Форма проведения: игровая

Цель: расширить представления детей о кошках и собаках, познакомить со своими питомцами

Задачи:

Образовательные: формировать знания о кошках, собаках , их образе жизни, особенности их жизни;

Воспитательные: воспитывать интерес к изучению жизни домашних питомцев, воспитывать бережное и адекватное отношение к животным, чувство товарищества, умение работать в коллективе, эстетическое восприятие окружающего мира.

Познавательные УУД: поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.

Коммуникативные УУД: умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Личностные УУД: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Метапредметные: Закрепление знаний о окружающем мире; выбирать средства для реализации творческого замысла.

Форма организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование: картинки предки собак и кошек, аудио «Мой питомец», презентация: «Наши питомцы», картинки фото собак и кошек, раздаточный материал, альбомные листы А3, карточки-картинки «Правила обращения с животными», наклейки собак и кошек, листы с заданиями кроссворд, картинка карта России., карандаши, клей, фломастеры.

Методы и приемы: словесный, наглядный

Технологии: игровая, проблемная, икт-технология, технология сотрудничества

Ход занятия

 

1. Актуализация знаний. Мотивация к деятельности.

Послушайте аудио Николая Николаевича Дроздова и скажите о чем пойдет речь на нашем уроке?

Прослушивание аудио «Наши кошки и собаки»

О чем мы будем говорить? О собачьих и кошачьих. Наших питомцах.

Ребята, мне пришла смс. Хотите узнать, что в ней?

«Здравствуйте, детишки – шалунишки, мы космические пираты ЗЛЮЧКИ_ВРЕДНЮЧКИ. Ха-ха-ха! Вы ничего не знаете про собак и кошек планеты Земля! Ха-ха-ха! И увезли их на другую планету. Если вы хотите вернуть этих маленьких и беззащитных существ, вам надо выполнить все наши задания!! Удачи!!! Ха-ха-ха!!!»

Дети, докажем, что это не так? Значит наша цель рассказать сегодня все, что вы знаете о своих питомцах.

За каждое выполненное задание вы будете получать картинки-наклейки собак и кошек.

1. Основная часть. Выполнение заданий.

1.Задание «Предки собак и кошек»

Вам необходимо распределить картинки по группам. Назвать предков кошек. Предков собак.

1группа «Предки кошек»

2 группа «Предки собак»

2.Задание.Рассказы детей о своих питомцах.

Рассказы детей с показом слайдов.

1. 1.Показ слайдов собак в приютах.

А почему эти животные находятся в клетке? Обратите внимание на их глаза.

Нередко домашние животные становятся почти членами семьи, а те в свою очередь платят хозяевам безграничной любовью и преданностью. Помните: мы в ответе за тех, кого приручаем! И прежде чем взять в дом кошку или собаку, тысячу раз подумайте, хватит ли вам сил и терпения заботиться о живом существе многие годы. Это слишком большая ответственность!

«Мы в ответе за тех, кого приручили», - сказал писатель в своем рассказе о тех слабых и незащищенных, которые были рядом с ним
Антуан де Сент- Экзюпери (французский писатель) «Маленький принц»

«Мы в ответе, за тех кого приручаем»

Физминутка музыкальная.

Если на видео кошка, то мы тянемся, руки в бок.

Если на видео картинка собаки, то мы топаем.

3.Задание рассказать о правилах обращения с животными по картинкам. Как нельзя обращаться с животными?

1. 1.Не трогайте собаку или кошку во время еды.

2. Не отнимайте у животных детёнышей.

3.Не гладьте незнакомых животных.

4.Не бегите от лающей собаки и не замахивайтесь от неё.

5.Не шутите с хозяином собаки, пытаясь его обидеть.

6.Не пытайтесь играть с кошкой или собакой, если они этого не хотят.

7.Мойте руки после общения с вашими питомцами.

4.Задание «Знаете ли вы?»

«Знаете ли вы кошачий язык»

1. Фыркает, шипит … («Не подходи ко мне!»)

2.Когда кошка мурлычет, она даёт понять, что у неё … (что у нее все в порядке и она довольна)

3. «Мяу – мяу…» означают … («мне необходимо внимание»)

4. Если кошка хлещет хвостом по бокам, она хочет сказать… («Берегись)

5. Если кошка вас любит, то непременно … (потрётся о ваши ноги)

6. Если хвост взъерошен и шерсть дыбом … (кошка испугана)

5. Задание Групповая работа. Разгадать кроссворд о животных.

6.Оформление странички журнала «Наши питомцы» (творческая работа)

7.Оригами «Мордочка кошки или собаки»

3. Подведение итогов. Рефлексия

Ребята, посмотрите нам удалось рассказать о животных? Сколько картинок-наклеек мы заработали. Пираты вернут наших собак и кошек?

Каждый человек мечтает или мечтал когда-нибудь иметь собаку или кошку. У одних мечты сбываются, у других нет. На первый взгляд, кажется,что все просто замечательно: например, пришел домой, а тебя там ждет твой друг - собака, ты с ней поиграл, попрыгал и всё. А оказывается, что рано-рано надо встать, с ней погулять, еду для неё приготовить, лапы после прогулки мыть, шерсть расчесывать. Захочется ли взять на себя такую ответственность? Вот поэтому, прежде чем завести домашнего питомца, надо все о нем узнать.

Ребята, мы доказали пиратам, что мы много знаем про наших братьев меньших?

Берегите животных, любите!

Антонина Бах

Как прекрасно, что любят животных,
Люди те;- кто не скудны душой!
Как прекрасно, что ласку даруют,
Беззащитным животным порой!

Сколько радости те нам даруют,
В благодарность виляя хвостом.
И лизнув нам щеку благодарно,
О любви нам поведав молчком.

В них вся преданность, ласка и нежность,
На охране они каждый час.
Чтоб никто не обидел случайно,
Тех, кто кормит их, любит сейчас!

Берегите животных, любите,
Не бросайте одних никогда!
Чтобы дом вам они согревали,
И любовь вам дарили любя!

Чтобы жалости дети учились,
Чтоб любить могли только, любить!
Чтобы радость лишь доставляли,
И они могли бы радость дарить!