Программа историко-краеведческого клуба «Живая история»

Автор: Суслова Светлана Витальевна

Организация: МБОУ Гимназия №3

Населенный пункт: Костромская область, город Шарья

 

 

 

Пояснительная записка

Программа историко-краеведческого клуба «Живая история» разработана для обучающихся, интересующихся историей родного края и музееведением, направлена на приобщение учащихся к культурному наследию родного края через музейную деятельность и углубление знаний по истории страны, развитие умения поисково – исследовательской деятельности.

Программа составлена в соответствии с государственными требованиями к образовательным программам системы дополнительного образования детей на основе следующих нормативных документов:

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-03 «Об образовании в Российской Федерации».
2. Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022 г. N 629 “Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам”
3. Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 № 09-3242 «О направлении рекомендаций» (вместе «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 года № 678-р «Концепция развития дополнительного образования детей».
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
6. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648 - 20 «Санитарно - эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

7. Рабочая программа воспитания МБОУ Гимназия №3 ООП НОО, ООП ООО

8. Положение о дополнительной общеобразовательной программе МБОУ Гимназия №3.

Национальная доктрина образования РФ одной из приоритетных задач объявило воспитание патриотов России, граждан правового, демократического государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью. Актуальность программы заключается в ее краеведческой направленности, которая является важным ресурсом патриотического и нравственного воспитания учащихся.

Новизна программы состоит в том, что она реализуется на базе школьного краеведческого музея с использованием образовательной проектной - исследовательской и экскурсионной деятельности при поддержке социальных партнеров: общественная организация по взаимодействию с семьями участников СВО городского округа город Шарья, Краеведческий музей города Шарья, Центр народной культуры «Светлица».

Методическое обеспечение

Программа клуба делится на три самостоятельных, но взаимосвязанных последовательных образовательных направлений, составляющих единый цикл, при этом каждый из курсов можно изучать отдельно.

1. «Школьный музей»

Цель: обучить музейной терминологии, методам и приёмам музейной деятельности и применению их в образовательном процессе.

2. «Проектно-исследовательский»

Цель: развить способности к самообразованию посредством работы с информацией (поиск, исследование и отбор, предъявление результатов).

3. «Экскурсоводческий»

Цель: развить коммуникативные, эмоциональные и поведенческие компетентности, организаторские способности, навыки сотрудничества и работы в группе.

Реализация программы осуществляется на основе материально-технической базы школьного краеведческого музея МБОУ Гимназия №3 городского округа город Шарья Костромской области.

Программа может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья.

Рекомендуемый состав группы 10-15 человек

Сроки реализации — 1 год.

Язык реализации программы - русский.

Объём и уровень освоения программы - 68 часов. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа.

Формы организации образовательного процесса – групповая, индивидуальная.

Виды занятий: практические занятия, проектная деятельность, экскурсии, самостоятельная работа.

Цель: осуществление воспитания, обучения, развития и социализации обучающихся средствами школьного музея

Задачи:

1. Создание постоянного коллектива историко-краеведческого объединения.

2. Расширение и углубление знаний по истории и культуре родного края, страны на основе знакомства с материалами музея.

3. Приобщение школьников к исследовательской деятельности, развитие познавательного интереса к изучению истории и культуры.

4. Оказание помощи обучающимся, проявляющим стремление к освоению профессионального мастерства в музейном деле.

Условия реализации программы

Для лекционных занятий используется учебное помещение, помещение школьного краеведческого музея, оснащённые аудио-, видео-, проекционной и компьютерной техникой – для просмотра и изучения различных учебных пособий, исторических и дидактических материалов; дидактические пособия; карты Костромской области и города Шарья, видео-, фото-, аудио- и компьютерные материалы по истории города и области.

 

Основная часть

Учебный (тематический) план

№ п/п	Наименование раздела, темы	Количество часов			Формы контроля
		Всего	Теория	Практика
Модуль «Школьный музей»
1.	Вводный урок «Любой музей есть память о веках» с представителями городского краеведческого музея	2	2		Контрольные вопросы
2.	Фонды школьного музея. Определение понятия, основные направления фондовой работы	4	2	2	Контрольные вопросы
3.	Экспозиции школьного музея.	2	1	1	Контрольные вопросы
4.	История экспонатов, представленных в экспозиции школьного музея.	2	1	1	Контрольные вопросы
5.	Экскурсия – одна из основных форм работы музея. Основные требования к экскурсии.	5	3	2	Контрольные вопросы
Модуль «Проектно-исследовательский»
6.	Исследовательская работа «Герои нашего времени. Герои костромичи» с использованием методических рекомендаций ГБОУ дополнительного образования Костромской области «Центр научно-технического творчества и детско-юношеского туризма «Истоки»	5	4	1	Проект, презентация
7.	Исследовательская работа «Три травинки, два креста — эта кукла не проста»	5	4	1	Проект, презентация, лекция
8.	Исследовательская работа «Балалаечник Алешка»	5	4	1	Участие в муниципальном конкурсе «Отечество»
9.	Исследовательская работа «Сея прялка изрядна-хозяюшка обрядна» с использованием материалов ЦНК «Светлица»	5	4	1	Проект, презентация, лекция
	Исследовательская работа « Рубель в избе погромыхивал»	3	2	1	Проект, презентация, участие в конкурсе
	Исследовательская работа ««Экой ты пестер, пехтеря!»»	3	2	1	Проект, презентация, участие в конкурсе
10.	Исследовательская работа «Не печь кормит, а труд»	5	4	1	Проект, выставка
Модуль «Экскурсоводческий»
11.	Подготовка и проведение совместно с Советником главы городского округа город Шарья по взаимодействию с семьями участников СВО экскурсии «Есть у войны печальный день начальный» о героях — костромичах СВО	4	4			Защита экскурсии
	Подготовка и проведение экскурсии «Три травинки, два креста — эта кукла не проста»	3	3			Защита экскурсии
12.	Подготовка и проведение экскурсии о героях Вов «Балалаечник Алешка»	3	3			Защита экскурсии
13.	Подготовка и проведение экскурсии «Сия прялка изрядна-хозяюшка обрядна» совместно с Центром народной культуры «Светлица» совместно с ЦНК «Светлица»	3	3			Защита экскурсии
14.	Подготовка и проведение экскурсии «Рубель в избе погромыхивал» »	3	3			Защита экскурсии
15.	Подготовка и проведение экскурсии «Экой ты пестер, пехтеря!»»	3	3			Защита экскурсии
16.	Подготовка и проведение интерактивной экскурсии о быте и труде крестьянского народа на основе экспозиции «Крестьянский быт Поветлужья» совместно с Краеведческим музеем г. Шарья	3	3			Защита экскурсии

 

Содержание учебного плана

Модуль «Школьный музей»

Тема 1. Вводный урок «Любой музей есть память о веках». (2ч)

Цели и задачи историко-краеведческого клуба «Живая история». История возникновения школьного краеведческого музея МБОУ Гимназия №3. Школьный музей как источник изучения родного края. Профиль музея. Фонды и экспозиции школьного музея. Направления работы школьного музея, исследовательская деятельность. Актив музея. Актив клуба.

Тема 2. Фонды школьного музея. Основные направления фондовой работы (4ч)

Понятие: фонды школьного музея. Термины: коллекция – фонд – единица хранения. Структура фондов: основной, научно-вспомогательный, интерактивный. Основные направления фондовой работы: комплектование, учёт и хранение. Главная инвентарная книга, паспорта музейных предметов. Составление учетной карточки экспоната школьного музея.

Тема 3. Экспозиция школьного музея (2ч)

Понятия: экспонат, экспозиция, экспозиционный комплекс. Выставка (экспозиция временного характера). Интерактивные выставки. Этапы создания экспозиции. Тексты в экспозиции – виды и функции, правила составления.

Участие в подготовке тематической экспозиции школьного музея по учебным дисциплинам к памятной дате.

Тема 4. История экспонатов, представленных в экспозиции школьного музея (2 ч)

Знакомство с теоретическими понятиями «профиль», «экспонат», «экспозиция», «экскурсовод», «архив».

Тема 5. Экскурсия – одна из основных форм работы музея (5 ч)

Экскурсия – одна из основных форм работы музея. Виды экскурсий: обзорная, тематическая, игровая. Отбор экспонатов. Знакомство с работой экскурсоводов. Подготовка экскурсии. Как работать с газетами, журналами, книгами. Художественная, справочная литература для чтения по теме экскурсии. Распределение и подготовка материала по теме экскурсии. Интервью, беседа, анкетирование. Рассказы о людях – участниках знаменательных событий. Подготовка к беседе. Распределение и подготовка материала по теме экскурсии.

Модуль «Проектно-исследовательский»

Тема 1. Исследовательская работа «Герои нашего времени. Герои костромичи» (5 ч)

Выбор темы музейно-краеведческого исследования. Организация поисково-собирательской работы. Изучение события, явления. Выявление и сбор предметов музейного значения. Сбор дополнительной информации об исторических событиях СВо.

Специальная военная операция. Герои. Защитники Родины.

Тема 2. Исследовательская работа «Три травинки, два креста — эта кукла не проста» (5 ч)

Выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания. Сбор дополнительной информации об исторических событиях Вов.

Игры и игрушки детей войны. Игрушки для «рукастых». Дружба, взаимовыручка, помощь.

Тема 3. Исследовательская работа «Балаечник Алешка» (5 ч)

Поисково-собирательская работа клуба (работа в библиотеке, архиве, встречи с участниками исторических событий и запись воспоминаний, поиск и сбор экспонатов). Этапы подготовки научно-исследовательской работы. Требования к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности. Виды оформления работы.

Великая Отечественная война. Плен. Враг народа. Герой.

Тема 4. Исследовательская работа «Сия прялка изрядна-хозяюшка обрядна» (5 ч)

Участие в поисково-исследовательской деятельности историко-краеведческого клуба в соответствии с тематикой и планом; выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания. Изучение архивных материалов школьного краеведческого музея по теме экскурсии. Предметы крестьянского труда и быта, промыслы и ремесла.

Прядение, пряха, прялка. Кудель. Особенности прялок школьного краеведческого музея. Важность женского труда. Традиции.

Тема 5. Исследовательская работа «Рубель в избе погромыхивал» (3 ч)

Требования к научному оформлению результатов краеведческого исследования и поисковой деятельности. Виды оформления работы. Культура научного исследования.

Предмет домашнего обихода . Рубель, ребрак, качулка рубчатая, валёк. Орудие разглаживания холста и белья.

Тема 6. Исследовательская работа «Экой ты пестер, пехтеря!» (3 ч)

Выполнение индивидуального поисково-исследовательского задания. Виды оформления работы.

Ремесло. Пестер, пестеря. Лычный большой кошель. Корзина по грибы, по ягоды. Береста.

Тема 7. Исследовательская работа «Не печь кормит, а труд» (5 ч)

Работа с фондами музея по теме проекта; поиск материалов в печатных и электронных источниках.

Крестьянин. Земледельческий труд. Собирательство. Рыбалка. Сенокос. Страда. Ценность труда.

Модуль «Экскурсоводческий»

Тема 1. Подготовка и проведение экскурсии «Есть у войны печальный день начальный» о героях — костромичах СВО (4 ч)

Приёмы подготовки экскурсии с использованием опубликованных источников, научной и популярной литературы, материалов музейного собрания. Мастерство экскурсовода: речь, внешний вид, свободное владение материалом, этика.

Военные традиции земляков. Жители родного края – участники ВОв и СВО. Выпускники школы — участники СВО. Военные реликвии семьи. Информация у родственников и знакомых. Книга Памяти.

Тема 2. Подготовка и проведение экскурсии «Три травинки, два креста - эта кукла не проста» (4 ч)

Методика проведения экскурсий: структура экскурсии (вступление, основная часть, заключение), умение правильно распределить время на объектах и по подтемам, контакт экскурсовода с группой, логические переходы, методические экскурсионные приёмы показа и рассказа, наглядные пособия, использованные в экскурсии.

Игры и игрушки детей войны. Дети войны. Земляки-дети войны.

Тема 3. Подготовка и проведение экскурсии ««Балаечник Алешка» (3 ч)

Выбор наиболее эффективных методических приемов показа и рассказа во время проведения экскурсии; написание экскурсоводами индивидуальных текстов.

Великая Отечественная война. Военнопленный. Враг народа. Герой семьи.

Тема 4. Подготовка и проведение интерактивной экскурсии «Сия прялка изрядна-хозяюшка обрядна» (3 ч)

Определение техники ведения экскурсии. Комплектование «портфеля экскурсовода».

Понятие «народное декоративно – прикладное искусство», «народный промысел», «народное мастерство». История прялки, конструкции прялок и их декор, прядение, обычаи.

Тема 5. Подготовка и проведение экскурсии «Рубель в избе погромыхивал» (3 ч)

Отбор экскурсионных объектов, маршрут экскурсии, содержание экскурсионного рассказа, подбор наглядных пособий из «портфеля экскурсовода», эмоциональный настрой экскурсии.

Предметы крестьянского быта. Особенности рубеля. Обзор экспонатов музея.

Тема 6. Подготовка и проведение экскурсии «Экой ты пестер, пехтеря!» (3 ч)

Составление экскурсионного маршрута; обработка фактического материала; работа над содержанием экскурсии, ее основной частью; написание контрольного текста; работа над методикой проведения экскурсии.

Предметы крестьянского труда. Пестер, пестерь, пестеря. Собирательство. Особенности изготовления.

Тема 7. Подготовка и проведение экскурсии о быте и труде крестьянского народа на основе экспозиции «Не печь кормит, а труд» (3 ч)

Средства наглядности: подлинные экскурсионные объекты по маршруту экскурсии; дополнительный иллюстративный материал (наглядные пособия из «портфеля экскурсовода»); словесно-образная наглядность.

Предметы крестьянского труда и быта, промыслы и ремесла. Изделия из чернолощеной керамики, прялки, швейки, одежда из льна, коллекция утюгов, ткацкий стан, лапти.

Ожидаемые результаты

1. Создание системы работы историко-краеведческого клуба на базе школьного краеведческого музея.

2. Формирование личности, понимающую и принимающую свою страну, относящуюся с уважением к истории, традициям своей страны.

3. Увеличение числа обучающихся, достигающих высоких

результатов в проектной деятельности

4. Социализация школьников.

5. Организация свободного времени у обучающихся и снижение роста негативных проявлений среди несовершеннолетних

7. Развитие системы взаимодействия с социальными партнерами

Список литературы

1. 1.Мартышин В.С. Твоя родословная. – М. – «Школьная пресса», 2002.
2. 2.Методические рекомендации экскурсоводам школьных музеев. Шкурко А.И.- М.1973.
3. 3.Музееведение. Музеи исторического профиля: Учеб. Пособие для вузов по спец. «История» / Проф. К.Г. Левыкина и проф. В. Хербста.- М.: Высшая школа, 1988.
4. 4.О музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации: Федеральный Закон: Принят Государственной Думой 24 апреля 1996 года.
5. 5.Примерное положение о музее образовательного учреждения (школьном музее): Приложение к письму Министерства образования России: «О деятельности музеев образовательных учреждений» от 12 марта 2003 г. № 28-51-181/ 16.
6. 6.Программа туристско-краеведческого движения обучающихся Российской Федерации «Отечество». /Наследие и современность: Информационный сборник. Вып.11: Школьное краеведение: проблемы, программы, методики. – М.: 2002.
7. 7.Персин А.И. Краеведение и школьные музеи: Учебно-методическое пособие. – М., ФЦДЮТиК, 2006.
8. 8.Решетников Н.И. Школьный музей и комплектование его собрания: Учебно-методическое пособие. - М.: ФЦДЮиК, 2005.
9. 9.Сейненский А.Е.. Музей воспитывает юных. М.: Просвещение, 1988.
10. 10.Туманов В.Е. Школьный музей – хранитель народной памяти. Методическое пособие, изд.третье, дополненное. М.: ФЦДЮиК, 2006.

Опубликовано: 19.10.2025