Центр цифрового образования детей «IT-Куб» как вариант расширения образовательной экосистемы языковой школы

Автор: Барашкова Светлана Владимировна

Организация: ГБОУ СОШ №303 имени Фридриха Шиллера

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

1 сентября 2012 года, после реорганизации двух образовательных учреждений: 303 и 604 школ, началась история новой петербургской школы, ГБОУ СОШ № 303.

Школа — дважды лауреат всероссийского конкурса «Школа года», в 2007 году победитель Приоритетного национального проекта «Образование», в 2012 году образовательное учреждение стало победителем Федерального конкурса по модернизации системы образования «Электронная школа».

Сегодня в нашем образовательном учреждении реализуются программы углубленного изучения немецкого языка и предметов художественно-эстетического цикла (обучающиеся школы имеют возможность углубленно изучать изобразительное искусство, декоративно-прикладное искусство, музыку, театральную деятельность, ритмику, хореографию).

В школе работает Отделение дополнительного образования детей по различным направленностям, что позволяет не только сохранить традиции реализации программ художественно-эстетического цикла, но и расширить данную программу за счет введения различных кружков и секций. Для обучающихся начальной школы отделение дополнительного образования позволяет реализовать модель школы пролонгированного учебного дня, бесплатно посещать кружки и секции, организованно проводить досуг и внеклассные мероприятия.

В 2023-2024 учебном году в отделении дополнительного образования детей реализуется 82 дополнительные общеразвивающие программы, в том числе: 15 программ физкультурно-спортивной направленности, 5 программ естественнонаучной направленности, 21 программа художественной, 24 социально-гуманитарной, 14 технической (10 программ «IT-куб») и 3 туристско-краеведческой направленностей.

6 сентября этого года состоялось открытие Центра цифрового образования детей «IT-Куб» на базе нашей школы в рамках федерального проекта «Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование».

В рамках национального проекта «Образование» по всей стране открываются центры для дополнительного обучения детей. В них школьники могут бесплатно изучать перспективные и востребованные направления. К примеру, найти себя в IT-сфере дети могут в Центрах цифрового развития «IT-куб». На сегодняшний день в России открыто более 100 таких центров.

Центры «IT-куб» направлены на создание среды, обеспечивающей:

1. Продвижение компетенций в области цифровизации.
2. Освоение обучающимися актуальных и востребованных знаний, навыков и компетенций в сфере информационно–коммуникационных технологий.
3. Выявление, поддержку и развитие у детей способностей и талантов.
4. Профориентацию школьников.
5. Развитие у детей математической, информационной грамотности, формирование критического мышления.

В центрах цифрового развития «IT-куб» дети от 7 до 18 лет могут изучать перспективные направления ИТ-отрасли, например мобильную разработку, программирование на Python, разработку приложений виртуальной и дополненной реальностей, основы алгоритмики и логики, программирование роботов.

Зачастую считается, что открытие и развитие такого рода центра возможно на базе общеобразовательных школ или школ с математическим уклоном, однако опыт нашей школы, показывает, что в языковой школе развитие этого направления также может быть вполне успешным. Прежде всего это обусловлено интересами и потребностями современной молодежи и их родителей. Многие хотят, чтобы обучающиеся имели углубленные знания не только в языковой сфере, но и в области современных компьютерных технологий, ведь невозможно отрицать, что в наши дни компьютерные технологии уже внедрены во все сферы жизни человека.

На сегодняшний день, существует ряд рекомендованных направлений образовательной деятельности Центров «IT-куб»:

1. Программирование роботов
2. Программирование на Python/ Java
3. Мобильная разработка
4. Основы алгоритмики и логики
5. Системное администрирование
6. Разработка VR/AR–приложений
7. Кибергигиена и работа с большими данными

В ходе работы по основным направлениям (системное администрирование, программирование на Python, мобильная разработка, программирование роботов) преподаватели сталкиваются с большой проблемой, которая заключается в отсутствии иногда даже базовых языковых знаний, которые могли бы существенно помочь обучающимся овладевать основами программирования, знай они даже прямое значение некоторых слов, необходимых при написании программ.

Так, например, при изучении логических операторов, базирующихся на языке JAVA, используются слова:

IF – для обозначения условия

ELSE – для выражения альтернативы

В курсе «Алгоритмика и логика» используется понятие: Спрайт

Но у учащихся эти слова вызвали вопросы, почему именно они использованы, и связано это было с тем, что они не знали значений этих лексических единиц.

И, конечно, здесь совершенно необходимо знакомство обучающихся с лингвистической составляющей:

IF – для обозначения условия (если);

ELSE – для выражения альтернативы (иначе);

СПРАЙТ (англ. sprite — «фея, эльф») — графический объект в компьютерной графике. Чаще всего — растровое изображение, которое можно отобразить на экране^[1]. Растровое изображение (лат. rastrum — скребок, грабли) — изображение, представляющее собой сетку (мозаику) пикселей — цветных точек (обычно прямоугольных) на мониторе, и других отображающих устройствах.

Из вышесказанного можно сделать очевидный вывод, что для успешного освоения компьютерными навыками, особенно навыками программирования совершенно необходима языковая подготовка, особенно в области «технического языка».

На 2023 год в России в качестве одного из рекомендованных направлений объявлен курс программирования на Python и Java, которые являются одними из наиболее популярных и распространенных языков. Они основаны на лексике английского языка, как и большинство языков программирования.

Однако нельзя забывать, что существует также ряд других языков, основанных на:

1. ИСЛАНДСКОМ (Фьёльнир) – для обработки списков и модульного программирования
2. ИСПАНСКОМ (Лексико) – объектно-ориентированный язык - для облегчения работы студентов и преподавателей
3. ЛАТИНСКОМ
4. ФРАНКО-АНГЛИЙСКОМ
5. КИТАЙСКОМ (программы для решения практических задач)
6. НЕМЕЦКОМ (Тьютон) – специальная оболочка, которая позволяет создавать локализации Python, которая имеет множество лексических соответствий с лексикой в Python. Немец Кай Шлюер составил таблицу соответствия и включил в нее две формы предлога in/im, чтобы они правильно подстраивались под падежи и артикли немецкого языка. По сути получился перевод Python.

Безусловно, на сегодняшний день, большинство программ базируется на английском языке, однако, учитывая, насколько непредсказуемо и быстро развиваются IT-технологии, можно предположить, что программирование на других языках может получить свое развитие распространение.

Появление IT-куба в нашей школе наглядно продемонстрировало важность и необходимость изучения иностранных языков для расширения возможностей программирования.

На данный момент преподаватели осуществляют знакомство с лексическим составом языков программирования в рамках занятий, делая небольшой лингвистический экскурс в процессе программирования.

Учителями английского языка нашей школы разрабатывается ряд программ, имеющих первичную цель - овладение основами технического английского языка, а далее развитие и совершенствование навыков технического английского языка, в том числе через составление индивидуального словаря, организованного так как удобно каждому обучающимся.

Например, для реализации уже в 2024 одним из педагогов разработана программа «Английский язык в сфере информационных технологий». Эта программа разработана для учащихся 7-9 классов в формате интенсива (12 часов), которую можно реализовать на каникулах.

В рамках программы обучающиеся смогу осуществить:

1. Знакомство с основными компонентами компьютера, устройствами ввода и вывода информации. Принтеры, сканеры, камеры, клавишные устройства и т.д
2. Знакомство с понятием обработки информации. Системы обработки информации. Преимущества обработки информации с помощь компьютера.
3. Знакомство с типами программного обеспечения, различными видами операционных систем.
4. Знакомство с понятием «графический интерфейс пользователя» и «системные утилиты». Языки программирования. Шаги в написании программы.

К началу следующего учебного года мы планируем начать работу по совместной разработке учебных программ учителями иностранного языка и техническими специалистами, чтобы иметь возможность осуществлять максимально качественную подготовку обучающихся.

Деятельность центра цифрового образования IT-КУБ безусловно является одним из вариантов расширения и совершенствования экосистемы языковой школы.

В нашей работе мы изо дня в день получаем доказательства того, что развитие цифровых технологий невозможно без развития языков, расширения изучения не только базовых лексико-грамматических явлений, совершенствования навыков устной и письменной речи в повседневной жизни, но именно в аспекте технического языка, чтобы наши будущие специалисты стали конкурентоспособными в любой языковой среде.

 

Литература:

https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B9%D1%82_(%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D1%8C%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D0%BA%D0%B0)#cite_note-1

Опубликовано: 25.08.2025