Дидактические игры на развитие фонематического слуха

Автор: Кулакова Татьяна Сергеевна

Организация: ГКОУ Семеновская школа-интернат

Населенный пункт: Семенов

Фонематическое восприятие — это различение на слух звуков речи. Фонематический слух является основой для понимания смысла сказанного. Ведь, заменив даже один звук в слове, мы можем получить совершенно иное его значение:

«коза-коса», «дом-том», «бочка-почка». И вот уже козой косят луг, коса щиплет травку, а Мишина машина превращается в мыши на машине.

Родители часто жалуются — у моего ребенка «каша во рту», он пропускает или заменяет звуки и слоги в словах — виновником подобных нарушений может быть неразвитый фонематический слух.

Сформированное фонематическое восприятие является залогом четкого произнесения звуков, правильной слоговой структуры слов (даже не обладая возможностью выговорить все звуки, ребенок сохраняет структуру слова «кар-ти- на» — «ти-ти-та»), основой легкости овладения грамматическим строем языка, успешного освоения письма и чтения.

Предлагаю вашему вниманию упражнения для развития фонематического слуха.

узнавание и различение неречевых звуков

1. "Что звучит?"

2."Похлопаем- потопаем"

3."Громко, тихо посвисти "

4."Звучащая посудка"

5."Повтори"

6."Послушай и скажи"

УЗНАВАНИЕ И РАЗЛИЧЕНИЕ РЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ

1. "Я потерялся"

2. "Маленький цыпленок"

3."Мы котятки, поросятки, курочки и лягушатки.."

4."Чей голос"

5. "Угадай, кто меня позвал?"

УПРАЖНЕНИЕ НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОГО ДЫХАНИЯ

«Ушки - слушки»

«Кто стоит у светофора?»

«Кто сказал «Мяу?»

Послушай и назови нужное слово.

«Где звенит?»

Назови одинаковый звук в словах.

Шутки-минутки

Тихо - громко говори.

Тихо - громко говори.

Назови первый звук в слове.

Послушай и назови нужное слово.

Шутки-минутки

Исправь Незнайкины ошибки.

Паучок.

Назови одинаковый звук в словах.

Поймай слово.

Разбросай слово.

«Дует ветер»

Отвечай - не торопясь.

"Правильно-неправильно".

«Угадай, на чём играю»

«Где позвонили? »

«Узнай по звуку»

«Метель»

«Слушай и выбирай»

«Какое слово отличается? »

 

УЗНАВАНИЕ И РАЗЛИЧЕНИЕ НЕРЕЧЕВЫХ ЗВУКОВ

1. "Что звучит?"

Цель: формировать умение на слух называть звучащий предмет

Материал: колокольчик, бубен.

Ход игры: Ребенок сидит на стуле, учитель сзади него стоит так, чтобы он не видел предмет, находящийся в руках(колокольчик, бубен).

Ребенок должен отгадать что за предмет звучит.

2."Похлопаем- потопаем"

Цель: Развитие слухового внимания, развитие наблюдательности, внимательности, координации движений.

Ход игры: На столе несколько звучащих игрушек. В ответ на определенное звучание ребенок должен производить определенные действия, например, когда играет гармошка- хлопать в ладоши, при звуках бубна топать, колокольчик- хлопать, барабан- топать.

3." Громко, тихо посвисти "

Материал: большой и маленький слоник.

Цель: формирование слуха, развитие тембра голоса.

Ход игры: В гости пришли два слоника: один маленький, другой большой. Учитель рассказывает, что слоник большой свистит громко, а слоник маленький- тихо, потому что сил у него меньше. Показывает и ребенок отгадывает, который из слоников издает звуки. Затем предлагает сделать ребенку.

4. "Звучащая посудка"

Цель: определить звучание посуды, развивать слуховой аппарат.

Ход игры: Учитель демонстрирует различные звуки: стук чайной ложечки по стеклянному стакану, палочкой по фарфоровой кружке, по пластмассовой кружке, по деревянной плошке. Затем те же звуки повторяет, но в другой последовательности (ребенок не должен видеть действия). Ребенок определяет, по какому предмету ударяет учитель.

5. "Повтори"

Цель: формирование слухового внимания.

Ход игры: Учитель предлагает сначала хлопнуть ладоши один раз, затем два, затем три.

6. "Послушай и скажи"

Цель: формировать умение слышать

Ход игры. Материал: аудиозапись со звуками окружающего мира.

Ход игры: Дети внимательно слушают! . Звучит аудиозапись. Учитель задает вопрос.

Что звенит? (звонок).

Что грохочет (гром)

Что гудит? (сирена).

Что шуршит? (листья).

Что скрипит? (дверь).

Уделяя внимание развитию фонематического слуха мы облегчаем ребенку процесс освоения правильного звукопроизношения, а так же чтения и письма. Несложная система игр позволяет продуктивно помочь ребёнку овладеть родным языком, избежать возможных трудностей и предупредить возникновение речевых нарушений. Если же нарушение уже имеется, то развитие фонематического слуха будет первым шагом на пути его преодоления.

Опубликовано: 07.12.2025