Мотивация детей с ОВЗ: «От успешности — к интересу»

Автор: Милицкая Ольга Николаевна

Организация: МБОУ «ОСШ №3»

Населенный пункт: г. Отрадное

Цель презентации: Показать прямую взаимосвязь между успехом, ликвидацией пробелов и учебной мотивацией у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Мотивация детей с ОВЗ: От успешности к интересу

Как пробелы в знаниях убивают желание учиться

Милицкая О.Н. "Ребенок теряется в общем классе"

 

Тезисы:

· Инклюзивный класс — это разноуровневая среда.

· Темп обучения рассчитан на нормотипичных детей.

· Ребенок с ОВЗ (с ЗПР, РАС, нарушениями речи/слуха/зрения и др.) часто не успевает усваивать материал в общем потоке.

· Результат: Первые, еще небольшие, пробелы в знаниях.

 

Эффект "Снежного кома" ·

· Школьные знания системны и взаимосвязаны.

· Не усвоил тему "А" → Не понимает тему "Б" → Полный провал в теме "В".

· Пробелы накапливаются, как снежный ком.

· Ребенок перестает понимать, о чем говорит учитель.

 

"Без успешности нет мотивации"

"Успех — топливо для мотивации" ·

 

Объяснение:

· Мотивация не возникает на пустом месте. Она подпитывается положительными эмоциями.

· Главная положительная эмоция в учебе ощущение успеха, компетентности, "я могу!".

· Если ребенок сталкивается только с неудачами ("не понял", "не успел", "двойка"), его мозг включает защиту: "Лучше не пытаться, чем снова испытать неудачу".

· Вывод: Интерес угасает, когда исчезает почва для его появления — понимание и успех. 

 

"Замкнутый круг неуспеха"

1. Появляются пробелы в знаниях.

2. Снижается понимание на уроке.

3. Пропадает интерес и мотивация.

4. Падает активность и выполнение заданий.

5. Возникают новые пробелы.

 

"Пока не закрыть пробелы, не будет интереса"

Наша главная задача — разорвать порочный круг

Тезисы:

· Нельзя ждать, что интерес возникнет сам собой. · Сначала — ликвидация пробелов и создание ситуации успеха.

· Затем — мотивация и интерес вернутся как следствие.

· Нужно работать не со следствием (отсутствием интереса), а с причиной (пробелами в знаниях).

 

Как закрыть пробелы и вернуть успех

1. Диагностика:

· Регулярно выявлять "точки непонимания". Что именно ребенок не усвоил?

2. Индивидуализация:

• Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ).

Дифференцированные задания:

• Давать задачи посильного уровня, с которых он начнет.

3. Акцент на "зоне ближайшего развития":

· Задачи, которые ребенок может решить с помощью учителя, тьютора или одноклассника. Это и есть момент успеха! Инструменты и методы (продолжение)

4. Принцип "маленьких шагов":

· Дробить большую тему на маленькие, доступные для понимания этапы.

· Награждать и хвалить за каждый шаг.

· 5. Использование опор:

· Алгоритмы, схемы, таблицы, памятки, визуальные подсказки. Они снижают тревожность и дают опору для успешного действия.

· 6. Обратная связь без оценивания:

· Вместо "двойки" сказать: "Я вижу, ты тут старался. Давай разберем, что именно вызвало затруднение".

 

Создание ситуации успеха в классе

· "Урок наоборот": Сначала поработать с ребенком индивидуально над новой темой, чтобы на общем уроке он был в роли "успешного".

· Посильная роль в групповой работе: Дать конкретную, achievable задачу в общем проекте.

· Публичная положительная оценка: Хвалить за конкретное действие, а не вообще ("Молодец, что аккуратно оформил задачу", а не просто "Молодец").

· Сравнение ребенка с ним вчерашним, а не с другими детьми.

 

Роль команды специалистов

· Не только учитель: Для ликвидации глубоких пробелов нужна команда.

· Педагог-психолог: Работа с тревожностью, страхом ошибки.

· Дефектолог/Логопед: "Вытягивание" академических и речевых навыков.

· Тьютор: Индивидуальная поддержка в классе. · Родители: Закрепление успеха и позитивный настрой дома.

 

Выводы

· Мотивация ребенка с ОВЗ хрупка и зависит от его успешности.

· Пробелы в знаниях — главный "убийца" интереса к учебе.

· Наша стратегия: от успеха — к интересу.

· Не ждем мотивации, а создаем для нее почву через:

· Системную работу по ликвидации пробелов. · Создание ситуаций успеха на каждом уроке. · Индивидуальный подход и поддержку. 

1. file0.pptx (402,3 КБ)

Опубликовано: 04.12.2025