Сценарий внеурочного занятия тема: «Удивительный мир орнамента и композиции»

Автор: Новобрицкая Елена Дмитриевна

Организация: МОУ Кимильтейская СОШ

Населенный пункт: Иркутская область, Зиминский район, с. Кимильтей

Тип урока: комбинированный с применением технологии сотрудничества.

Учащиеся должны усвоить:

- определение понятия орнамент, его отличие от узора, понятие композиция;

- назначения, история возникновения и развития орнамента;

- принцип получения изображений в орнаменте и в композиции;

- виды орнаментов;

- порядок выполнения изображений.

Учащиеся должны уметь:

- выполнять простые орнаменты;

- составлять простые композиции;

- уметь работать в команде.

Цели и задачи урока:

Образовательные: Познакомить учащихся с основными видами орнамента, его символами и принципами композиционного построения. Расширить кругозор учащихся.

Развивающие: Развивать творческие способности учащихся, навыки работы цветом, развивать вкус и умение видеть прекрасное, способствовать развитию познавательного интереса к национальным истокам орнамента.

Воспитательные: Способствовать формированию самосознания, уважения к историческому, культурному наследию народов различных национальностей. Способствовать развитию познавательного интереса, аккуратности и эстетического вкуса.

Оснащение урока: Мультимедийный проектор, компьютер, презентация в формате Power Point, раздаточный материал.

Ход урока.

1. Организационный момент:

1. 1 Приветствие и эмоциональный настрой учащихся;
2. 1 Проверка готовности учащихся к уроку;
3. 1 Проверка организации своего рабочего места;
4. 1 Проверка отсутствующих в классе;
5. 1 Поиск темы урока через разгадывание ребуса.
   1. Основная часть

1. 1. Беседа

Чтобы узнать тему нашего урока вам нужно отгадать ребус (ОРНАМЕНТ).

Наше сегодняшнее занятие будет посвящено его величеству орнаменту и составлению композиций, используя полученные знания о нем.

(Рассказ сопровождается показом слайдов Презентации)

В переводе с латинского языка слово «композиция» (composition) означает украшение-узор из ритмически упорядоченных элементов.

Как вы думаете, что лежит в основе всех орнаментов или из чего состоит любой орнамент? Конечно же это узор или рисунок, являющийся сочетанием линий, красок, теней.

Чем отличается орнамент от узора?

Орнамент (от лат.ornamentum - украшение) – узор из ритмически упорядоченных элементов, предназначенных для украшения оружия, одежды, керамики и т. д.

Но более точное определение, и я сказала бы более полное определение орнамента дано в Википедии — свободной энциклопедии:

орнамент — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель, книги и т. д.), архитектурных сооружений (как извне, так и в интерьере), произведений пластических искусств (главным образом прикладных), у первобытных народов также самого человеческого тела (раскраска, татуировка).

Орнамент занимает важное место в шкале художеств. Он поднимает настроение и пробуждает самые высокие чувства, украшая и облагораживая предметы повседневной жизни.

 2. Рассказать историю возникновения и развития орнамента

Орнамент использовался с давних времен для оформления практически всего, что было создано человеком, будь то предметы быта, посуда, одежда, украшения, потолки и стены жилищ, мебель, оружие. Все, что окружало человека в каждодневном быту, заботливо украшалось орнаментом. Являясь основным средством декоративно – прикладного искусства, он отражал и отражает сложную историю формирования и развития любого народа, его культуру и искусства.

Возникновение орнаментики относится к временам глубокой древности. Его истоки уходят в те времена, когда человек начал изготавливать орудия труда и предметы быта. Самые ранние орнаментальные изображения были найдены при археологических раскопках на осколках керамики. Состоял он из вмятин, сделанных на глиняном кувшине примерно на равном расстоянии друг от друга.

Со временем узоры развивались и все более усложнялись, образовывая сложные схемы. Каждая народность, иногда даже географическая область, имела и имеет (где сохраняется культурное наследие) свой неповторимый орнамент, т. е. орнамент был всегда тесно связан с культурой, языком, происхождением и историей.

Источником для создания оригинальных орнаментов стала для человека сама природа.

Приведите примеры узоров, созданных природой?(работа в группах)

Действительно, любуясь природой, человек заметил в ней множество необычных форм и интересных цветовых оттенков, например узоры на крыльях бабочек и птиц, плоды и листья различных растений, морозные узоры и т. д. Само слово «орнамент» в переводе с латинского означает «украшение».

Так вот основное назначение орнамента – это украшение, орнамент имел еще и обереговую функцию и был носителем информации.

Посмотрите на одежду наших предков.

Где располагался орнамент?

Обычно защищали те места, где ткань разомкнута (подол, низ рукава, горловина) и плечевые швы, чтобы к телу человека не могла подобраться нечисть.

К сожалению со временем орнамент теряет свое господствующее положение, обереговую функцию и познавательное значение, сохраняя, однако, за собой важную упорядочивающую и украшающую роль.

2. Виды орнамента.

В декоративно-прикладном искусстве основной многократно повторяемый элемент композиции называется мотивом. Как мы уже говорили, узоры для орнамента человек брал из наблюдений за природой. Однако формы, применяемые в орнаменте, могли отличаться от своих природных форм.

По своим мотивам орнамент может быть: геометрический, состоящий из различных геометрических элементов;

Геометрический орнамент получил широкое распространение в народном искусстве. Особенно часто его можно встретить у ткачих и вышивальщиц. Основу орнамента составляют ромбы, квадраты, кресты и свастические изображения. Ромбо-точечный орнамент у земледельческих народов является символом плодородия.

растительный, или фитоморфный, составленный из рисунков стилизованных цветов, плодов, листьев, веток и т.п.

животный, в котором стилизованы фигуры зверей и насекомых.

птичий составлен из стилизованных фигур птиц.

человекообразный, или антропоморфный, с изображением человеческих фигур и полуфигур.

шрифтовый (вязь), напоминающий стилизованные надписи, встречается в среднеазиатских вышивках.

Орнамент – это выражение и воплощение ритма. Ритмическое повторение одного или нескольких элементов – растения, фигуры, определенной комбинации линий или по другому – мотивов орнамента называется раппортом.

По расположению и характеру композиции, которая всегда связана с формой украшаемого изделия, орнамент бывает: ленточный — в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы.

Сетчатый, при котором вся поверхность заполнена узором;

центрический, или розеточный, в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, ромб или многоугольник (т.е. розетку), расположенный в центре украшаемого изделия.

3. Приемы построения орнаментов.

Рассмотреть технологию получения композиции и орнамента

Орнаментальные мотивы, располагаясь по всей поверхности изделия или какой-то его части (середине, углах, краях), не только украшали, но и подчеркивали его форму и размеры.

Ритмическое повторение.

Если взять за основу какую – либо фигуру, то простейший способ создания орнаментального ряда – ее копирование и сдвиг по горизонтали или вертикали, равномерный или в другом определенном порядке. Любой орнамент — это повторение, какого-либо рисунка или сюжета, такое повторение мы можем сравнить с музыкальным тактом.

Повторение фигуры по вертикали и горизонтали создает многорядный орнамент. Образовавшиеся при этом промежутки можно заполнить другими фигурами.

II.Разминка: на доске расположен орнамент в полосе, учитель объясняет (снежинка – хлопок, снеговик – стук ногой, ёлочка – приседание), все дети встают на расстоянии и выполняют движение по заданному рисунку. Прислушайтесь ребята у нас получился звуковой такт, вы можете запомнить, что орнамент выстраивается, также-как и музыкальный такт.

III. Практическая работа учащихся (работа в группах)

А сейчас попробуем составить композицию. У каждой группы на столах есть раздаточный материал (бумажная полоса и картинки: в 1 группе для оформления растительного орнамента, во 2 группе для оформления геометрического орнамента, в 3 группе для животного орнамента), клей карандаши.

Задача для каждой группы составить орнамент с соблюдением определенной ритмичности. В конце занятия представить свой орнамент с шумовым сопровождением ритмичности и назвать мотив своего орнамента, (например: снежинка – хлопок, ёлочка – стук ногой и т. д). Не забывайте, чтобы работа ладилась, была плодотворной и увлекательной, надо уметь договариваться между собой. Вы работаете в группах, поэтому распределите работу так, чтобы у каждого было задание.

Для того чтобы приступить к изготовлению, нам необходимо вспомнить правила работы с ножницами:

- Подавай ножницы кольцами вперед.

- Не оставляй ножницы открытыми.

- Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

- Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу. Используй ножницы по назначению.

IV.Рефлексия. Ответить на вопросы учителя на закрепление материала (ответы записать на листочек и представить ответ)

1 группа Что такое композиция?

2 группа Назовите виды орнамента?

3 группа Назовите приемы построения орнамента?

V. Провести экспресс выставку работ учащихся и сделать украшение класса к Новому году!

 

Оценить урок (если понравился – похлопать, если не очень – потопать).

Опубликовано: 30.11.2025