Как писал выдающийся русский философ и музеевед Н.Ф. Федоров «Музей есть не собрание вещей, а собор лиц; деятельность его заключается не в накоплении мертвых вещей, а в возвращении жизни останкам отжившего, в восстановлении умерших, по их произведениям, живыми деятелями».

Музей истории государственного бюджетного нетипового образовательного учреждения «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» имеет статус школьного музея. В сравнении с государственными и ведомственными музеями у школьного музея есть своя, очень важная особенность: участие обучающихся не только как посетителей, но и как создателей данного музея.

Любой музей обладает огромным образовательно-воспитательным потенциалом: музей не только собирает, хранит и показывает, но и воспитывает. Экспозиция школьного музея особенно нацелена на раскрытие историко-культурных и, что сейчас стало невероятно актуальным, простых человеческих смыслов, посредством музейной педагогики.

Все направления и формы деятельности школьного музея базируются на четырех основных принципах: предметность, наглядность, эмоциональность и интерактивность. Все они активно задействованы в деятельности нашего музея.

Экспозиция Музея охватывает большой исторический отрезок времени, начиная с 1937 года, момента открытия Ленинградского Дворца пионеров (так назывался Дворец с 1937 г. по 1990 г.) и заканчивая сегодняшним днем. Экспозиция Музея разделена на 3 периода – 3 музейных зала в хронологическом порядке:

1. Открытие Ленинградского Дворца пионеров. Первые годы работы;
2. Дворец пионеров в годы Великой Отечественной войны и блокады Ленинграда;
3. Современный Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных.

Четвёртый зал Музея - «Пионерский». Он охватывает период с 1945 по 1990 гг. Этот зал посвящен истории пионерского прошлого Дворца, славным традициям пионерского движения, центром которого в Ленинграде более полувека был Дворец пионеров.

Дворец – крупный Центр дополнительного образования в г. Санкт-Петербурге. Многопрофильный центр дополнительного образования, способного поддерживать и выращивать талантливых детей, проявляющих особые способности в различных областях искусства, техники, науки, спорта. Уникально то, что во Дворце творчества юных во все годы его работы не только занимались в кружках и секциях тысячи ребят, но проводилась и проводится большая работа с педагогами, как Дворца, так и города. Она включает в себя обучение, конференции, конкурсы, семинары и проч. В связи с вышесказанным для нашего Музея вдвойне возрастает роль музейной педагогики, этого уникального вида музейной работы, в котором пересекаются основные направления образовательно-воспитательной деятельности: образование, культура, педагогика, психология и музееведение.

Основные виды деятельности Музея истории СПБ ГДТЮ, связанные с музейной педагогикой.

Фондовая деятельность

В Музей истории СПБ ГДТЮ часто обращаются с запросами как организации, так и частные лица. Материалы фондов Музея используются в научной, исследовательской и учебной работе. Также информацию о своих родных ищут потомки тех, кто занимался когда-то во Дворце пионеров. Кроме этого, Музей выдает на временное хранение и использование на временных выставках экспонаты из запасников Музея.

В фонды Музея Истории СПБ ГДТЮ обращаются за источниками обучающиеся Дворца из историко-краеведческого клуба «Петрополь», клуба страноведения «Дружба», детского пресс-центра «Поколение». Материалы из фондов Музея истории СПБ ГДТЮ кружковцы используют в своих исследовательских, конкурсных работах, а также для разработки и дальнейшего проведения собственных, авторских экскурсий (обучающиеся Клуба «Дружба» ведут свои экскурсии на иностранных языках) по парадным залам Аничкова дворца и по залам Музея истории СПБ ГДТЮ.

 

Экскурсионная деятельность

Среди посетителей Музея истории СПБ ГДТЮ можно выделить отдельные группы:

1. Дети, обучающиеся в кружках и секциях Дворца творчества юных;
2. Дошкольники и школьники, не связанные с Дворцом напрямую;
3. Педагоги - участники различных мероприятий Дворца: конференций, семинаров, конкурсов и т.д.;
4. Выпускники Дворца прошлых лет;
5. Посетители, попавшие на экскурсию в рамках Форума малых музеев;
6. Посетители в составе экскурсионной группы по Аничкову дворцу.

Также Музей проводит тематические экскурсии, посвященные знаменательным датам и дням. Например, День открытых дверей в Комнатах сказок Дворца – ко Дню рождения М. Горького и др.

Выставочная деятельность

Для Музея истории СПБ ГДТЮ особенно важными с воспитательной точки зрения являются организованные им выставки, в которых принимают участие обучающиеся в кружках Дворца дети. Такой, например, была выставка кукол. На ней были представлены куклы, созданные детьми, от простых – к сложным, куклы-марионетки и т.п. Это очень ценный взаимный опыт.

Масштаб музейной работы, связанный с вопросами воспитательной функции Музея огромен. Очевидно, что вся деятельность Музея Истории СПБ ГДТЮ направлена на воспитание подрастающего поколения в духе патриотизма, любви к Родине, в лучших традициях отечественной педагогики, на сохранение исторической памяти и интереса к истории своей страны.

В планах музея проведение игровых программ:

- Программа «Перо волшебное Жар-Птицы», рассчитанной на младших школьников. В игровой форме дети знакомятся с русскими народными традициями, играми, костюмом.

- Интерактивная экскурсия «Как воспитать настоящего царевича?» для школьников 3-4 классов Санкт-Петербурга и обучающихся Дворца. Цель экскурсии состоит в осмыслении значимости воспитания и обучения царских детей, в осознании необходимости стремиться и получать знания и сегодня, чтобы найти свое место в жизни и стать полезным обществу.

- Игровые занятия в Комнатах сказок Аничкова дворца, включающих в себя историю создания Комнат сказок, знакомство с ее героями, викторины, игры и проч. Через сказку, игру дети узнают больше о народных традициях, учатся работать в коллективе, тренируют быстроту реакции, память.

Экспозиция Музея истории государственного бюджетного нетипового образовательного учреждения «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» выполняет большую и важную задачу в формировании у детей подобного мировоззрения. В этом, безусловно, Музей неразрывно связан с деятельностью и миссией Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных в целом.

Музей истории СПБ ГДТЮ – хранилище памяти Дворца.

 

Список использованных источников:

1. Дворец: формула притяжения: [сборник] / Ком. По образованию Санкт-Петербурга, С.-Петерб. гор. Дворец творчества юных. – Санкт-Петербург: СИНЭЛ, 2016. – 184 с., илл., - (Серия «РОСТ»: ребенок. Общество. Семья. Творчество; № 48). – ст. «Потенциал Дворца», О.Е. Лебедев.

2. Н.Ф. Фёдоров "Музей, его смысл и назначение". "Философия общего дела". Т. 2, М., 1913.

3. Соколова, М. В. Музейная педагогика: учебник для вузов / М. В. Соколова. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2025. — 151 с. — (Высшее образование). — ISBN 978-5-534-09635-4.

4. Юренева, Тамара Юрьевна. Музееведение / Т. Ю. Юренева ; Российский научно-исследовательский институт культурного и природного наследия имени Д. С. Лихачёва. — Москва: Институт Наследия, 2020. — 438 с.: цв. ил. : 22 см.; ISBN 978-5-86443-306-5.