Тема

Аппликация «Скворец у скворечника. Оформление заявки.»

Тип урока

Урок изучения нового материала

Цель

Закрепить полученные знания о птицах, приметах весны, сформировать умение правильно выбирать необходимые инструменты и материалы для работы.

Задачи

Обуч.

Сформировать умение правильно выбирать необходимые инструменты и материалы для работы.

Разв.

Развивать память и внимание; формировать умение контролировать свою деятельность; развивать устную речь обучающихся.

Кор.

Развивать слуховое восприятие, корректировать звукопроизношение, формировать умение правильно воспроизводить слова.

Восп.

Воспитывать позитивное эмоционально-ценностное отношение к предмету.

Речевой материал

Аппликация,скворечник, скворец, ножницы, бумага, клей, дерево, я вырезал(а).

Планируемые результаты

Предметные

Учить выбирать нужные для работы инструменты и материалы.

Познавательные

Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии, в том числе оценка правильности и рациональности своих действий с учетом полученных навыков.

Регулятивные

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиском средств ее осуществления;

умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.

Коммуникативные

Желание и умение вступать в устную коммуникацию с детьми и взрослыми в знакомых обучающимся типичных жизненных ситуациях при решении учебных, бытовых и социокультурных задач;

Личностные

Готовность и способность ребёнка с нарушением слуха к обучению, включая мотивированность к познанию и приобщению к культуре общества и должны отражать приобретение первоначального опыта деятельности обучающихся.

Межпредметные связи

Развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

Ресурсы для подготовки и проведения урока

Образец аппликации, шаблоны для аппликации, таблички с поручениями и с названиями предметов, презентация, компьютер.

УМК

Зыкова Т.С., Кузьмичева Е.П., Зыкова М.А. Русский язык. Развитие речи. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 частях, М-Просвещение. 2017

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный момент

- с/з-Прозвенел звонок – начался урок!

н/с -Лиза! Настя! Аркадий! Никита! Амалия!

(с/з) - Амалия, какое сегодня число?

с/з Аркадий, какой сейчас урок?

Ребята! Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать, правильно говорить, составлять заявку, писать, играть.

Речевая зарядка

А-О-У-И-Э-

с_кво – реч_ ник

скво – реч_ ник

сквореч – ник

скворечник

-Я тут. Я слышу.

Обучающиеся воспринимают поручения на слух и слухо-зрительно, выполняют их.

Проговаривают хором и по одному по образцу, соблюдая ударение.

Актуализация знаний

- Какое сейчас время года?

- Назовите весенние месяцы

- Давайте вспомним приметы весны

- Ребята, посмотрите на картинку и назовите птицу, которая прилетела.

-Домики, в которые прилетают скворцы называются скворечники.

Сейчас весна (картинки времен года, выбирают время года, называют его).

Март, апрель, май

Выбирают картинки с приметами весны и называют их.

Тает снег.

Бегут ручьи.

Набухают почки.

Появляется трава.

Прилетают с юга перелетные птицы.

Скворец.

Обучающиеся читают, а потом проговаривают слово –скворечник.

Предъявление нового материала

- Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

- Вы узнаете, если расположите буквы от самой большой к самой маленькой.

-Верно, мы будем делать аппликацию «Скворечник у скворца» (учитель вывешивает образец аппликации на доску)

- Весной, мы сразу спешим продемонстрировать птицам наше гостеприимство и развешиваем на деревьях скворечники.

Физминутка «Птички»

-Будем составлять заявку.

-Посмотрите на аппликацию.

-Какие материалы и инструменты мы будем использовать?

-Будем играть.

Дидактическая игра «Собери словечко» (бумага, шаблон)

- Правильно, для работы нам нужны бумага, шаблоны.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек»

Это «волшебный мешочек». Там лежат инструменты.

- Выберите те инструменты, которые нам будут нужны для работы.

- Назовите инструменты, которые нам понадобятся на уроке.

- Ребята, вы назвали и выбрали все, что нужно для работы на уроке.

- Дополните предложение.

Для работы нам нужны …, ..., ..., ... и...

• тетради. - Я открыл (а) тетрадь.

-Напишите число.

Напишите, что нужно для работы.

Послушайте и повторите.

н/с Бумага, клей, карандаш.

- На следующем уроке мы будем делать аппликацию (обводить, вырезать, приклеивать)

Обучающиеся располагают правильно буквы.

Аппликация

Обучающиеся надевают маски птиц и имитируют движения птиц.

Собирают и называют предметы- бумага, шаблон,

Выбирают и называют инструменты- ножницы, карандаш, клей.

Составляют и читают преложение.

Я открыл (а) тетрадь.

Я написал (а).

Записывают предложение в тетрадь.

Для работы нам нужны….

Я написал (а).

Слушают и повторяют слова.

Рефлексивно-оценочный этап

-Что мы делали на уроке?

-Оцените вашу работу на уроке. – Дети поднимают смайлики с изображением эмоции.

• идите на перемену.

Мы говорили, отвечали на вопросы, играли и писали.

Поднимают смайлики с изображением эмоции.