Методическая разработка. Конспект логопедического занятия для обучающихся 5-го (коррекционных) класса. Тема: «Развитие речевого этикета через общение на логопедических занятиях»

Автор: Дмитриева Юлия Геннадьевна

Организация: МБОУ ООШ № 5 г.Ейска МО Ейский район

Населенный пункт: Краснодарский край, МО Ейский район, г.Ейск

Развитие коммуникативных навыков у детей, в особенности у тех, кто требует логопедической поддержки, невозможно без овладения основами речевого этикета. На занятиях учителя-логопеды применяют разнообразные методики и техники, чтобы помочь детям освоить культуру общения.

Одним из важных аспектов работы является создание условий, в которых ребёнок сможет практиковать вежливые формы общения. Это могут быть ролевые игры, диалоги, чтение сказок и рассказов, а также обсуждение различных ситуаций из повседневной жизни.

Развитие речевого этикета на логопедических занятиях способствует не только улучшению произношения, но и формированию у детей навыков культурного общения, что является важным аспектом их общего развития.

Занятия по логопедии помогают не только улучшить произношение, но и развивают у детей навыки культурного общения, что является важным элементом их всестороннего развития.

Тема: «Развитие речевого этикета через общение на логопедических занятиях».

Цели:

1. познакомить с основами речевого этикета, развить коммуникативные навыки и этические стандарты общения.
2. формирование уважительного отношения к родному языку, развитие навыков корректного общения с окружающими, а также воспитание бережного отношения к словам и ответственности за свою речь.
3. развить интерес к учёбе, совершенствовать навыки формулирования мыслей, развивать творческие способности.

Задачи:

1. обучающиеся должны уметь применять правила этикета в различных ситуациях общения.
2. совершенствование и обогащение словарного запаса в области речевого этикета.
3. умение работать в коллективе.

Ход занятия:

Учитель-логопед:

Сегодня наше занятие хочу начать со слов великого педагога, писателя В.А. Сухомлинского:

«Словом можно убить и оживить, ранить и излечить, посеять смятение и безнадёжность — и одухотворить, рассеять сомнения и повергнуть в уныние, сотворить улыбку и вызвать слезы, породить веру в человека и заронить неверие, вдохновить на труд и привести в оцепенение силы души».

 

 

Мы поговорим об общении, о правилах общения. Хочу вашему вниманию представить притчу. Приложение № 1. Презентация.

Слайд № 1.

Притча об Эзопе и языке:

Однажды Ксанф (древнегреческий философ, хозяин Эзопа) захотел пригласить гостей и приказал Эзопу (раб, древнегреческий баснописец) (Слайд № 2) приготовить самое лучшее. (Слайд № 3) Эзоп купил языки и приготовил из них три блюда.

Ксанф спросил: «Почему ты, Эзоп, подаёшь только языки?». (Слайд № 4) Эзоп ответил: «Ты велел купить самое лучшее. А что на свете может быть лучше языка! При помощи языка строятся города, (Слайд № 5) развивается культура народов. При помощи языка люди могут объясняться друг с другом, решать различные вопросы, просить, приветствовать, мириться, (Слайд № 6, 7. 8). давать, получать, выполнять просьбы, вдохновлять на подвиги, выражать радость, ласку, объясняться в любви. Поэтому нужно думать, что нет ничего лучше языка».

Такое рассуждение пришлось по сердцу Ксанфу и его гостям.

В другой раз Ксанф распорядился: «Иди, Эзоп, снова на рынок и приобрети к обеду самое худшее». Эзоп опять пошёл покупать языки. Все удивились этому. Тогда Эзоп начал объяснять Ксанфу: «Ты велел мне сыскать самое худшее. А что на свете хуже языка? Посредством языка люди огорчают и разочаровывают друг друга, (Слайд № 10) посредством языка можно лицемерить, лгать, обманывать, хитрить, ссориться. Язык может сделать людей врагами, он может развязать войну, он приказывает разрушать города (Слайд № 11, 12) и даже целые государства, он может вносить в нашу жизнь горе и зло, предавать, оскорблять. Может ли быть что-нибудь хуже языка?!».

Главная мысль: язык — самое прекрасное и самое ужасное, что есть на свете.

Притча учит тому, что язык, речь может делать добрые дела и точно так же может вершить зло. Всё зависит от того, как человек распорядится даром слова.

Теперь мы узнаем, как вы умеете общаться! Проведём тест. (Приложение № 2. Тест.)

Подведём итоги теста.

Как вы думаете, нужны ли современному человеку правила поведения в обществе? В школе? Дома? На улице? В общественном месте? В транспорте? Или каждый может вести себя как хочет?

Какие правила знаете вы?

ПЕРЕЧИСЛЯЮТ______________________________________________

Давайте посмотрим небольшую сценку, которую приготовили ваши одноклассники.

Сценка «Разговор по телефону»

-Привет, чё делаешь?

-ничё. В телефоне зависаю

-гулять пойдёшь?

-Неа

-Как дела?

-Норм

-Пока.

-давай

Скажите, дети, вам понравилось, как разговаривают ребята? Можно ли назвать общением их диалог? Были ли ошибки в их разговоре? Какие?

1. не обращается по имени
2. употребление слов-«паразитов»
3. собеседнику в действительности не интересен собеседник, его жизнь (нет развернутых ответов).

Как правильно надо разговаривать друг с другом, чтобы диалог назвать –общением?

Ответы детей _________________________________________________

Давайте, послушаем «правильный» диалог. И можно ли этот диалог назвать общением?

-Здравствуй (Привет), ИМЯ

-Здравствуй (Привет), ИМЯ

-Чем занимаешься? ИМЯ

-По интернету смотрю интересный фильм НАЗВАНИЕ. А ты, ИМЯ, чем занимаешься?

-Я делаю домашнее задание по математике. Очень трудная задача, но я решила. Как твои дела, ИМЯ?

- Недавно болел, но сейчас уже хорошее самочувствие, спасибо, ИМЯ.

- Гулять пойдем? ИМЯ.

- Не сегодня. Спасибо за приглашение, ИМЯ. После болезни хочу побыть дома.

- Хорошо, ИМЯ. Выздоравливай! Погуляем в следующий раз. До свидания.

-До свидания, ИМЯ.

Ребята, вам понравился их разговор? Можно ли назвать его общением? Были ли ошибки? Какие? Как правильно вести диалог, чтобы его можно было считать настоящим общением? Почему?

Люди, с давних времён понимали, что общение и правильное использование речи — ключ к жизненному успеху. Сохранились универсальные поговорки, которые можно «держать в уме» и по сей день: (Приложение № 3 Поговорки)

1. Спеси пугаются, а вежливость почитают.
2. Когда больше двух, говорят вслух.
3. В чужом доме не будь приметлив, а будь приветлив.
4. Для вежливых – все двери нараспашку.
5. От учтивых слов язык не отсохнет.
6. От одного слова на веки вечные ссора.
7. Любишь говорить — люби и слушать.

Я сейчас вам раздам каждому лист, на котором написана поговорка. Выходите к доске, прикрепляете к доске лист с поговоркой, зачитываете её и объясняете, что они означают, по вашему мнению.

Как вы думаете, актуальны ли сегодня поговорки, которые существуют с давних времен? Отражают ли они современные правила общения?

А теперь, дети, скажите, вам приятно, когда вам говорят хорошие и добрые слова? Хвалят вас? А вы говорите друзьям, близким, знакомым приятные слова?

Давайте вспомним, что такое комплимент? Приложение № 4. Презентация «Комплименты»

Виды комплиментов:

- комплимент к внешнему виду собеседника;

- личные деловые качества;

- профессиональная деятельность человека;

- к обстановке или скрытый комплимент, который выражается через отношение к дому, предметам быта (машина, украшения и пр.), комплимент женщине, акцентируя внимание на ее муже, детях.

Игра с мячом «Комплимент». Участвуют все!

Правила игры: обучающиеся встают в круг, первый участник бросает мяч другому участнику, называя его по имени и говоря ему комплимент, тот, кто получил мяч, благодарит того, кто бросил ему мяч, и называет его по имени, бросает мяч другому участнику, называет его по имени и говоря ему комплимент, и т.д. Мяч должен побывать у каждого.

Подведение итогов. Рефлексия.

В память о нашем занятии сегодня хочу подарить вам памятку об этикете. Давайте, ребята, по цепочке прочитаем вслух эти правила.

Скажите, пожалуйста, вам знакомы эти правила?

Будете выполнять их?

Поделитесь этой информацией со своими друзьями?

Приложение № 5. Памятка.

Опубликовано: 04.12.2025