Об авторском праве и не только

Автор: Павлова Ирина Анатольевна

Организация: МАОУ ДО ЦВР

Населенный пункт: г. Красноярск

На все стихи и всех поэтов

Всего лишь тридцать шесть сюжетов,

И рифмы кружатся по кругу,

Переходя от друга к другу,

И брату радуется брат,

Рождая скрытый плагиат.

Все, что нас окружаем, было создано кем-то и когда-то. И не всегда мы осознаем, что за каждым зданием, книгой или картиной стоит автор. Тот человек, который создал ШЕДЕВР.

Давным-давно, в темное средневековье, подмастерье, мечтающий стать мастером, должен был доказать, согласно уставу ремесленного цеха, что он готов работать самостоятельно. Все было просто: подмастерье самостоятельно и на свои собственные средства создавал изделие своего ремесла. Оно должно было отличаться от работы учителя, а где-то даже превосходить его. И если у подмастерья получалось создать подобную вещь, то он становился МАСТЕРОМ, а его произведение нарекали ШЕДЕВРОМ. И теперь уже к нему шли учиться мастерству, копируя его работы.

Копий вокруг нас множество, но шедевров всегда меньше. В средневековом городе было легко доказать авторство своей работы. Мастеров знали по именам.

Сегодня все изменилось. Средства массовой информации, интернет тиражируют шедевры современных мастеров. И уже сложно сказать, кто автор того или иного произведения. Сложилось мнение, что если автор загрузил свою работу или фото в интернет, то он не был против, чтобы ее использовали свободно, а, следовательно, никто ничьи права и не нарушает. Но так ли это?

Методист, работающий с педагогами художественной направленности в дополнительном образовании сталкивается ежедневно с вопросами интеллектуальной собственности — теми тонкими границами между вдохновением и заимствованием, творчеством и повторением. В искусстве существуют разнообразные способы взаимодействия с чужими произведениями, каждый из которых имеет свою специфику и особенности правового регулирования. Рассмотрим наиболее распространённые термины и практики в данной области.

Копия и её роль в художественном образовании.

Создание копии — традиционная практика в обучении искусству. К примеру, студенты художественных вузов часто пишут картины известных мастеров, изучают технику исполнения, структуру композиции и цветовую палитру. Этот процесс помогает молодым художникам глубже проникнуть в творческую лабораторию великих предшественников, развивает мастерство и понимание законов искусства. Однако здесь важно соблюдать баланс: созданная копия должна оставаться именно тренировочным упражнением, демонстрацией уважения к авторскому праву оригинала, а не использоваться в коммерческих целях без разрешения правообладателя.

Плюсы:— развитие технических навыков и понимания особенностей стиля конкретного мастера;— возможность подробно изучить нюансы произведения;— использование копий в образовательных целях.

Минусы:— риск легкомысленного отношения к оригинальности и авторским правам;— отсутствие стимула создавать собственные уникальные работы.

Рерайтинг и проблема творческой переработки.

Рерайтинг предполагает переработку исходного материала с целью изменения формы подачи, структуры текста или визуального образа. Это широко используется в литературе, журналистике и даже изобразительном искусстве. Например, художник может создать вариацию известной картины, адаптируя её сюжет или стиль под современные реалии. Но границы допустимого рерайта также чётко обозначены законом: чрезмерное сходство произведений может привести к обвинениям в нарушении авторских прав.

Плюсы:— творческий эксперимент и исследование новых форм выражения;— изучение принципов адаптации классических сюжетов к современному восприятию.

Минусы:— вероятность нарушения закона об охране авторских прав;— потеря уникальности оригинального замысла автора.

Оммаж и уважение к наследию.

Оммаж представляет собой своеобразную дань уважения одному или нескольким авторам. Художник может включить элементы узнаваемых образов, стилистические приёмы или тематики предыдущих работ в своё произведение, выражая таким образом признание значимости и влияния предшественника. Примером может служить знаменитое полотно Ильи Репина «Иван Грозный убивает своего сына», которое впоследствии неоднократно интерпретировалось современными авторами.

Плюсы:— сохранение памяти о выдающихся деятелях культуры;— расширение художественного опыта зрителя путём соединения различных эпох и стилей.

Минусы:— опасность превращения оммажа в простое подражательство;— трудности в восприятии современного контекста классическими образцами.

Сэмплинг и возможности современных технологий.

Использование цифровых технологий открыло новые горизонты в творчестве. Понятие «сэмплинга» подразумевает включение фрагментов музыкальных композиций, фильмов или изображений в новое произведение. Такая техника стала особенно популярной среди современных композиторов, дизайнеров и видеографов. Важно отметить, что сэмплирование требует соблюдения правил лицензирования и должно сопровождаться соответствующим соглашением сторон. Иначе оно превращается в нарушение закона и грозит санкциями.

Плюсы:— создание уникальных гибридных произведений, объединяющих разные жанры и стили;— доступ к обширной библиотеке культурных артефактов прошлого века.

Минусы:— сложности юридического оформления отношений между автором оригинальной части и исполнителем новой версии;— риск потери индивидуальности нового продукта из-за большого количества заимствований.

Плагиат и борьба с ним

Плагиат является серьёзным нарушением авторских прав и нарушает нормы профессиональной этики. Подражатель, сознательно присваивая себе чужие идеи, разрушает основы доверия и справедливости в сообществе художников. Для борьбы с подобным поведением применяются правовые меры защиты, включая судебные разбирательства и компенсации убытков пострадавшей стороне. Современная система мониторинга и идентификации интеллектуальных продуктов позволяет эффективно выявлять случаи незаконного копирования.

Плюсы эффективного противодействия плагиату:— поддержание репутации честных авторов;— повышение уровня профессионального мастерства за счёт стимулирования оригинальных идей.

Минусы злоупотребления защитой:— избыточность мер контроля может ограничивать свободу творчества и самовыражения молодых художников.

Сегодня педагоги регулярно сталкиваютcя с вопросами интеллектуальной собственности. Современные тенденции требуют глубокого понимания различий между такими явлениями, как копия, рерайтинг, оммаж, плагиат и сэмплинг, каждое из которых обладает своей спецификой и юридическими последствиями.

В современном мире существует понятие «Авторское право». Более того, в российском законодательстве даже есть особый Закон РФ от 09.07.1993 № 5351-1 «Об авторском праве и смежных правах». А в Гражданском кодексе Российской Федерации часть 4 (ГК РФ ч.4) есть статья 1225. «Охраняемые результаты интеллектуальной деятельности и средства индивидуализации», где перечислено то, что считается интеллектуальной собственностью:

• текст;

• фото;

• дизайн;

• рисунок;

• песня и её исполнение;

• фильм;

• видеоролик;

• подкаст, передача;

• программа, база данных;

• товарный знак: название, логотип, слоган;

• персонаж книги, мультфильма, кино;

• изобретения и секреты производства.

Авторское право регулирует защиту результатов творческого труда авторов в разных сферах деятельности, включая искусство, литературу, музыку и дизайн. Оно гарантирует исключительные права создателей на использование собственных произведений и предусматривает строгие санкции за незаконное воспроизведение, распространение или изменение защищённых объектов без согласия владельца.

Согласно российскому законодательству, автор имеет следующие права:

• Право на имя (указывать себя в качестве автора);
• Право на неприкосновенность произведения (защита от искажений);
• Исключительное право распоряжаться своим трудом (репродукция, публичное исполнение, продажа).

Нарушение этих положений карается штрафами, возмещением ущерба и даже уголовной ответственностью. Особенно строго закон наказывает за пиратство, подделку документов и обман потребителей относительно происхождения продукции.

Важно помнить, что защита распространяется не только на готовые объекты, но и на отдельные компоненты, такие как фрагменты музыки, рисунков или литературных отрывков. Поэтому любые манипуляции с ними требуют тщательного анализа и согласования с владельцем авторских прав.

Как избежать нарушений?

Для педагогов дополнительной образовательного образования важны принципы добросовестности и открытости. Вот несколько практических рекомендаций:

• Используйте лицензионные материалы или ресурсы с открытым доступом.
• Включайте обязательные атрибуты источников (например, подписи к изображениям).
• Уважительно относитесь к работам учеников, не публикуйте их творчество без ведома детей и родителей.
• Проводите занятия по основам авторского права и этическим нормам поведения в сфере культуры.
• Объясняйте ученикам последствия нелегального использования чужой интеллектуальной собственности.

Последствия неправомерных действий:

Незаконное присвоение авторства или выпуск контрафакта ведёт к следующим последствиям:

• административные штрафы вплоть до десятков тысяч рублей;
• компенсационные выплаты владельцам нарушенных прав;
• прекращение производства и распространения товаров;
• ограничение допуска к конкурсам и выставкам;
• уголовная ответственность при значительных масштабах нарушений.

Отсюда становится ясно, насколько важен контроль над соблюдением требований законодательства и необходимость воспитательной работы среди обучающихся.

Таким образом, правильное обращение с объектами интеллектуальной собственности способствует созданию здоровой среды для развития творческих способностей и формированию правовой грамотности будущих поколений деятелей искусства.

Взаимодействие художника с чужой интеллектуальной собственностью многогранно и требует осознания правовых норм и этических стандартов. Важнейшими принципами являются уважительное отношение к источнику вдохновения, прозрачность процессов заимствования и соблюдение установленных ограничений. Только соблюдая баланс между свободой творчества и уважением к труду коллег-художников, мы можем сохранить культурное наследие страны и способствовать развитию молодого поколения талантливых специалистов.

Опубликовано: 07.05.2025