Конспект организованной образовательной деятельности воспитателя старшей группы по теме: «Путешествие по Ставропольскому краю»

Автор: Караманян Кристина Гарриевна

Организация: МБДОУ детский сад №31 «Заря»

Населенный пункт: Ставропольский край, г.Пятигорск

Образовательная область: «Познавательное развитие»
Цель: развивать познавательный интерес к родному краю.

Программные задачи:
Задачи:

Образовательные задачи:

1. Обобщить и систематизировать знаний детей о Ставропольском крае с учетом регионального компонента.

2. Учить детей использовать приемы экспериментирования для познания объектов неживой природы и их свойств и качеств.

Развивающие задачи:

1. Развитие коммуникативных способностей, логического мышления детей.

2. Развивать связную речь, обогащать словарь детей по теме. Воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать любовь к родному городу - малой Родине, Ставропольскому краю.

2. Развивать бережное отношение к природе, достопримечательностям края.

3. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

 

Интегрируемые образовательные области:
ï«Художественно-эстетическое развитие»

• «Речевое развитие»
ï «Социально-коммуникативная»
ï «Физическое развитие»
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная

Формы организации: подгрупповая.
Связь с другими занятиями: рассматривание альбома «Ставрополье -мой край родной», «Бештаугорский заповедник», «Красная книга Ставропольского края», иллюстраций, открыток, беседы.
Словарная работа: Бештаугорский заповедник.
Оборудование: запись песни «Россия – Родина моя»; музыка для проведения физминутки; карта-маршрут путешествия; дидактический набор «Ферма»; емкости с кукурузой, гречихой, подсолнечником, овсом, пшеницей; картинки к игре «От куда хлеб пришёл?»; знаки и экознаки; емкости с землей для проведения опыта, лейка.

 

Организация образовательной деятельности:

1. Вводная часть.
Дети с воспитателем стоят в музыкальном зале.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Мы сейчас с вами прослушаем песню.

Дети слушают фрагмент песни «Россия- Родина моя»

Воспитатель: О чем в ней поётся?

Воспитатель: У каждого жителя Земли есть своя Родина – это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют страну, край)

Да, мы с вами живём в Ставропольском крае, для нас он родной.

Воспитатель: Какой город является главным в Ставропольском крае? (город Ставрополь)

Воспитатель: Мы сегодня с вами – туристы, отправимся в путешествие по родному краю. У каждого туриста должна быть карта, на которой отмечен маршрут его путешествия. Такая карта есть и у нас. (Педагог показывает детям карту).

Воспитатель: Передвигаясь по пунктам назначения, мы узнаем много нового.

Воспитатель: Наше путешествие начинается. В ходе путешествия прошу соблюдать правила безопасности. Какие? (не шуметь, не выкрикивать…)

2 Основная часть

1 станция «Домашние животные и птицы»

Давайте посмотрим какой первый пункт нашего турпохода. Куда нам надо идти?

Дети смотрят на карту, определяют цифру «1» и находят пункт назначения с такой же цифрой.

Воспитатель : Наш край- это сельскохозяйственный край . Развито в нашем крае пчеловодство, животноводство.

Воспитатель: Назовите животных, которых выращивают в нашем крае? (корова, овца, коза).

Какая польза от них? (дают молоко, шерсть, мясо)

А каких домашних птиц выращивают в крае?(куры, утки, гуси, перепелки и т.д.)

Какую пользу человека приносят? (яйца, пух, мясо)

Воспитатель: сейчас ребята загадают вам загадки, а вы попробуйте отгадать их.

1-й ребенок: Подкованы ноги

Бежит по дороге

Грива дугою

А хвост метлою?

2-й ребенок: Хвост крючком,

Нос пяточком. (Свинья)

Воспитатель: Наше путешествие продолжается. Посмотрите на карту. Какой у нас следующий пункт назначения? (Цифра 2). Куда надо идти дальше?

Дети смотрят на карту, определяют цифру «2» и находят пункт назначения с такой же цифрой.

2 станция

Воспитатель: Главное достояние Ставропольского края-зерновые культуры. Назовите их.

На столе в емкостях кукуруза, гречиха, подсолнечник, овес, пшеница. Дети берут емкость с крупой в руку и называет её.

Воспитатель: Что делают из этих зерновых культур?

Кукуруза – из кукурузной крупы варят кашу, а из муки пекут батоны.

Гречиха – из нее варят кашу, а из гречневой муки пекут вкусные блины.

Подсолнечник – из семечек получаю подсолнечное масло.

Овес – из муки пекут овсяное печенье и варят Геркулесовую кашу.

Пшеница – манная крупа, из пшеничной муки пекут блины, печенье, оладьи, хлеб.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как хлеб пришел к нам на стол, последовательно.

Дети подходят к столу, берут картинки и последовательно выстраиваются в ряд.

1. Ученые отбирают лучшие сорта зерна.

2. Трактора пашут землю, сеют зерно.

3. Чтобы озимые не замерзли трактор делает снегозадержание.

4. Авиация помогает обрабатывать поля, что бы всходы не болели.

5. Когда пшеница созреет, на поля выходят комбайны.

6. Водители отвозят зерно на элеватор.

7. С элеватора везут на мельницу.

8. Муку везут на хлебзавод.

9. Готовые изделия из муки везут в магазин.

10. 10.В магазине мы покупаем хлебные изделия и несем их домой.

Воспитатель: Ребята, а какую пословицу о хлебе вы знаете?

- Хлеба к обеду в меру бери, хлеб драгоценность им не сори.

Воспитатель: наше путешествие продолжается. Смотрим на карту, куда нам нужно идти дальше.

Дети смотрят на карту, определяют цифру «3» и находят пункт назначения с такой же цифрой.

3 станция.

Воспитатель: На территории Ставропольского края много больших и малых рек, каналов, озёр, водохранилищ. Назовите, реки Ставропольского края.

(Кубань, Терек, Кума, Подкумок).

Воспитатель: Очертание Ставропольского края разнообразно. В нашем крае есть и степи, и горы. Назовите, какие горы вы знаете? (Машук, Змейка, Бештау).

Воспитатель: на горе Бештау, есть Бештаугорский заповедник. Давайте вспомним, что такое Заповедник? (Заповедник – это место, где охраняются государством травы, цветы, ягоды, грибы, деревья, кустарники, животные, птицы, насекомые, рыбы).

Воспитатель: назовите растения Бештаугорского заповедника.

- Растения: пролески, пион полевой, тюльпан

-Птицы: беркут, тетерев, куропатка

-Животные: кабан, белка, олень, лиса, заяц.

Воспитатель: В заповеднике существуют определенные правила, которые нельзя нарушать. Перед вами лежат знаки, выберите экологические знаки, и расскажите о чем они предупреждают.

-Не рвать цветы.

-Не разорять гнезда.

-Не разводить костер.

Воспитатель: Что можно делать в заповеднике? (Можно любоваться природой, наблюдать и фотографировать птиц и животных).

Воспитатель: наша путешествие продолжается. Мы ушли из заповедника и вышли на красивую поляну. Давайте немного отдохнём и станцуем «Танец туристов»

Физминутка «Танец туристов»

Воспитатель: Продолжаем путешествие. Смотрим на карту, куда нам нужно идти дальше.

Дети смотрят на карту, определяют цифру «4» и находят пункт назначения с такой же цифрой.

4.станция Практическая часть

Воспитатель: В Ставропольском крае земля разная по составу. Здесь есть и чернозем, и глинистая почва, и почва обогащенная минералами и разными солями.

Воспитатель: Для того, что бы хорошо росли растения необходим чернозём. Чернозем легко пропускает воду к корням растений.

Ребенок поливает емкость с черноземом. Дети наблюдает как вода легко проникает к корням растений.

Для луговых, полевых, степных растений подходит глинистая почва. Глинистая почва задерживает влагу, что хорошо для жаркого климата нашего края.

Второй ребенок поливает емкость с глинистой почвой. Дети наблюдает, как вода долго стоит на поверхности и с трудом проникает к корням растений.

Наш Ставропольский край славится целебными минеральными водами.

А для целебной воды тоже необходима почва с микроэлементами, солями. И вот такой состав почвы обогащённый полезными элементами, легко вымывается водой.

Воспитатель проводить эксперимент. Дети наблюдают.

Воспитатель: Продолжаем путешествие. Смотрим на карту, куда нам нужно идти дальше.

Дети смотрят на карту, определяют цифру «5» и находят пункт назначения с такой же цифрой.

5 станция

Воспитатель: Наш край еще славится и своими курортными городами. Тысячу людей каждый год приезжают в наши города, что бы отдохнуть и с помощью целебной воды поправить своё здоровье.

Воспитатель: Перед вами лежат символы наших городов. Назовите наши города- курорты.

Дети называют города КМВ и показывают символы каждого города.

Воспитатель: Как называется наш родной город?

Воспитатель: Послушайте, какое красивое стихотворение о нашем городе расскажет Вова.

 

Пятигорск

Г.Шевченко

Между гор высоких

Город Пятигорск

Он в ночи сияет

Лампочками звезд.

 

На реке Подкумок

Город мой стоит

И суровый Эльбрус

На него глядит.

 

Много парков, скверов

В городе моём.

Люди разных наций

Все дружно мы живём.

 

 

Воспитатель: Ребята, назовите достопримечательности нашего города.

Дети называют знакомые достопримечательности.

3 часть. Итоговая

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. О чём мы сегодня говорили?

Дети: Мы говорили о нашем крае.

Воспитатель: Как называется наш край. (Ставропольский край) Чем знаменит наш край?

Дети: минеральной водой, хлебом, своей природой.

Воспитатель: Вы узнали, как образуется минеральная вода в своих недрах.

Воспитатель: Спасибо вам, ребята. Вы все молодцы, справились с работой на отлично! А, теперь давайте вмести с нашими гостями споем песню о нашем любимом городе Пятигорске.

Дети и гости поют песню о Пятигорске.

 

Опубликовано: 16.10.2025