5-9 классы (вариант 2)

Пояснительная записка

Рабочая тетрадь «Окружающий социальный мир» для обучающихся с умственной отсталостью по предмету «Окружающий социальный мир» включают материалы, основанные на опыте работы автора, связанные с формированием у детей представлений о человеке, его социальной среде, ориентировании в социальной окружающей среде и правилах поведения. В них учтены уже существующие теоретические знания и практический опыт специалистов, работающих с детьми, обучающимися по программам для учащихся с умеренной, тяжелой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), а также с детьми с тяжелыми и множественными нарушениями развития (вариант 2, СИПР).

В рабочей тетради представлены игровые и познавательные задания, содержание которых соответствует темам уроков и направлено на развитие ключевых психических процессов — восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

Основные цели рабочей тетради для обучающихся с тяжелыми и множественными нарушениями развития включают:

1. закрепление учебного материала по предмету «Окружающий социальный мир» в игровой форме;

2. формирование базовых учебных навыков, таких как:

• учебное поведение (например, направленность взгляда на задание);
• способность выполнять инструкции педагога;
• использование учебных материалов по прямому назначению;
• выполнение действий по образцу и по подражанию;
• выполнение задания в установленное время, с соблюдением качественных показателей;
• самостоятельный переход между операциями согласно алгоритму действия.

3. развитие и коррекцию психических процессов (внимания, памяти, мышления) у детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью;

4. воспитание самостоятельности при выполнении практических учебных заданий.

Особенности структуры рабочей тетради.

Структура рабочей тетради соответствует разделам учебного предмета «Окружающий социальный мир» для обучающихся с умеренной тяжелой умственной отсталостью: «Школа», «Предметы быта», «Предметы и материалы, изготовленные человеком», «Квартира, дом, двор».

Задания по темам составлены по принципу «от простого к сложному», что позволяет дифференцировать задания по степени сложности, для обучающихся с различным уровнем усвоения учебного материала. Разноуровневый принцип подбора заданий по темам, позволит обучающимся с тяжелыми и множественными нарушениями развития, работать в тетради на протяжении нескольких лет, последовательно закрепляя усвоенный уровень знаний по теме.

Каждое задание в тетради сопровождается методическим описанием для учителя.

Рабочую тетрадь, также, можно использовать для закрепления изученного материала по учебному предмету в домашних условиях при выполнении домашнего задания.

Содержание

Учебно-методическая литература:

1. Комарова С.В., Александрова Е.Л. Основы социальной жизни. Учебник для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. 6 класс. Москва. «Просвещение», 2023 г.

2. Веретенников И.В. Методика коррекционно-развивающей работы: Социально-бытовое ориентирование, М., 2000 г.

3. Гладкая В.В. Социально-бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: Методическое пособие.- М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2003 г.

4. ДевятковаТ.А., Кочетова Л.Л., Петрикова А.Г., Платонова Н.М., Щербакова А.М. «Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательной школы VIII вида»: Пособие для учителя /под редакцией А.М. Щербаковой/- М.: Гуманит. издат. центр ВЛАДОС, 2005 г.

5. Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида. 5-9 классы: Пособие для учителя /С.А.Львова/ ВЛАДОС, 2013 г.

Полный текст статьи см. приложение