Логоперемена

Автор: Старцева Светлана Александровна

Организация: ГБОУ СО «ЕШИ №12»

Населенный пункт: г. Екатеринбург

Каждый учебный год в нашей школе проходит логопедическая неделя. Во время логопедической недели учителя-логопеды проводят для учеников различные конкурсы, викторины, квесты, а также ежедневно логопеременки. Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями испытывают трудности при изучении и написании букв, чтении слогов, слов. Поэтому очень важно закреплять знания и умения в играх с буквами, звуками, словами. Логопеременка это веселое динамичное развлечение во время перемены в течение 10 минут. Участвуют ученики по желанию, но как правило, желают все. На одной логопеременке используется 1, 2, 3 игры. Команды создаются по классам или способностям детей. В качестве поощрения дружные аплодисменты.

Предлагаю вашему вниманию несколько веселых подвижных логопедических игр.

Игры для обучающихся начальной школы игры с буквами и словами.

«Лужи». На полу разложены обручи, в каждом карточка со слогом или коротким словом. Надо прыгнуть в обруч и быстро прочитать. «В лужу прыгай, не зевай, и быстрее прочитай!». Прочитанные карточки легко заменить на новые. Например, ма, мо, ку, па, мак, нос, сок, дуб…

«Бусы». На полу с помощью скотча близко друг к другу закреплены круги с написанными буквами. Дети шагают по бусам и называют изученные буквы. Круги могут быть разного цвета, либо символично, красные гласные буквы, синие согласные.

«Листопад». «Один, два, три, четыре, пять, листья осенью летят. Позовем сейчас ребят эти листья собирать». Собирать листья в разные корзины: с гласными буквами в одно корзину, с согласными в другую. Если на логопеременке присутствуют два класса, одни собирают листья с гласными буквами, другие с согласными. Побеждает класс, справившийся с меньшим количеством ошибок. Можно вырезать листья из картоны разной формы, тогда называют деревья, к которым относятся листья.

«Допиши буквы». Дети выбирают себе карточку и дописывают элементы недописанных букв.

«Собери яблоки». Пластмассовые мячики лежат на полу, их надо собрать в корзину. В корзину можно положить только то яблочко, если слово прочитано правильно. Дети выбирают мяч со словом самостоятельно, за большее количество правильно прочитанных слов получают приз.

«Пропись». Для этого конкурса используют изученные буквы печатные и письменные. Детям предлагают картинки, нужно назвать первый звук этого слова. Затем выбрать печатную букву и соответственную письменную. Можно упростить задание. На обороте картинки напечатана буква, надо подобрать соответствующую письменную букву.

«Подбери буквы». В одном обруче лежат заглавные письменные буквы, а в другом строчные. Подобрать соответствующие буквы и положить рядом с картинкой, написание которой начинается с этой буквы.

Обучающимся с интеллектуальными нарушениями близки и знакомы простые конкретные лексические темы: овощи, фрукты, школьные принадлежности, животные, одежда, обувь. Поэтому с интересом играют в игру «Волшебный мешочек». Мешочек наполняют игрушками или картинками. По описанию ученики должны узнать изображенный предмет, отгадать загадку, либо узнать на ощупь. В конце игры можно предложить упражнение на тренировку памяти и внимания «Что пропало?», «Что изменилось?», «Что было в мешочке?».

Обучающиеся старших классов имеют проблемы осознанного чтения и письма, недостаточную мотивацию, так как забывают и путают буквы, пишут с грубыми ошибками. Но с удовольствием принимают участие в логопеременках. Задания несколько усложняются.

«Подбери слово». Нужно подобрать одинаковые слова из печатных и письменных букв. Интересно, если в одном слове написать заглавную букву.

«Клетки». Рекомендуется играть небольшими командами. В таблице три на три клетки написаны слоги, из которых нужно составить как можно больше реальных слов. Количество слогов можно увеличить, уменьшить.

«Змейка». Слова написаны в кружках друг за другом, надо их найти и записать. Для обучающихся 8-9 классов задание усложняется. Каждое новое слово начинается с последнего слога предыдущего слова.

«Волна». На карточках написаны слова, до середины высоты закрытые полоской, имитирующей волну. Сначала читаем слово, затем убираем волну. Чем больше правильно прочитанных слов, тем лучше результат.

«Рыбалка». Подобрать половинки рыб с частями слов, чтобы получилась целая рыбка и слово. Несколько рыбок могут быть одинаковой формы, цвета, одинаково разрезаны. Главным рыбаком признается тот, у кого больше правильных слов.

«Составь слово». Части слов записаны в два столбика, нужно их соединить. Для каждой команды можно написать разные слова.

«Сказка». Командная игра для обучающихся старших классов 8-9. Каждая команда получает несколько карточек с незаконченными предложениями, пропущенными словами и предлогами. После того, как написаны пропущенные слова, члены команды должны встать последовательно с карточками в руках, чтобы получился рассказ. Например: … пошел на рыбалку. Рыбак наловил… К ведру с … подкрался… Теперь кот… Можно использовать обычные сказки: Посадил … …. Выросла … Вместо слов ученики могут использовать картинки или символы, пиктограммы.

Игры с буквами, словами, в неформальной обстановке, в командах, созданных по личным симпатиям, вызывают интерес у обучающихся с интеллектуальными нарушениями, способствуют коллективному взаимодействию и солидарности. Дружественная обстановка, созданная в процессе игры, помогает продолжить учебный процесс на положительных эмоциях. Учебный материал в игре воспринимается легче и интереснее.

Опубликовано: 03.11.2025