Активизация познавательной деятельности

Автор: Шарипова Лейля Владимировна

Организация: «ЦВР» Приволжского района г.Казани

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Автор: Герасимов Артем Владимирович

Организация: «ЦВР» Приволжского района г.Казани

Населенный пункт: Республика Татарстан, г.Казань

Одной из ключевых задач педагога является активизация познавательной деятельности обучающихся, что бы они не просто заучивали правила, но и развивались, становились самостоятельными и проявляли инициативу.

Шахматы – это игра, развивающая интеллект, однако у нее есть один существенный недостаток – она статична. Дети проводят много времени сидя за шахматной доской, что снижает их физическую активность и как следствие, может уменьшить интерес к занятиям.

Чтобы сделать свои занятия более увлекательными, интересными и не однообразными в своей работе я использую упражнения, с которыми сейчас вас познакомлю:

«Слепые фигуры».

Цель:

Развитие тактильного восприятия шахматных фигур, улучшение пространственного мышления и памяти.

Данное упражнение используется для начинающих шахматистов во время изучения фигур для быстрого запоминания.

Определяем шахматные фигуры на ощупь с закрытыми глазами и объясняет ее ходы.

 

«Шахматный твистер».

Цель:

Развитие пространственного мышления, закрепление траекторий движения фигур и улучшение физической памяти шахматных правил через активное движение.

Подготовка: Поле для игры (классическая доска для базовых ходов 8х8 или упрощенная мини доска 4х4 клеток).

Правила игры:

Игра сочетает элементы классического Твистера и шахматных правил:

1. Игроки (1-4 человека) становятся на краю доски.

2. Ведущий называет:

- Фигуру (например, «ладья» или «конь»).

- Цвет клетки (если нужно акцентировать внимание на цвете фигуры).

3. Игрок должен переместиться по правилам этой фигуры:

- Ладья – прямое движение (вперёд/назад/вбок).

- Слон – только по диагонали.

- Ферзь – комбинация ладьи и слона.

- Конь – буквой «Г» (2 клетки вперёд + 1 в сторону).

4. Запрещается:

- Наступать на клетки, которые «под боем» (можно ввести условного «противника»).

- Терять равновесие (если упал – выбываешь).

Примеры заданий:

Для начинающих

- «Встань на любую клетку, куда может пойти пешка с начальной позиции» (2 варианта).

- «Покажи, как ходит король» (1 клетка в любом направлении)

Для продвинутых:

- «Дойди от h1 до a8, как слон, не становясь на белые клетки».

- «Обойди всю доску конём, не наступая дважды на одну клетку» (упрощённый «маршрут коня»).

-Вводятся настоящие шахматные позиции (например: «Встань на поле, где чёрный ферзь даёт мат»)

 

 

«Живые шахматы»

Цель:

Оживить абстрактные шахматные концепции через физическое взаимодействие, развивая пространственное мышление, командную работу и интуитивное понимание игры.

Подготовка: шахматная доска 8х8м (нарисованная мелом на асфальте, скотче или готовый банер, коврик).

Участники:

- 8-16 игроков (по 1-2 на фигуру).

- Ведущий/тренер – объявляет ходы и объясняет позиции.

- Наблюдатели (если группа большая) – фиксируют ошибки.

Правила:

Базовый вариант.

1. Каждый участник становится «фигурой» (пешка, ладья, конь и т.д.).

2. Тренер расставляет игроков в начальную позицию.

3. Игра идёт по стандартным шахматным правилам, но:

- Фигуры двигаются физически, переходя на нужные клетки.

- При «взятии» «съеденная» фигура отходит в сторону.

4. Дополнительные правила:

- Перед ходом игрок должен громко объявить свой ход (например: «Конь с b1 на c3!»).

- Если участник ошибся, группа обсуждает, как исправить ход.

Усложненный вариант.

- Разыгрывается известная комбинация, дебюты (например, «Детский мат»), и игроки должны её повторить.

 

 

Как сказал Хосе Рауль Капабланка: «Шахматы — это спорт, наука и искусство». Добавим: и прекрасная возможность учиться через движение!

1. file1.pptx (6,8 МБ)

Опубликовано: 25.10.2025