Навыки формирования урегулирования конфликтов с участием детей с ограниченными возможностями здоровья

Автор: Осипова Светлана Александровна

Организация: ГБОУ Школы-интерната №1 им. К. К. Грота

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В современных образовательных учреждениях инклюзия детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) становится неотъемлемой частью учебного процесса. Однако участие таких детей в коллективе может способствовать возникновению конфликтных ситуаций. Умение грамотно разрешать конфликты не только улучшает взаимоотношения между детьми, но и формирует важные социальные навыки.

Цели и задачи формирования навыков урегулирования конфликтов

Цель данной статьи — выявить ключевые навыки, которые необходимо развивать у детей с ОВЗ для успешного урегулирования конфликтов, а также представить методы их обучения.

Задачи:

1. Определить особенности конфликтов с участием детей с ОВЗ.
2. Выделить необходимые навыки для успешного разрешения конфликтов.
3. Привести методы и приемы для формирования этих навыков у детей.
4. Определить роль учителей и взрослых в этом процессе.

Особенности конфликтов в инклюзивной среде

Конфликты в инклюзивном классе могут возникать по множеству причин. Дети с ОВЗ могут столкнуться с недопониманием, игнорированием или даже буллингом со стороны сверстников. Это вызывает негативные эмоции и может приводить к усугублению ситуации. Основные особенности конфликтов с участием детей с ОВЗ:

• Коммуникативные барьеры: Дети с нарушениями слуха или речевыми расстройствами могут испытывать трудности в выражении своих мыслей и эмоций.
• Эмоциональная восприимчивость: Дети с ОВЗ могут быть более чувствительными к критике и негативной оценке, что может приводить к выходам из себя.
• Разные способы восприятия информации: Дети с различными ограничениями могут воспринимать одни и те же ситуации по-разному.

Необходимые навыки для разрешения конфликтов

Для успешного разрешения конфликтов необходимо развивать следующие навыки:

Эмпатия

Эмпатия помогает детям понять и принять чувства других. Этот навык можно развивать через:

• Игровую практику: Ролевые игры, где дети называют эмоции, помогут понять чувства других.
• Обсуждение ситуаций: проводить беседы о переживаниях и чувствах, обсуждая разные точки зрения.

Коммуникационные навыки

Эффективная коммуникация помогает избежать недопонимания и конфликтов:

• Использование методов невербального общения: важно обучать детей жестовым языкам, если это необходимо.
• Умение слушать: Проведение занятий, где акцентируется внимание на внимательном слушании и повторении услышанного.

Критическое мышление

Следует развивать умение анализировать конфликтные ситуации:

• Поиск возможных решений: Обсуждение разных вариантов поведения в конфликте.
• Примеры из жизни: Использование реальных историй для анализа и обсуждения.

Методы формирования навыков

Формирование этих навыков можно осуществлять различными способами:

• Тренинги и семинары: Проведение специальных занятий, на которых будут моделироваться конфликтные ситуации и способы их разрешения.
• Дискуссии: Организация разговоров о конфликтах, где дети смогут делиться своим опытом и учиться на примерах других.
• Работа в группах: Темы, связанные с конфликтами, можно обсуждать в малых группах, что способствует открытости и позволяет каждому высказать свою точку зрения.

Роль учителей и взрослых

Учителя и взрослые играют ключевую роль в формировании навыков разрешения конфликтов у детей:

• Создание безопасной среды: Дети должны чувствовать себя комфортно и уверенно, зная, что могут обратиться за помощью.
• Показ примера: Взрослые должны демонстрировать, как правильно решать конфликты, используя конструктивные подходы.
• Обучение: Учителя должны активно участвовать в процессе обучения детей навыкам разрешения конфликтов, используя специальные программы и методики.

Заключение

Формирование навыков разрешения конфликтов у детей с ограниченными возможностями здоровья — это важный шаг к обеспечению их интеграции в общество. Упражнения, направленные на развитие эмпатии, общения и критического мышления, помогут создать дружелюбное и поддерживающее образовательное окружение. Работая вместе, дети смогут преодолевать барьеры, строить доверие и развивать навыки, необходимые для взаимодействия в обществе.

Опубликовано: 28.11.2025