План-конспект занятия на тему «Моя семья»

Автор: Часовских Яна Эдуардовна

Организация: МБУДО «ЦДТ «Радуга»

Населенный пункт: Оренбургская область, город Бузулук

Возраст обучающихся: 8 лет

Цель: Познакомить с новыми лексическими единицами.

Задачи:

- ввести новые лексические единицы;

- активизировать речевые навыки и умения;

- развивать память, внимание, мышление;

- развивать умение работать в коллективе

Ход урока

I. Организационный этап (1 мин)

Teacher: Hello, dear children.

Сhildren: Hello, teacher.

T: Sit down, please

II. Мотивация на учебную деятельность

Слайд №1 Кто ни о чем не спрашивает, тот ничему не научится. Томас Фуллер. Слайд №1

Как вы понимаете эти слова?

(ответы детей).

Желаю каждому сегодня на уроке открыть для себя новые знания в изучении английского языка.

III. Этап актуализации знаний.

Фонетическая зарядка (2 мин)

T: А давайте сейчас отправимся в волшебный лес, где живут разные существа, которые умеют произносить английские звуки. Давайте вспомним и потренируемся в их произношении.

Вот заходим мы в волшебный лес, а ветер-ветерок напевает свою песенку – [w–w–w]. (Слайд 2)

Тучка засмеялась, и пошел веселый дождик. – [p–p–p]. (Слайд 3)

Вдруг прилетела ворона и закричала – [d-d-d]. (Слайд 4)

Вскоре выглянуло солнышко. Закопошились жуки [ ʤ ], зажужжали пчелки [з]. (Слайд 5)

Мама-кошка позвала своих котят – [ks–ks–ks]. (Слайд 6)

Запели птички. [wi-wi-wi] (Слайд 7)

Слышно было фырчанье ежа– [f–v–f–v]. (Слайд 8)

А корова, которая забрела в лес, чтобы поесть сочной лесной травы, замычала – [m–m–m]. (Слайд 8)

Издалека слышалось рычание щенка – [r–r–r]. (Слайд 9)

Thank you very much.

Речевая разминка (3 мин)

А теперь давайте вспомним, что вы уже умеете говорить по-английски. Разыграйте в паре диалог знакомства. Маша и Петя, представьте свой диалог, пожалуйста.

S1: Hello!

S2: Hello!

S1: What is your name?

S2: My name is …. And what is your name?

S1: My name is….

S1: Where are you from?

S2: I’m from Russia. And where are you from?

S1: I’m from Russia.

S1: How are you?

S2: I’m fine, thank you. And you?

S1: I’m fine. Nice to meet you.

S2: Nice to meet you too. Good bye!

S1: Good bye!

А чтобы узнать тему урока, я предлагаю посмотреть видео. Называют тему урока

Распознавание темы урока (песенка про семью) слайд № 10

IV. Осуществление первого пробного действия и выявление затруднения

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности (выполняют задание № 1 на карточке) Предлагаю вам в парах выполнить Задание №1

Соедини слово и его перевод стрелкой

Frog	кувшин
granny	Папа
grandad	дедушка
Mum	Бабушка
dad	Лягушка
jug	Мама

1. Постановка учебной задачи.
2. Получилось ли у вас верно объединить все слова в пары? В чём была сложность? Как вы думаете, чему мы должны научиться на уроке? (вывешиваю на доску план: узнать новые слова, запомнить и закрепить их в речи)
3. Как узнать, что означают незнакомые слова? Построение проекта выхода из затруднения.
4. Знакомство с новыми словами. Да, мы можем познакомиться с новыми словами в учебнике, но сегодня предлагаю узнать слова, правильно сложив пазлы. (конверт с пазлами) 1 мин.

Проверка по эталону. На экране образец.

Когда семья рядом, мы счастливы. Предлагаю вам передохнуть и спеть песенку «If you happy"

Физкультминутка

V. Первичное закрепление нового знания

(игра «Yes» или «No») На экране картинки. Показываю на картинку на слайде, задаю вопрос.

Is it a …..?, а они отвечают «yes» или «no». Who is it?

А сможете ли вы прочитать словосочетания с новыми словами.

Open your books, p. 109 ex. 3 (3) читают по цепочке.

Упражнение стр. 109 № 4 Используйте фразу I can see a … / I can see a … and a , расскажите, кто изображен на картинке. Ответы 2-3 детей. Предлагаю поработать в парах (комментирую задание) 3 мин.

Самостоятельная работа с проверкой по эталону

Ребята, у вас сегодня все получилось, вы молодцы. Предлагаю вам выполнить самостоятельную работу. Экран закрываю. Закройте учебники и соберите пазлы в конверт. Раздаю самостоятельную работу. (дифференцированную). Проверка по эталону.

Самооценка.

Проверьте и оцените свою работу. За каждое правильное предложение поставьте себе плюс. Если у вас 4 + - «5», 3+ «4», 2 +«3», 1+ «?» (5-6 мин)

Поднимите руки, у кого 4 + - молодцы.

Этап информации о домашнем задании.

Домашнее задание записывается и комментируется.(1 мин)

Р/Т стр. 54 полностью, комментирую выучить новые слова. Раздать таблицы.

VII. Заключительный этап урока

Этап рефлексии деятельности учащихся.

Мне с вами сегодня было очень интересно, у меня замечательное настроение, а как вы себя чувствуете? Если вы довольны своей работой на уроке, поднимите желтого человечка. Если занятие для вас был не интересным, поднимите фиолетового человечка.

Я вижу, что желтых человечков гораздо больше, а это значит, что мы сегодня отлично потрудились.

Этап подведения итогов занятия. Результативность.

Занятия подошло к концу. Давайте попрощаемся по-английски.

See you!

Good bye!

Организованное окончание занятия.

 

Опубликовано: 20.10.2025