Конспект внеклассного мероприятия

на тему «Мой путь к познанию себя и выбору профессии»

 

Целевая аудитория: обучающиеся 9 - 11 классов.

Цель: помощь обучающимся лучше узнать себя и сформировать реальное представление о возможностях своих профессиональных намерений.

Задачи:

1. Помочь обучающимся увидеть свои достоинства;
2. Развивать уверенность и позитивное отношение к себе;
3. Воспитать интерес к выбору будущей профессии;
4. Информировать обучающихся о качествах личности, присущих людям тех или иных профессий;
5. Формировать уважительное отношение к труду;
6. Воспитание чувства ответственности за свое будущее;
7. Формировать стремления к самопознанию и саморазвитию.

Планируемые результаты внеклассного мероприятия: в процессе выполнения заданий обучающиеся познакомятся друг с другом, актуализируют знания о себе, о своих сильных и слабых сторонах личности, проанализируют какие профессии подходят именно им, выработают умение соотносить свои способности и возможности с выбором профессии; осознают чувство ответственности за свое будущее.

Вид занятия: час общения с элементами игровых тренингов и тестирования.

Используемые педагогические технологии: личностно-ориентированная, информационно-коммуникационная, игровая, анкетирование, здоровьесберегающая.

Во время внеклассного мероприятия были использованы следующие методы: беседа, наглядный, практический, метод мозгового штурма.

Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия:

мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал для тестов и упражнений, музыкальное сопровождение, ручки, цветные карандаши

 

Ход мероприятия:

Подготовительный этап:

Педагог: Здравствуйте, рада вас видеть на нашем мероприятии. Меня зовут Наталья Николаевна. Тема нашего внеклассного мероприятия «Мой путь к познанию себя и выбору профессии». (Тема мероприятия выводится на экран слайд 1) Вы – будущие выпускники и уже очень скоро перед вами станет главный вопрос вашей взрослой жизни «Кем стать? Какую профессию выбрать?». Выбор будущей профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. От продуманного выбора профессии зависит будущая судьба, свое место в жизни. (Слайд 2)

Для начала предлагаю определить правила, которыми мы будем руководствоваться в совместной работе. Предлагаю следующие правила (Слайд 3 с правилами выводится на экран. Педагог зачитывает правила). У кого-нибудь есть дополнения? Все согласны с предложенными правилами? (Ответы детей)

Педагог: - Когда люди встречаются, что они делают в первую очередь? (Ответы детей: приветствуют друг друга, здороваются).

1. Упражнение «Приветствие».

Цель: создание благоприятного психологического климата в группе, дружеского расположения и одобрения.

Инструкция: Я Вам предлагаю обратиться к соседу справа поприветствовать и сделать ему комплимент. (Дети по очереди начинают приветствовать друг друга и говорить комплимент)

Педагог: Давайте теперь все улыбнемся, получим позитивный настрой.

Педагог: Ребята, многие из вас, уже задумывались о таком серьезном и ответственном шаге, как выбор будущей профессии. Выбор профессии требует подготовки и знаний, времени на раздумья. И от того, правильно ли вы выберете свою будущую профессию, будет зависеть ваша жизнь. Наше сегодняшнее мероприятие поможет вам узнать много нового и интересного о себе, изучить свои склонности и интересы, а также поближе познакомиться с миром профессий. Возможно, некоторые из вас даже наметят свой профессиональный путь.

Основной этап:

Педагог: Чтобы правильно выбрать профессию, можно воспользоваться формулой: «хочу», «могу» и «надо»? (на экране выводится слайд 4 с формулой выбора профессий)

Данную формулу выбора профессии разработал советский психолог Климов Е.А. для помощи выпускникам в выборе профессии. Она позволяет учитывать интересы, способности, физические возможности человека и востребованность профессии на рынке труда. На пересечении всех компонентов (Хочу-Могу-Надо) и находятся самые подходящие для человека профессии, именно те, в которых он может быть успешен, те, которые будут приносить максимальное удовлетворение Что, по-вашему, означает эта формула? (Ответы детей)

Педагог: В нашей формуле «хочу» - интересы и склонности, «могу» - способности, состояние здоровья, темперамент, «надо» - значимость, востребованность профессии. Если совместить свои хочу, могу и надо, то профессиональный выбор будет удачным. (Обучающимся выдаются памятки «Формула выбора профессии» Приложение 1)

Упражнение 2. «Хочу-Могу-Надо»

Педагог: Ребята вам выданы памятки с «Формулой выбора профессии», давайте попробуем воспроизвести эту формулу. Вам выданы чистые листы, напишите на них 2-3 профессии, которые вам интересны. (Обучающиеся записывают профессии)

После того как написаны профессии, составляем список:

1. Составь список своих интересов, увлечений, любимых занятий («Хочу»)
2. Составь список своих способностей, талантов, полезных навыков («Могу»)
3. Как ты считаешь, выбранные тобой профессии, нужны нашему городу Великому Устюгу, Вологодской области («Надо»). Почему? (Ответы детей).

Упражнение 3. «Геометрические фигуры»

Педагог: Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами.

Цель: самопознание, актуализация своих плюсов и минусов.

Инструкция: Сейчас я хочу попросить вас, используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их можно зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. (Обучающиеся рисуют человечка.)

Педагог: Молодцы, у всех получились интересные человечки. Сейчас необходимо подсчитать количество треугольников в ваших рисунках. (Дети выполняют задание.)

Педагог: А теперь послушайте ключ к тесту. (Зачитывается интерпретация теста) Ключ к тесту:

Первый тип: 6 – 8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Педагог: Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути. Вы что-нибудь заметили в себе нового, выполняя это задание? Или может, задумались над чем-нибудь? (Обсуждение)

Педагог: Переходим к следующему упражнению.

Упражнение 4. «Психогеометрический тест»

Инструкция: Посмотрите на пять фигур: квадрат, треугольник, прямоугольник, круг, зигзаг. Выберите из них ту, в отношении которой можете сказать: «Это — я!» Постарайтесь почувствовать свою форму. Если вы испытываете сильное затруднение, выберите из фигур ту, которая первой привлекла вас. (Дети рассматривают фигуры на слайде 5 и выбирают фигуру)

Педагог: Итак, каждый выбрал свою фигуру. Сейчас мы рассмотрим, как эта фигура отражает ваш характер и какие профессии подходят именно вам. (Педагог зачитывает характеристики фигур). Ключ к тесту: (Приложение 2)

Педагог: По мнению психологов, использующих эту систему анализа личности, 1-я фигура определяет ваши яркие черты личности и особенности поведения. Переходим к следующему упражнению.

Педагог: Темперамент – это свойство нервной системы. Он определяет и обеспечивает скорость, силу и уравновешенность наших реакций. Проявляется в мышлении, речи, манере общения и присущ каждому человеку. В совокупности с такими особенностями как характер, способности, склонности темперамент отличает одного человека от другого. И этим нам интересен человек как личность. Ребята вы знаете, какой у вас темперамент? Кто не знает или затрудняется ответить, сейчас мы это выясним. (Ответы детей)

Упражнение 5. «Какой у тебя темперамент?»

Инструкция: Для того чтобы каждый смог выявить свой тип темперамента, я предлагаю вам пройти опросник. Прочитайте самостоятельно ряд высказываний и выберите тот вариант ответа, который подходит именно вам. (Выдается бланк с вопросами. Приложение 3.) Обучающиеся выполняют задание.

Педагог: Сейчас необходимо подсчитать количество ответов А, Б, В и Г. (Обучающиеся посчитывают ответы к тесту)

Педагог: Послушайте, я зачитаю результаты к тесту. Ключ к тесту (Приложение 4)

Педагог: Обычно, чистых темпераментов практически не бывает. Каждый человек имеет сочетание двух темпераментов, один из которых - основной, а другой дополнительный. Не стоит игнорировать свой тип темперамента при выборе профессии и тогда выбранная профессия принесет радость и желание достигать новых вершин.

Заключительный этап:

Подведение итогов воспитательного мероприятия. Рефлексия.

Педагог: Ребята, сегодня мы с вами продуктивно поработали, вы молодцы! Я уверена, что вы узнали сегодня много нового и интересного как о себе, так и о других. Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знать свои сильные и слабые стороны, он может развить свои таланты, исправить свои недостатки. Надеюсь, вы честно отвечали на вопросы тестов и результаты вас не разочаровали. Знания, которые вы сегодня получили, пригодятся вам в будущем и выбор профессии – один из главных выборов в жизни – будет правильным. Правила и формулу выбора профессии вы уже знаете, а советы, которых надо придерживаться при выборе профессии я предлагаю вам прочесть в памятке. (Обучающимся выдается памятка «10 шагов, которые помогут выбрать профессию» Приложение 5)

Педагог: Какие чувства остались у вас после нашего мероприятия? Было ли вам интересно? Вам выданы листочки с символами и расшифровкой. Прошу выразить свое мнение каждого из вас о нашем занятии. (Участники на листочках выбирают символ с расшифровкой, тем самым высказывают свое отношение к прошедшему занятию, ответы зачитываются по кругу) (Приложение 6)

Педагог: Ребята существует такое замечательное выражение «найти себя». Найти себя – это значит понять свое признание, назначение, определить свои интересы, склонности. Поиски себя – длительный процесс и он может продолжаться всю жизнь. Ребята, я желаю вам – найти себя. Как сказал великий педагог Константин Дмитриевич Ушинский: «Если Вы правильно выберите труд и вложите в него душу, то счастье само Вас отыщет».

Педагог: На этой доброй ноте наше мероприятие предлагаю завершить. Всего доброго, до свидания! (слайд 6)

Список литературы:

1. Дубровина М.В. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков / Андреева А. Д., Вохмянина Т. В., Воронова А. П., Чуткина Н. И. /под ред. Дубровиной М. В. — М., 1995.
2. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба: Вопросы теории и практики. М.: Просвещение, 1991.
3. Жирова Т.М.. Твоя жизнь – твой выбор: развитие ценностей здорового образа жизни – М.: «Панорама», 2006г.
4. Колпачников В.В. Психологический практикум общения и самопознания. Программа курса для старшеклассников // Методические рекомендации по образовательной области «Технология». Екатеринбург: Изд-во ИРРО, 1996.
5. Королева Злата «Говорящий» рисунок: 100 графических тестов. - Екатеринбург: У-Фактория, 2005.
6. Кулагин Б.В. Основы профессиональной диагностики. - М .. 1984.
7. Пряжников Н.С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8-11 классы).- М.: ВАКО, 2005.
8. Резапкина Г.В. Я и моя профессия. - М., 2004.
9. Степанов А.Н.. Бердюков М.А., Соломин И.Л. Азбука профориентации. СПб., 1995.
10. Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. - М.: «Генезис», 2007.
11. Черникова Т.В. Профориентационная поддержка старшеклассников: учеб.- метод. пособие. – М.: Глобус, 2006

 

 

Приложение 1

 

Приложение 2

Квадрат

Квадрат – неутомимый труженик! Трудолюбие, усердие, позволяющее добиваться завершения работы, - вот чем, прежде всего, знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Квадраты – коллекционеры всевозможных данных. Все сведения систематизированы, разложены по полочкам. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей области. Мыслительный анализ – сильная сторона Квадрата.

Квадраты скорее «вычисляют» результат, чем догадываются о нем. Квадраты чрезвычайно внимательны к деталям, подробностям. Квадраты любят раз и навсегда заведенный порядок. Идеал Квадрата – распланированная, предсказуемая жизнь, и ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий. Он постоянно "упорядочивает", организует людей и вещи вокруг себя.

Чрезмерное пристрастие к деталям, потребность в дополнительной, уточняющей информации для принятия решения лишает Квадрата оперативности. Кроме того, рациональность, эмоциональная сухость и холодность мешают Квадратам быстро устанавливать контакты с разными лицами. Квадрат неэффективно действует в аморфной ситуации.

«Сильные» качества: организованность, дисциплинированность, исполнительность, пунктуальность, аккуратность, чистоплотность, законопослушность, трудолюбие, терпеливость, упорство, настойчивость, верность слову, честность, осторожность, благоразумие, рациональность, бережливость, практичность.

«Слабые» качества: односторонность, нерешительность, упрямство, консерватизм, сопротивление новому, боязнь риска, бедная фантазия, замкнутость, скупость, мелочность.

Подходящие профессии: Бухгалтер, аналитик, заместитель директора по общим или хозяйственным вопросам, участковый инспектор полиции, руководитель, секретарь.

Треугольник

Это форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характерная особенность истинного Треугольника – способность концентрироваться на главной цели. Треугольники – энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их!

Они, как родственники – Квадраты, относятся к линейным формам и в тенденции также являются «левополушарными» мыслителями, способными глубоко и быстро анализировать ситуацию. Однако в противоположность Квадратам, ориентированным на детали, Треугольники сосредотачиваются на главном, на сути проблемы.

Треугольник – это очень уверенный человек, который хочет быть правым во всем. Сильная потребность быть правым и управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за других делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирующей с другими. Он часто рискует, бывает нетерпеливым и нетерпимым к тем, кто колеблется в принятии решений.

Треугольники очень не любят оказываться неправыми и с большим трудом признают свои ошибки, можно сказать, что они видят то, что хотят видеть, поэтому не любят менять свои решения, часто бывают, категоричны, не признают возражений и в большинстве случаев поступят по-своему.

Из Треугольников получаются великолепные менеджеры на самом «высоком» уровне управления. Главное отрицательное качество «треугольной» формы: сильный эгоцентризм, направленность на себя. Треугольники на пути к вершинам власти не проявляют особой щепетильности в отношении моральных норм и могут идти к своей цели по головам других.

«Сильные» качества: рациональность, эффективность, лидерские качества, энергичность, харизматичность, высокая работоспособность, инициативность, смелость, решительность, независимость суждений.

«Слабые» качества: властность, самоуверенность, эгоизм, категоричность.

Подходящие профессии: высший менеджмент, фотограф, чертежник, сфера передачи информаций.

Прямоугольник

Символизирует состояние перехода и изменения. Это – люди, не удовлетворенные тем образом жизни, которые они ведут сейчас, и поэтому заняты поиском лучшего положения.

Причины прямоугольного состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно – значимость изменений для определенного человека. Основным психическим состоянием Прямоугольника является более или менее осознаваемое состояние замешательства, запутанности в проблемах и неопределенности в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты Прямоугольников – непоследовательность и непредсказуемость поступков в течение переходного периода. Прямоугольники могут сильно меняться изо дня в день и даже в пределах одного дня. Они имеют, как правило, низкую самооценку, стремятся стать лучше в чем-то, ищут новые методы работы, стиля жизни.

Молниеносные, крутые и непредсказуемые изменения в поведении. Прямоугольники обычно смущают и настораживают других людей, и они могут сознательно уклоняться от контактов с «человеком без стержня». Прямоугольникам общение с другими людьми просто необходимо, и в этом заключается еще одна сложность переходного периода.

Тем не менее, как и у всех людей, у Прямоугольников обнаруживаются позитивные качества, привлекающие к ним окружающих. Это, прежде всего, - любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Прямоугольники пытаются делать то, что никогда раньше не делали; задают вопросы, на что прежде у них не хватало духу. В данный период они открыты для новых идей. Ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое. Правда, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость, наивность. Поэтому Прямоугольниками легко манипулировать. «Прямоугольность» - всего лишь стадия. Она пройдет!

«Сильные» качества: доверчивость, открытость, чувствительность, любознательность, готовность к изменениям, высокая обучаемость.

«Слабые» качества: наивность, неуверенность, нерешительность, ненадежность, психическая неустойчивость.

Подходящие профессии. Поскольку прямоугольник – переходная, зачастую «кризисная» фигура, то лучше всего отправить его на какое-то время в отпуск или на учебу. Идеальное занятие для прямоугольника – это учиться или отдыхать. Прямоугольник может быть хорошим экспертом или консультантом, но только в тех вопросах, где он признанный авторитет.

Круг

Это мифологический символ гармонии. Тот, кто уверенно выбирает его, искренне заинтересован в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга – люди, их благополучие. Круг – самый доброжелательный из пяти форм. Он чаще всего служит тем «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу.

Круги – самые лучшие коммуникаторы среди пяти форм, прежде всего потому, что они лучшие слушатели, они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией – способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживание другого человека. Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою собственную.

Во-первых, Круги, в силу их направленности, скорее на людей, чем на дело, слишком уж стараются угодить каждому. Они пытаются сохранить мир и ради этого иногда избегают занимать «твердую» позицию и принимать непопулярные решения. Для Круга нет ничего более тяжелого, чем вступать в межличностный конфликт. Круг счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем-то конфликт, наиболее вероятно, что Круг уступит первым.

Во-вторых, Круги не отличаются решимостью, и часто не могут подать себя и свою «команду» должным образом. Все это ведет к тому, что над Кругами часто берут верх! Более сильные личности, например, Треугольники. Однако в одном Круги проявляют завидную твердость. Если дело касается вопросов морали или нарушения справедливости.

Круг – это нелинейная форма, и те, кто уверенно идентифицирует себя с Кругом, скорее относятся к «правополушарным» мыслителям. Правополушарное мышление – более образное, интуитивное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а скорее мозаично, прорывами, с пропуском отдельных звеньев. Главные черты их стиля мышления – ориентация на субъективные факторы проблемы (ценности, оценки, чувства и т. д.) и стремление найти общее даже в противоположных точках зрения. Можно сказать, что Круг – прирожденный психолог.

«Сильные» качества: доброжелательность, мягкость, деликатность, бесконфликтность, терпимость, коммуникабельность, доброта.

«Слабые» качества: пассивность, подверженность влияниям, склонность к компромиссам, неаккуратность, неорганизованность, непунктуальность, нерешительность, зависимость от мнения окружающих.

Подходящие профессии. HR-менеджер, педагог, врач-терапевт, семейный психолог. Подойдут все профессии где нужно тесно общаться с другими людьми.

Зигзаг

Эта фигура символизирует креативность, творчество, хотя бы потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если Вы твердо выбрали Зигзаг в качестве основной формы, то Вы, скорее всего истинный «правополушарный» мыслитель.

Итак, как и вашему ближайшему родственнику – Кругу, только еще в большей степени, Вам свойственна образованность, интуитивность, интегративность, мозаичность. Строгая последовательная дедукция – это не Ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки: от а… к… я! Поэтому многим линейным, «левополушарным» трудно понять Зигзагов. «Правополушарное» мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволяет строить целостные, гармоничные концепции и образы, видеть красоту.

Зигзаги склонны видеть мир постоянно меняющимся. По этой причине нет ничего более скучного для них, чем никогда не изменяющиеся вещи, рутина, шаблон, правила и инструкции. Зигзаги просто не могут продуктивно трудиться в хорошо структурированных ситуациях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фиксированные обязанности и постоянные способы работы.

Зигзаг – самый восторженный, самый возбудимый из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги – неутомимые проповедники своих идей и способны мотивировать всех вокруг себя. К тому же, они сильны в проработке конкретных деталей (без чего материализация идеи невозможна) и не слишком настойчивы в доведении дела до конца (так как с утратой новизны теряется и интерес к идее).

«Сильные» качества: спонтанность, креативность, напор, остроумие, легкость на подъем.

«Слабые» качества: неуправляемость, непостоянство, непредсказуемость, несдержанность, эксцентричность, возбудимость, индивидуализм, ненадежность.

Профессии, которые вам подойдут: Художник, скульптор, фотограф, дизайнер, переводчик, режиссер. Все профессии, которые связаны с творчеством и самовыражением.

 

 

Приложение 3

Бланк с вопросами.

1. Какой у вас характер?

А) спокойный, медлительный, обстоятельный, сдержанный, миролюбивый.

Б) робкий, застенчивый, обидчивый, впечатлительный, нерешительный.

В) энергичный, неугомонный, шаловливый, горячий, задиристый.

Г) жизнелюбивый, оптимистичный, компромиссный, общительный, склонный к риску.

2. Какие эмоции вы наиболее часто испытываете?

А) спокойствие, бурных реакций нет.

Б) страх

В) гнев, бурные эмоции

Г) положительные эмоции, много смеюсь.

3. Какие игры вам нравятся?

А) уединенные, тихие, спокойные.

Б) уединенные, тихие; подвижные и шумные – только с близкими.

В) азартные, шумные, подвижные, даже агрессивные.

Г) всякие, но чтобы было весело.

4. Как реагируете на наказание?

А) практически без эмоций

Б) негативно, с обидой

В) на словесные – спокойно, на другие – с бурным протестом.

Г) спокойно.

5. Как ведете себя в неожиданных ситуациях?

А) малоэмоционально

Б) пытаюсь избежать этой ситуации (инстинкт самосохранения)

В) пытаюсь сопротивляться (потребность борьбы)

Г) проявляю любопытство (выраженное позитивное отношение)

6. Насколько вы общительны?

А) предпочитаю уединение

Б) предпочитаю уединение, общителен только с близкими.

В) нуждаюсь в зрителях и сподвижниках

Г) люблю общество и взрослых, и детей, знакомлюсь быстро.

7. Особенности памяти

А) запоминаю медленно, но запоминаю и почти не забываю целое (хорошая долговременная память)

Б) запоминаю по-разному, больше вникаю в мелочи (неуверенность в себе мешает долговременной памяти, а то, что много отвлекаюсь, - кратковременной)

В) быстро запоминаю детали, но быстро забываю (кратковременная память хорошо развита, долговременная – в зачаточном состоянии)

Г) быстро и легко схватываю целое и долго помню (хорошая долговременная и кратковременная память)

8. Как усваивается новое?

А) медленно, зато обстоятельно

Б) зависит от обстоятельств

В) схватываю на лету, но быстро забываю

Г) быстро и легко

9. Утомляемость:

А) очень низкая, почти не устаю

Б) высокая, любая деятельность вызывает упадок сил

В) иногда средняя, а иногда высокая, зависит от моих эмоций

Г) средняя, устаю соразмерно деятельности

10. Особенности речи:

А) медленная, без жестов, невыразительная

Б) тихая, но выразительная

В) речь эмоциональная, отрывистая, быстрая;

Г) с жестами и мимикой, выразительная, живая

11. Движения:

А) солидные, неторопливые, нерасторопные

Б) суетливые, неточные, неуверенные

В) резкие, порывистые

Г) ритмичные, точные, уверенные

12. Привыкание к школе:

А) боязнь нового, нежелание перемен, долгая адаптация

Б) долгое привыкание, трудная адаптация

В) легкое привыкание к новой обстановке,

Г) адаптация легкая и быстрая

13. Особенности сна:

А) засыпаю быстро, сплю спокойно.

Б) укладываюсь спать долго, но засыпаю быстро.

В) засыпаю долго и трудно.

Г) засыпаю быстро, сон крепкий.

 

 

 

 

 

Приложение 4

Большинство ответов А ФЛЕГМАТИК

Большинство ответов Б МЕЛАНХОЛИК

Большинство ответов В ХОЛЕРИК

Большинство ответов Г САНГВИНИК

САНГВИНИК – эмоционален и отличается отличной работоспособностью. Он довольно быстро ориентируется в незнакомой обстановке, инициативен, оптимистичен, за короткое время входит в коллектив, создает вокруг себя положительный микроклимат, сравнительно легко переживает неудачи. Вместе с тем, избегает острых проблем, часто упрощает поставленные задачи.

Сильные стороны – активен, полон энергии, легко берется за новое дело. Легко переживает неудачи, легок в общении, быстро становится душой компании. Из него получится хороший руководитель или оратор.

Слабые стороны – нередко повехностен в общении. Очень зависим от новых впечатлений, без них он станет вялым и безразличным.

Профессия: инженер, руководитель, тренер, педагог, врач скорой помощи, программист, воспитатель, медсестра, администратор, организатор, менеджер, секретарь-референт.

ФЛЕГМАТИК – спокоен даже в сложнейших ситуациях, невозмутим, стабилен и последователен в стремлениях и отношениях. Придерживается выработанного распорядка, стремится к системе, нетороплив и основателен. Вместе с тем он инертен, медленно переключается с одной работы на другую.

Сильные стороны – надежный, уверенный в себе, упорный и настойчивый, может качественно выполнять даже самую монотонную работу. Стрессоустойчив и уравновешен.

Слабые стороны – очень ранимый, глубоко и долго переживает любые конфликты. Медлителен, долго принимает решения. Плохо относится к переменам.

Профессия: врач, экономист, программист, оператор ПК, электромонтажник.

повар, зубной врач, бухгалтер, медсестра, врач-терапевт, кондитер, экономист, учитель, цветовод.

ХОЛЕРИК – отличается быстротой действий и решений, частой сменой настроения, повышенной возбудимостью. Во взаимоотношениях нередко излишне резок, прямолинеен в оценках. Часто неуживчив, не умеет себя сдерживать, обладает влиянием на окружающих, быстро переходит от одного дела к другому. Любит быть в центре внимания.

Сильные стороны – Прирожденный лидер, который страстно отдается своему делу, вкладывая в него всю силу и энергию. Обладает сильным самоконтролем в критических ситуациях. Творчески подходит к решению любых проблем.

Слабые стороны – часто не доводит дело до конца, т.к. пытается делать несколько дел одновременно и быстро истощается. Неуравновешен, порой агрессивен. Характерны частые смены настроения.

Профессия: диспетчер, электрик, строитель, летчик - испытатель, пожарный, менеджер, артист, слесарь, Повар, маляр, продавец, тренер, операционная медсестра.

МЕЛАНХОЛИК – быстро утомляем, неуверен в себе, тревожен и мнителен. Хорошо разбирается в оттенках чувств, осторожен и осмотрителен. Скрытен и застенчив, сильно переживает по малейшему поводу. Трудно приспосабливается к новым людям.

Сильные стороны – имеет глубокий внутренний мир. Обладает высокой чувствительностью. Хорошо справляется с интеллектуальной деятельностью. Достигает значительных успехов в творчестве.

Слабые стороны – чрезвычайно ранимый. Долго и тяжело принимает решения, постоянно сомневается. Податлив по отношению к внешним взаимодействиям.

Профессия: психолог, оператор ПК, биолог, архивариус, секретарь, психолог, библиотекарь, художник.

 

 

Приложение 5

«10 шагов, которые помогут выбрать профессию»

Многие, можно даже сказать все, люди рано или поздно задаются вопросами «Кем быть?», «Где учиться?», «Как выбрать профессию?». Действительно, старшекласснику-выпускнику очень сложно самостоятельно ответить на эти и другие похожие вопросы, если ему заранее не помогли определиться с желаниями, предпочтительной сферой деятельности родители или школа.

1. Решите, какие профессии вас привлекают, выпишите их на листок. Начните с тех, которые кажутся самыми интересными, не рассматривая их с точки зрения будущей зарплаты и престижности.

2. Учитывайте свои ключевые навыки. Ключевые навыки — это то, что получается у вас лучше всего.

3. Составьте список своих лучших и худших качеств. Включите туда пункт о здоровье, так как для некоторых профессий это важно.

4. Изучите конкретные специальности. Найдите профессиограммы — краткое описание профессий, где указаны необходимые навыки, личностные качества, медицинские противопоказания. Не ограничивайтесь парой-тройкой вариантов, рассматривайте смежные сферы, вдруг найдется то, что вас по-настоящему вдохновит.

5. Разберись с вещами, которые действительно приносят тебе удовольствие, и начни ориентироваться на них в выборе своей будущей профессии. Работа может и должна быть интересной и приносить удовольствие.

6. Подумайте, какие сферы деятельности вам по душе. Выделите самые интересные сферы и направления деятельности — так вам будет намного проще сделать выбор будущей профессии.

7. Определите, с чем вам хотелось бы взаимодействовать: с людьми, животными, книгами, документами, техникой и так далее.

8. Изучите рынок вакансий в своем регионе. Также анализ вакансий поможет понять, на какую заработную плату можно рассчитывать, выбрав ту или иную профессию.

9. Подумайте над условиями труда: подойдет вам сидячая работа или активная, устроят ли командировки, нужен ли гибкий график.

10. Посмотрите официальные сайты вузов, есть ли там факультет, который вам нужен, на каких условиях туда поступить бесплатно.

 

 

Приложение 6

Тема мероприятия оказалась увлекательной, узнал для себя что-то новое.

О себе ни чего нового не узнал, но поучаствовал с интересом.

В подобных мероприятиях участвовать больше не буду.

 

 

 

 

Приложения: