Обучающиеся дети с ОВЗ младшего школьного возраста.

1-4 классы, возраст 6-10 лет

Занятие (игровое) «Снежная королева»

Цель: развитие эмоционального интеллекта младших школьников с ОВЗ.

Задачи:

Коррекционно- образовательные:

-расширять словарный запас по теме «Зима. Зимние забавы»

-обогащать эмоциональный словарь

Коррекционно- развивающие:

Развивать интонационную выразительность речи, эмоционально-выразительные движения, общую и мелкую моторику, произвольность и самоконтроль, активное внимание, воображение, память, логическое мышление; совершенствовать коммуникативные навыки.

Коррекционно- воспитательные

Формировать положительно - эмоциональный настрой.

Формировать навыки социального взаимодействия ребёнка со взрослыми и другими детьми.

Воспитывать навыки продуктивного взаимодействия в процессе совместной деятельности.

Форма проведения: игровое занятие.

Необходимые материалы:

Презентация, «снежок» мягкая игрушка, вырезанные из бумаги снежинки, пластиковые бутылочки с ватой или мелкими кусочками бумаги внутри, соломинки для коктейля (по количеству детей)

Предварительная работа:

Знакомство с эмоциями удивления, радости, грусти, злости, страха; обогащение словарного запаса по темам: «Зима», «Зимние забавы»; рассказывание сказки Г.Х. Андерсена «Снежная королева»

Процедура проведения

Вступительная часть

(Дети сидят полукругом)

Педагог-психолог. Здравствуйте ребята. Сегодня, когда шла в школу, я видела деревья в снегу, сугробы и вспомнила красивое стихотворение.

(слайд «Зимний пейзаж»)

Снежок (Н. Некрасов)

На улице бело.

И превратились лужицы

В холодное стекло.

Где летом пели зяблики,

Сегодня -посмотри! -

Как розовые яблоки,

На ветках снегири.

Снежок изрезан лыжами,

Как мел, скрипуч и сух,

И ловит кошка рыжая

Веселых белых мух.

Упражнение 1 «Эмоциональный снежок»

Время: 5 минут.

Цель: упражнения: создание доброжелательной атмосферы, настроя на тему занятия, развитие навыка осознания и выражения своего текущего. эмоционального состояния.

Необходимые материалы: мягкая игрушка «снежок».

Ведущий: Сейчас мы будем передавать этот «снежок» по кругу. Тот, у кого он окажется, представляется и говорит, что он чувствует прямо сейчас. Например, «Я – Ирина Ивановна, и я сейчас очень рада вас видеть». Или: «Я – Миша, и я немного волнуюсь».

Или: «Я Аня, и я чувствую спокойствие». Самое главное будьте честными. Не надо стесняться своих чувств. Тут нет правильных или неправильных ответов. Любое ваше чувство – это важно».

После каждого ответа кивайте и говорите короткое «Спасибо, (имя ребенка)» или «Здорово». Так он поймет, что он был услышан и его ответ принят.

Ведущий: «Спасибо всем за честность и смелость! Обратили ли Вы внимание на то какие мы все разные. Кто-то рад, кто-то спокоен, кто-то задумался о чем-то. У каждого из нас свои чувства и это делает нас сильнее, а мир интереснее. «Итак давайте начнем наше путешествие в царство «Снежной королевы».

Ритуал вхождения в сказку

Время: 5 минут.

Педагог-психолог. (поставить детей в круг)

Беремся за руки, закрываем глаза, представляем мыслительную картинку на тему « Царство Снежной королевы» (звучит музыка, вьюга)

Ребята, кто хочет сказать, что он видел. (дети высказываются)

Основная часть занятия. Игры и упражнения.

Педагог-психолог: Вот мы и в сказке. В царстве снежной королевы всегда холодно. А чтобы не замерзнуть, давайте поиграем в снежки. (слайд «Снежки»)

Игра «Укрась словечко»

Время: 5 минут.

расширять словарный запас по теме «Зима.

Тот кому в руки попадет снежок, должен придумать слово признак, украсить слово.

Зима (какая?) - холодная, морозная, снежная.

Снег (какой?) – мягкий, пушистый, хрустящий.

Снежинки (какие?) – легкие, пушистые, красивые, разные.

Лед (какой?) – твердый, скользкий, опасный.

Снежная королева (какая?) – красивая, равнодушная, злая.

(слайд «Снежинки»)

Пиктограмма «Снежинки»

Время: 5 минут.

Цель: развивать эмоциональный интеллект, умение распознавать различные эмоции.

Педагог-психолог: Давайте по -разному скажем про снег «много снега» (весело, зло, грустно, удивленно, испуганно)

Мы с вами говорили про снег разными чувствами, посмотрите: на снежинках появились разные пиктограммы. Возьмите каждый по одной снежинки и внимательно рассмотрите ее. Вам нужно собрать снежинки с одинаковыми чувствами в одном месте. (дети ищут пиктограммы с изображением одинаковых эмоций)

- Что чувствуют ваши снежинки?

(Слайд «Сугробы»)

Игра на внимание «Сугроб»

Время: 5 минут.

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Педагог-психолог: снежная королева любит, чтобы в ее царстве всегда было много снега. Посмотрите, какие высокие сугробы вокруг. Снежинки всегда летают, летают, я потом все равно опускаются вниз. А когда снежинок в одном месте очень много, что образуется сугроб. Вы сейчас будите летать, как снежинки, под музыку. Если я скажу «2 снежинки» - вы объединяетесь по два человека. Скажу «4 снежинки» - вы соберетесь по 4 человека.

(слайд «Вьюга»)

Дыхательное упражнение «Вьюга»

Время: 5 минут.

Педагог-психолог: чтобы вокруг было много снега, Снежная королева вызывает помощницу.

Кто в трубе печной завыл?

Кто ворота отварил?

Кто там воет, завывает,

Все дорожки заметает?

Кто бросает снег в лицо,

Наметает на крыльцо?

-Как зовут ее помощницу? (вьюга)

Наполненные кусочками бумаги, в крышке закреплена соломинка для коктейля.

- Встаньте прямо, левой рукой поднесите бутылочку ко рту, а правой держите соломинку. Сделайте глубокий вдох, а потом долго дуйте в бутылочку, не надувая щек.

Ну вот, вьюга стихла. Снега в царстве снежной королевы стало еще больше. Давайте скажем весело (используя пиктограмму), что можно делать на улице зимой, во что можно играть.

(слайд «Зимние забавы)