Развитие мелкой моторики как средство формирования речи у детей с расстройством аутистического спектра

Автор: Филоненко Элиза Владимировна

Организация: ГБУ ОО ЗО «СОШ №2»

Населенный пункт: г. Молочанск

Лексическая тема: Транспорт

Класс: 1

Возраст: 9 лет

Продолжительность: 20- 25 минут

 

Цель:

-совершенствовать условия для развития мелкой моторики пальцев рук;

- развивать графические навыков, мелкую и общую моторику;

- расширять словарный запас и связную речь;

- закреплять пространственные ориентации.

 

Задачи:

- совершенствовать предметно-развивающую среду ребенка для развития мелкой моторики;

- развивать мелкую моторику пальцев рук через использования разнообразных форм, методов и приемов.

 

Оборудование:

• зеркало;
• карточки артикуляционной гимнастики;
• су-джок терапия;
• ручка и «тренажер» для письма;
• карточки с заданиями;
• крупа, клей, шаблон рисунка «Машинка»
• дидактическая игра «Транспорт»
• релаксирующая музыка
• деревянные пазлы «Транспорт»
• кинестетический песок

 

 

Ход занятия

Организационный момент (3-4 минуты)

1. Приветствие
2. Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка правильных движений

Задание: выполни гимнастику перед зеркалом

 

 

 

1. Пальчиковая гимнастика

Су-джок терапия

Цель: активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга.

Задание: выполни массаж каждого пальчика

 

 

1. Актуализация знаний

Беседа:

- Сегодня мы будем выполнять разные упражнения для твоих пальчиков.

- В какие игры мы играли раньше?

- Для чего нам нужно тренировать твои пальчики?

Вывод: пальчики нужно тренировать, чтобы ты стал правильно и красиво разговаривать и писать.

 

Основная часть (15-17 минут)

1. Грамофорные линии

Цель: формировать навыки письма

Задание: провести ровные линии, не задев края

 

 

1. Игра «Найди гараж для каждой машинки»

Цель: развитие ориентации в пространстве

Задание: найти для каждой машинки гараж и раскрасить разноцветными карандашами.

 

 

 

 

1. Физкульминутка «Где я?»

Цель: предупредить утомление и восстановить умственную деятельность.

Задание: выполнить упражнение на слух

• Встань прямо, закрой глаза.
• Представь, что ты на улице.
• Повернись налево – покажи левую руку
• Повернись направо – покажи правую руку.
• Вперед – покажи, где у тебя нос.
• Назад – покажи, где у тебя спина.
• Открой глаза – улыбнись!

 

1. Деревянные пазлы «Транспорт»

Цель: развивать мышление, воображение, умение создавать единый образ.

Задание: собрать деревянный пазл «машинки»

 

 

 

 

1. Работа с сыпучими материалами.

Цель: развитие мелкой моторики

Задание: на листке бумаги контур машинки. При помощи клея зарисовать, а потом засыпать гречкой.

 

 

 

Заключительная часть (3-4 мин)

• Чем мы сегодня занимались?
• Что тебе понравилось?

 

• 1. Работа с кинестетическим песком под релаксирующую музыку

Цель: расслабление мышц кончиков пальцев и общей моторики.

Задание: нарисовать пальчиками на песке любые предметы.

 

 

 

Список литературы и материалов:

1. Артикуляционная гимнастика. Развивающие карточки.
2. Картинки для грамофорных линий из сайта detki.guru
3. Картинка для развития ориентации в пространстве из сайта uraltransklimat.ru
4. Дидактическая игра-пазл «Транспорт»

1. file1.docx (670,4 КБ)

Опубликовано: 11.11.2025