Совершенствование форм работы методического сопровождения педагогов в целях повышения качества реализации воспитательно-образовательного процесса

Автор: Копчук Анастасия Валерьевна

Организация: МБУ ДО «СШ «Восток»

Населенный пункт: НСО, г.Бердск

Я являюсь инструктором-методистом МБУ ДО «Спортивная школа «Восток» г. Бердск. Моя основная задача — совершенствование форм работы методического сопровождения педагогов для повышения качества реализации воспитательно-образовательного процесса. В нашей школе работает квалифицированный тренерский состав, включающий опытных тренеров по различным видам спорта, таких как легкая атлетика, футбол, волейбол, гимнастика и другие. Все тренеры обладают высокой профессиональной подготовкой, постоянно повышают свою квалификацию и стремятся к развитию своих педагогических и спортивных навыков.

Цель моей работы — создать условия для постоянного профессионального роста педагогов, внедрять современные методы и технологии обучения, а также обеспечивать системное методическое сопровождение. Задачи, которые я ставлю перед собой, включают организацию методической работы, проведение мастер-классов, семинаров, тренингов, а также индивидуальных консультаций. Важной частью является создание условий для обмена опытом, распространения лучших практик и внедрения инновационных подходов в работу тренеров.

Организация методической деятельности в нашей спортивной школе строится на системном подходе. Я разрабатываю план работы, включающий проведение регулярных методических объединений, тематических семинаров и практических занятий. В рамках методической работы я использую современные формы взаимодействия: онлайн-консультации, видеопрезентации, мастер-классы, а также работу в малых группах. Особое внимание уделяю развитию у педагогов навыков использования современных технологий, инновационных методов тренировочного процесса и воспитательной работы с детьми.

Я обучаю тренеров спортивной школы различным современным методам обучения, которые позволяют повысить эффективность тренировочного процесса и воспитания спортсменов. В числе основных методов я выделяю:

• Метод моделирования и имитации

Этот метод основан на создании ситуаций, максимально приближенных к реальным соревнованиям, для тренировки спортсменов. Например, тренер использует игровые упражнения, моделирующие ситуацию штрафных ударов или стартовых разгонов. Педагогическая ситуация: «Вы проводите тренировку по легкой атлетике, моделируя старт на соревнованиях, чтобы спортсмены привыкли к условиям и научились быстро реагировать». Такой подход помогает спортсменам лучше подготовиться к реальным условиям.

• Метод дифференцированного подхода

Этот метод предполагает индивидуализацию тренировочного процесса. Например, тренер работает с группой спортсменов разного уровня: одни — начинающие, другие — подготовленные к соревнованиям.

• ИКТ

Обучение работе с видеосъемкой, программами для анализа движений и оценки техники. Например, тренер снимает технику спортсмена на тренировке, затем вместе с педагогом-методистом анализирует видео, выявляя ошибки и разрабатывая рекомендации.

• Метод обратной связи

Этот метод помогает тренерам научиться давать конструктивную критику и мотивировать спортсменов. Например, после тренировки тренер проводит разбор, подчеркивая сильные стороны и указывая на области для улучшения.

• Метод игровых и соревновательных форм

Использование игр, эстафет и мини-соревнований для повышения мотивации и закрепления навыков. Например, тренер проводит эстафету с элементами тактики, чтобы развивать командное взаимодействие.

• Метод системного анализа

Этот метод учит тренеров рассматривать тренировочный процесс как систему, выявлять слабые звенья и находить пути их улучшения. Например, тренер анализирует всю подготовку команды за сезон, выявляя, что слабым звеном является физическая подготовка.

• Метод педагогического диалога

Обучение навыкам ведения диалога с спортсменами, родителями и коллегами. Например, тренер проводит беседу с родителями о прогрессе ребенка, объясняя важность систематических тренировок и правильного питания.

Эти методы помогают тренерам не только совершенствовать свои профессиональные навыки, но и создавать более эффективную, мотивирующую и современную тренировочную среду для спортсменов.

Важной задачей является создание условий для профессионального развития каждого тренера, формирование командного духа и мотивации к постоянному совершенствованию. В результате такой системной работы мы повышаем качество воспитательно-образовательного процесса, укрепляем команду педагогов и достигаем лучших спортивных результатов наших воспитанников.

Опубликовано: 16.10.2025