Тема урока «Домашние животные»

Автор: Корякина Татьяна Михайловна

Организация: ГБОУ «Шадринская С(К)ШИ № 11»

Населенный пункт: Курганская область, г.Шадринск

Цель:

- продолжать знакомить детей с домашними животными, их детенышами.

Задачи:

Обучающая:

- устанавливать взаимосвязь жизни животных от жизни человека; познакомить с трудом животных, их жилищем.

Коррекционная:

- Развивать внимание, память, мелкую моторику рук

- расширять кругозор, пополнять словарный запас.

Воспитательная:

- воспитывать заботливое отношение к животным

- прививать любовь к домашним животным

Оборудование: иллюстрационные картинки домашние животные, пища животных, индивидуальный раздаточный материал (разрезные картинки).

 

Ход урока:

 

I. Орг.момент.

Громко прозвенел звонок

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте

Ни минуты не теряйте.

2. «Самомассаж

Дождик льет, дождик льет и гулять нам не дает,

Утюгом разгладим складки, будет все у нас в порядке

Пили пила, пили пила, зима холодная пришла.

По головке мама гладит так нежна ее рука словно вербы веточка.

1. Речевая зарядка.

Кошка серая гуляет (язык влево, вправо)

Сладко, сладко так зевает (широко отрыт рот)

Молоко она лакает (язык высунуть, затем убрать)

Кошка губки облизала (облизать губы)

Кошка зубки показала (улыбнуться)

И «СПА-СИ-БО» нам сказала» (сказать «Спасибо»)

II. Определение темы урока.

Педагог: ребята, сейчас мы делали речевую зарядку про кошечку. А кошка- это кто? Человек, птица, насекомое, животное?

Дети: животное.

Педагог: правильно. А где живет кошка?

Дети: дома.

Педагог: правильно, дома. Значит кошка — это какое животное?

Дети: домашнее.

Педагог: правильно ребята, сегодня мы с вами поговорим на тему «Домашние животные»

 

Основная часть

Педагог: Ребята, к нам на урок пришли гости, а кто они мы сейчас свами узнаем, слушаем загадки, постарайтесь их отгадать.

1. 2. Упражнение 4 лишний.

Пушистый хвост, и грива,

Цветом словно шоколадка,

И умна ведь, и красива

Длинноногая … (Лошадка)

Любит рыбку и сметану,

И поёт так сладко «мяу»

И мурлычет у окошка,

Кто же это? (Кошка)

Из-за того, что есть рога,

Привязали к ней верёвку,

А ведь много молока

Даёт нам добрая … (Коровка)

Кто у двери нас встречает,

В тишине весь день проспав,

И от счастья начинает

Громко лаять: «Гав, гав, гав?» (Собака)

Коричневый, но не шоколад.

Большой, но не слон, любит мед, но не пчела.

Спит всю зиму, но не еж? (медведь)

Толстовата, неуклюжа, любит грязь и любит лужи

Любит спать, и любит хрюкать,

Пятачком в грязи похлюпать. (свинья)

Педагог: И так ребята, загадки вы отгадали, присмотритесь пожалуйста внимательно, кто в этой группе животных лишний?

Дети: медведь.

Педагог: правильно, медведь.

Педагог: почему медведь?

Дети: потому что медведь — это дикое животное.

 

Беседа о домашних животных.

Педагог – давайте вспомним, как могут выглядеть животные.

У всех животных есть основные части тела - какие? (ответы детей: голова, туловище, лапы, хвост). Для защиты себя, своих детенышей, для того чтобы добывать себе пищу, у некоторых из них есть рога, копыта, острые зубы, когти. А также для животного очень важно, чем покрыто их тело. Чтобы не замерзнуть, когда холодно, а в жару не перегреться.

Педагог: чем же покрыто тело животных?

Дети: (шерстью).

Педагог: ребята, а чем же питаются животные? Давайте свами вспомним.

И так, лошадь любит сено, свежую траву и овес, корова любительница сежей травы, зимой хозяин кормит ее сеном, кошка любит молоко, рыбу, собака, любит косточки и мясо, свинья абсолютно всеядное животное. Ребята, наши гости проголодались, давайте их накормим и вспомним, кто чем питается (работа у доски).

Задание: «Кто, что ест»

Педагог: и так ребята, чем же у нас питается лошадка? (трава, сено, овес)

кошка - молоком

корова - сеном

собака - мясом

кошка – ловит мышей

Педагог: Ребята как вы думаете, почему их так называют? (Домашние)

Дети: Потому, что они живут рядом с человеком. Он их кормит, заботится.

Педагог: - Лошадка – самое красивое и большое из домашних животных. Она быстро бегает и может перевозить тяжёлые грузы. Кушает траву и сено. Приносит человеку пользу она перевозит груз. Давайте вспомним, как лошадка кричит «иго-го».

- А это у нас кошечка. Какая она красивая, пушистая. А какие у неё лапки. А в лапках царапки и этими царапками она ловко ловит мышей, тем самым принося человеку пользу, спасает его дом от мышей. Киска любит больше всего лакать молочко. Как киска любит лакать молочко? (Дети показывают язычком, как кошка лакает молочко).

Педагог: - А кто у нас даёт молочко? Корова. Корова большая, у неё рога, которыми она бодается. Человеку даёт молоко, из которого делают творог, сметану, варят кашу. А как корова мычит «му-му»?

Педагог: - Следующее животное – собака. Собака лучший друг человека, она охраняет дом, ходит с ним на охоту. Как собачка лает? «Гав-гав»

Педагог: - Свинья, абсолютно всеядное животное, которое имеет розовую кожу, покрытую жесткими светлыми волосками, щетиной. Хвост крючком, на мордашке, гладенький пятачок.

Педагог: И так ребята, вы большие молодцы, а сейчас мы с вами отдохнем мячик в ручки мы возьмем

Пальчиковая гимнастика

Сел котенок в уголок.

Отыскал себе клубок (катаем массажный мячик между ладоней)

И давай в него играть, лапкой пополу катать. (Катаем ладонью массажный мячик)

Левой лапкой покатал,

Правой лапкой покатал

Между лапок покатал

И клубочек сильно сжал (сжимаем мяч двумя руками).

Педагог: Ребята, у всех животных есть детеныши, давайте вспомним как их называют, я буду говорить предложения, а вы меня дополните.

- у мамы кошки был ребенок ласковый такой (котенок)

- у собаки есть сынок – рыжий маленький (щенок)

- у лошадки есть ребенок тонконогий (жеребенок)

- а к свинье бежит сынок толстокожий (поросёнок)

- У коровушки - буренки два сыночка, два (теленка)

- Педагог - Молодцы ребята, всех детенышей назвали, дружно вместе отвечали.

- А сейчас, у вас на парте лежат конверты в них разрезанные картинки, из этих частей надо собрать целую картинку животного.

Д/Игра «разрезанные картинки».

(Дети собирают картинку)

Педагог: Вот какие умные ребята. Все справились с заданием.

3. Заключительная часть

Педагог: Ребята, вы сегодня молодцы, хорошо занимались. Давайте вспомним, о ком мы сегодня говорили. О домашних животных.

Конь, собака, кот, коровы,

Козы, овцы – все готовы

С нами рядом в дружбе жить

И на радость нам служить.

Молодцы ребята.

Всех животных мы вспомнили, рассмотрели, а сейчас предлагаю поиграть в игру «Кто как голос подаёт».

У вас на парте лежат картинки с животными. Будут звучать голоса, вы внимательно слушайте и поднимайте картинку того животного, которого слышите. (Дети выполняют)

Педагог: Молодца ребята, всех животных вы узнали, карточки верно показали.

Опубликовано: 18.11.2025