Дидактический материал к кружковой деятельности художественной направленности для обучающихся с интеллектуальными нарушениями

Автор: Козлова Алена Владимировна

Организация: КГОБУ Ракитненская КШИ

Населенный пункт: Приморский край, с. Ракитное

Пояснительная записка

Одним из эффективных средств развития интереса к кружковой деятельности художественной направленности является использование на практических занятиях дидактических игр и игровых моментов. Это способствует созданию у обучающихся с интеллектуальными нарушениями эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность.

Игровые моменты позволяют активизировать внимание обучающихся и вовлечь всех участников в творческий процесс. Применение дидактических материалов свидетельствует о реальном и объективном фиксировании результатов, о качественном позитивном изменении творческих работ обучающихся.

Обстановка на занятиях позволяет создать ситуацию успеха, если широко применять в работе игровые формы.

Картотека дидактических игр

«Закончи рисунок»

Цель: упражнять в умении дорисовывать вторую половину картинки, повторяя первую. Развивать чувство симметрии, воображение.

Материал: лист с половинчатым изображением картинок, фломастеры.

«Украсим предметы»

Цель: упражнять обучающихся в умении заполнять ограниченное пространство в соответствии с формой предметов.

Материал: карточки с трафаретами различных предметов, цветные карандаши.

Описание игры: педагог раздаёт обучающимся трафареты различных предметов: платья, шапки, полотенца, чашки, косынки и др. Затем обучающиеся расписывают заданное пространство. В зависимости от уровня развития изобразительных навыков сложность контуров определяется каждому ребенку индивидуально: одни расписывает полотенце, другой платье и пт. Такие упражнения обогащают детские впечатления о форме реальных предметов, учат замечать общее между ними, в частности, что все предметы расписаны по-разному, что они все разные (посуда, одежда, белье и тд). Так формируются у обучающихся умения обобщать предметы по одному сходному признаку, вне зависимости от их функционального назначения.

  

(Перфокарта 8)

«Расскажи об их настроении»

Цель: развивать восприятие, внимание, воображение.

Материал: карточка с изображением смайликов, выражающих различные эмоциональные состояния, бумага, акварельные краски, кисти, стакан-непроливайка.

Описание игры: педагог предлагает посмотреть на картинку, изображающую смайлик и рассказать о его настроении. Предложить обучающимся нарисовать смайлик – загадку. Игру можно повторять с разным материалом.

 

«Клубочки»

Цель: развивать у обучающихся умение выполнять круговые движения при рисовании клубка в замкнутом круге с опорой на зрительный контроль и с закрытыми глазами.

Материал: перфокарта «Котенок с клубком», листы бумаги, цветные карандаши.

Описание игры: педагог предлагает обучающимся рассмотреть картинку, на которой котенок играет с клубком ниток. Затем предлагает собрать нитки в клубок и показывает, как собираются нитки в клубок, имитируя движениями карандаша наматывание ниток в клубок. Периодически педагог предлагает обучающимся закрывать глаза и выполнять движения с закрытыми глазами.

Для того чтобы у детей проявлялся интерес к работе, можно дать им возможность нарисовать много клубков, устроить соревнование: кто больше клубков нарисует.

«Закончи предложение»

1. Природные материалы по происхождению делятся на три группы:

А) материал растительного происхождения………………..

(листья, цветы, ветки, корни)

Б) материалы животного происхождения……………………

(кожа, скорлуп, перо)

В) материалы минерального происхождения ………………

(песок, камни, ракушки)

2. Работа над композицией нужно начинать с …………..

(эскиза)

3. Цвета по оттенкам и светлоте разделяются на два вида………

(холодные и теплые)

«Пронумеруй правильно последовательность

выполнения аппликации, композиции»

А) Последовательно наклей материал по рисунку.

(3)

Б) Нарисовать эскиз на картоне.

(1)

В) Положить под пресс.

(4)

Г) Разместить на картоне листья, цветы (как будет выглядеть аппликация)

(2)

Опубликовано: 21.11.2025