Конспект открытого логопедического занятия на тему: «Предлоги: В, ИЗ, С, БЕЗ, ИЗ-ЗА, ПОД, НАД»

Автор: Ивлева Елена Александровна

Организация: МБОУ «Школа №19 г. Ельца»

Населенный пункт: Липецкая область, г. Елец

Конспект открытого логопедического занятия на тему: «Предлоги: В, ИЗ, С, БЕЗ, ИЗ-ЗА, ПОД, НАД».

Цель: знакомство с предлогами, с их значением и ролью в предложениях и словосочетаниях.

Задачи:

Образовательные:

 Закреплять понимание детьми пространственных отношений, выражаемых предлогами.

 Упражнять в практическом употреблении предложений с предлогами.

Коррекционно- развивающие:

 Развивать операции анализа, синтеза, обобщения через умение понимать и различать схемы, обозначающие предлоги.

 Корригировать грамматический строй речи через построение простого распространенного предложения.

Воспитательные:

 Воспитывать у детей усидчивость, умение понимать поставленную задачу, способы ее достижения; проявлять настойчивость и целеустремленность в достижении конечного рез ультата.

Оборудование: презентация, зеркала, тетради, карточки артикуляционной гимнастики, дидактический материал.

Раздаточный материал: рабочие тетради.

Ход занятия

I. Организация начала занятия.

- Закончите мою фразу: «На занятии наши уши внимательно … (слушают), они все … (слышат); наши глаза внимательно … (смотрят) , они все … (видят); наша голова хорошо … (думает); наш язык четко и правильно … (говорит)».

Прежде чем начать работу нужно подготовить речевой аппарат к занятию . 1.Артикуляционная гимнастика .

- У вас на столах лежат зеркала, с помощью них, вы сможете наблюдать правильное положение речевого аппарата.

2. Развитие навыков языкового анализа и синтеза.

Составление предложений из слов.

- А сейчас составим предложения из слов.

-Цветы, стоят, вазе, в.

-За, дети, столом, сидят.

-Над, ворона, летит, крышей.

-Дети, из-за, вышли, стола. 2. Зрительная гимнастика.

-Кошка, под, залезла, кресло.

3. Знакомство с темой занятия.

- Вы заметили, что все предложения, которые мы составили состоят из слов. Слова есть как длинные, так и короткие. Подумайте и скажите, что за маленькие слова встретились в предложениях? В се ли они обозначают предметы? Что обозначают эти слова?

II. Основная часть.

1. Знакомство с работой на занятии.

- Сегодня на занятии мы потренируем ся находить и определять предлоги в словосочетаниях, познакомимся с их значением и написанием.

Тема: «Предлоги: В, ИЗ, С, БЕЗ, ИЗ-ЗА, ПОД, НАД».

2. Зрительная гиманстика

 

3. Правило о правописании предлогов.

Предлоги - это слова, которые служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях и пишутся со словами раздельно.

Предлоги- это слова, которые служат для связи слов в словосочетаниях и предложениях и пишутся со словами раздельно.

 

4.Развитие пространственного восприятия.

- Давайте рассмотрим дом предлогов, ознакомимся и вспомним их поподробнее. Посмотрите, каждый из них занимает своё место. У каждого есть имя. Назовите предлоги и скажите, почему их так зовут? (Дети объясняют значение каждого предлога).

В - положение предмета внутри чего -либо.

НАД - положение предмета над чем-либо.

ПОД - предмет находится внизу, под чем -либо.

С (СО) - совместность пребывания с кем-то или чем-то.

ИЗ - обозначает направление действия или движения откуда -нибудь, из чего-нибудь, и притом с обратной или с другой, противоположной стороны.

ИЗ-ЗА - обозначает направление действия или движения откуда -нибудь, из чего-нибудь и притом с обратной или с другой, противоположной стороны. БЕЗ - Указывает на отсутствие кого -нибудь, ненахождение чего -нибудь в наличности.

5.Развитие навыков понимания и выполнения логико -грамматических конструкций.

- Послушайте внимательно и постарайтесь выполнить все мои инструкции правильно. Положите руки на стол.

Положите ручку на тетрадь.

Положите ручку под тетрадь.

Положите ручку …. пенал.

- Почему не удалось выполнить последнее задание? Почему оно непонятно? Дополните последнее предложение каким -либо предлогом, чтобы было возможно выполнить данное задание.

6. Пальчиковая гимнастика.

- Прежде чем начнем работу в тетради, выполним пальчиковую гимнастику. Все приготовили свои руки.

III. Работа в тетрадях.

- Откройте свои тетради, и напомните мне какое сегодня число? А какая тема занятия была сформулирована нами? Записываем.

1.Нахождение предлогов в словосочетаниях.

На слайде представлены рифмовки. Выпишите все предлоги.

Птицы в клетке, листики на ветке, Кошка под столом, садик за углом, Книжка у подруги, песенка о друге¸ Заяц без хвоста, устный счет до ста, В гости к дяде Коле, рассказать о школе

Птицы в клетке, листики на ветке, Кошка под столом, садик за углом, Книжка у подруги, песенка о друге, Заяц без хвоста, устный счет до ста, В гости к дяде Коле, рассказать о школе.

 

2.Подберите подходящие по смыслу предлоги и запишите.

Сделал _______ бумаги, вышел _______ угла, играет _____ хоккей, не вижу ______ очков, трудится____ увлечение, спрятался _____ стол, летает ____ цветком.

3. Физкультминутка.

4. Ответьте на вопросы. Напишите полные ответы. Подчеркните предлоги. В кого попал охотник?

(утка)____________ Где был Сережа?

(Челябинск)_______ Над чем кружился коршун?

(береза)_________ Где появилась роса? (трава)___________

 

5. Найдите ошибки у Кныша.

Я люблю гулять зГришей и играть смячом. А посли прогулки я люблю крепко заснуть паддверью вгостиной. А ещё я обожаю кататься назвездолёте. Давайте са мной!

6. Работа у доски. Напишите наоборот.

В лес – из леса, на бал – с бала, под деревом – над деревом, к озеру – от озера, за столом из-за стола, в сумку – из сумки.

7. Правда или шутка?

Дед в печи, дрова на печи.

На столе сапожки, под столом лепешки. Овечки в речке, караси у речки.

Под столом портрет, над столом табурет.

8. Раскройте скобки и спишите текст.

Кошка сидела (под)столом (на)ковре, а пёс бегал рядом. Кот запрыгнул (на)диван и лёг (у)стены. Собака побежала (за)котом. Но тот быстро убежал (на)кухню и спряталс я (под)раковиной. Пёс остался один посреди комнаты и лег (в)лежанку.

 

IV.Закрепление материала. Итог.

1. 6 фактов о предлоге. Найдите ошибки.

- Перед вами несколько фактов о предлогах, давайте с вами найдем верные факты и скажем.

Найдите ошибки 6 фактов о предлоге
1) Он нужен для связи слов в предложении. 2) Стоит перед глаголом. 3) Предлоги можно пропустить в предложении.	4) Имеет своё значение. 5) Со словами пишется слитно. 6) Между ним и словом можно вставить вопрос.

 

2. Итог.

- Какая тема занятия была?

- Что больше всего понравилось?

- Что не понравилось?

- Наше занятие подошло к концу. Вы очень старались и справились со всеми заданиями. А теперь оцените себя, как вы занимались. У кого какая оценка получилась?

Опубликовано: 14.11.2025