5 профориентированных краткосрочных общеразвивающих программ дополнительного образования, профориентационные экскурсии, досуговые мероприятия и проектная деятельность по методике EduScrum.

15 дней пребывания делиться на 5 Prof- направлений включающих 5 спринтов (по 3 дня на одно Prof- направление). Итоговый продукт один профориентационный проект-альбом «Время дела - твой старт в мире Иркутских профессий». Создана модель организации летнего отдыха МБУДО г. Иркутска в виде рисунка для удобства восприятия (рис. 1).

Рис. 1. Модель организации летнего отдыха МБУДО г. Иркутска ЦДТТ

 

Преимущества методики EduScrum в лагере помогает вовлечь обучающихся в образовательный, творческий процесс и развивать навыки будущего. Во время пребывания, в лагере обучающиеся развивают профессиональные компетенции под руководством педагогов дополнительного образования и педагогов-организаторов. В упрощённом виде обучение организовано так: педагог даёт необходимую теорию, ученики объединяются в команды и в рамках заданного времени (несколько дней) создают проекты, чтобы погрузиться в тему и изучить её. На этом этапе преподаватель выступает в качестве коуча и эксперта. В рамках профориентационного лагеря данный формат работы поможет более детально изучить ту или иную информацию о специальностях в рамках возрастных особенностей, а также дает возможность попробовать себя ребятам в разных профессиях самостоятельно.

Проект работы в данном формате позволяет «протянуть» 5 Prof- направлений через 3 вида деятельности ежедневно на протяжении 15 дней:

-обучающая (реализация профориентированных краткосрочных общеразвивающих программ дополнительного образования);

- проектная (создание реальных проектов по Prof- направлению);

-досуговая и экскурсионная (игровая деятельность и экскурсионная программа). Механизм работы программы лагеря дневного пребывания (рис. 2.)

Рис. 2. Механизм работы программы лагеря дневного пребывания

 

Механизм реализации программы «Иркутская история - время дела» представлен следующим образом:

Prof направления:

1. Информационно-техническое;
2. Социально-гуманитарное;
3. Военно-патриотическое;
4. Творческое;
5. Туристическое.

 

5 спринтов за 15 дней (один спринт - 3 дня);
1 профориентационный проект – маршрут или проект – карта: «Время дела - твой старт в мире Иркутских профессий».

Позиция творческого подхода предлагает реализацию активных форм познавательной деятельности (коллективные, игровые), где имеются достаточно сложные виды работы такие, как поиск, наблюдение, конструирование, моделирование, проектирование и др.

Проектная деятельность по методу EduScrum предусматривает ежедневную деятельность с примерным охватом времени от 1 часа до 2 часов.

Формат проведения: технология гибкого управления проектами EduScrum во время пребывания в лагере, командное выполнение задания при этом сохраняя функции выбранной роли обучающимся (выбор профессии на время проектной работы).

Цель работы по технологии EduScrum: познакомить обучающихся с Prof направлениями лагеря, создать проект-маршрут или проект альбом «Время дела - твой старт в мире Иркутских профессий» используя знания, полученные за время пребывания в лагере.

Проект программы выполняет социальный заказ на воспитание, просвещение и формирование первичного самоопределения личности ребенка, предусматривает цикличный курс профориентационных направлений, учитывая интересы детей, а также посещение мероприятий, проводимых на мобильных площадках, площадках партнеров и игровых пространствах. Приобщение детей к разнообразному социальному опыту, созданию в условиях временного детского коллектива, стиля отношений сотрудничества и сотворчества.

Основной блок программы реализуется через освоение краткосрочных профориентированных дополнительных общеразвивающих программ, проектные локации/мастерские/мобильные площадки экскурсионную и досуговую программу. Это позволяет обучающимся познакомиться с новыми технологиями в интересной и непринужденной форме, убедиться, что развивающие, проектные, исследовательские занятия — это интересная культурно-досуговая и образовательная деятельность в дни летних каникул.

Использование методики EduScrum в рамках летней кампании позволило нам достичь следующих значимых результатов:

- повышение мотивации и вовлеченности участников — дети проявляли активное участие в проектах, проявляли инициативу и заинтересованность в поставленных задачах благодаря командному формату EduScrum;

- развитие командных навыков и сотрудничества — методика способствовала созданию сплочённых команд, в которых участники учились распределять роли, договариваться, поддерживать друг друга и достигать общих целей;

- формирование ответственности и самостоятельности — благодаря коротким циклам работы и самостоятельному планированию, участники научились брать на себя ответственность за выполнение задач и управлять своим временем;

- улучшение навыков коммуникации и обсуждения проблем — регулярные встречи и обсуждения позволяли детям выражать свои идеи, слушать других и находить решения совместно;

- повышение эффективности реализации профориентационных мероприятий — командная работа и структурированный подход способствовали более организованной и целенаправленной деятельности в рамках освоения программ и проектной работы;

- развитие навыков проектного управления — участники познакомились с основами планирования, выполнения и оценки проектов, что способствует их дальнейшему развитию и практическому применению в будущем.

Методика EduScrum стала эффективным инструментом для формирования командной среды, мотивации и развития ключевых компетенций у участников летней кампании, способствуя успешной реализации поставленных задач в рамках летней компании нашего Центра.

Опубликовано: 29.04.2025