Мастер-класс для логопедов: «Интерактивные презентации как ключ к эффективной автоматизации звука [Л]»

Автор: Шиповская Светлана Вячеславовна

Организация: МБОУ Токарёвская СОШ № 1

Населенный пункт: Тамбовская область, р.п. Токарёвка

Продолжительность: 45-60 минут.

Формат: практико-ориентированный, с демонстрацией готовых приемов и шаблонов.

План проведения:

1. Вступление (5 минут)

Приветствие и актуализация темы.

Уважаемые коллеги! Я сегодня предлагаю поговорить об интерактивных презентациях. Мы живем и работаем в совершенно новой реальности, которая предъявляет к нам и нашим воспитанникам особые требования.

Я выделила три ключевых аспекта актуальности: ребенок нового поколения, профессиональные вызовы логопеда и запрос современного образования.

1. Ребенок нового поколения

Клиповое восприятие и визуальная культура. Современные дети с пеленок окружены экранами. Их восприятие мира стало клиповым, мозаичным. Им проще и привычнее усваивать информацию через яркую, динамичную картинку, а не через статичное пособие на столе. Если мы не говорим с ними на их «языке», мы рискуем столкнуться с быстрой потерей интереса.

Высокий порог «информационного шума». Простого щелчка переключателем карточек уже часто недостаточно, чтобы удержать внимание. Ребенку нужна возможность самому нажать, перетащить, услышать сигнал, увидеть анимацию. Презентация дает нам в руки инструмент для создания этого процесса.

Потребность в игровой мотивации. Для поколения современных детей игра — это неотъемлемая часть обучения. Автоматизация звука [Л] через многочисленные повторения одного и того же — процесс скучный. Но если эти повторения спрятаны в игру «пройди лабиринт, кликая на картинки со звуком [Л]», занятие превращается в квест. Мотивация резко возрастает.

2. Профессиональные вызовы современного логопеда

Этап автоматизации — длительный и зачастую рутинный не только для ребенка, но и для специалиста. Однотипные задания, необходимость постоянно придумывать что-то новое. Готовые и адаптируемые презентации — это конструктор для занятия, который снимает с нас часть нагрузки по подготовке и вносит разнообразие в нашу собственную работу.

Необходимость активности процесса. В условиях, когда количество детей с речевыми нарушениями растет, а время на коррекцию ограничено, мы должны искать пути повышения эффективности каждого минуты занятия. Презентация позволяет:

Структурировать материал и быстро переходить от одного этапа к другому.

Концентрировать внимание ребенка на задаче.

Обеспечивать высокую плотность повторений в игровой форме.

Работа в смешанных форматах (очно + онлайн). Пандемия показала, что мы должны быть готовы к любым форматам работы. Презентация — это универсальный инструмент, который одинаково хорошо работает и на интерактивной доске в кабинете, и на экране компьютера во время онлайн-занятий.

3. Запросы современной системы образования и родителей

ФГОС и цифровизация образования. Государственный стандарт напрямую говорит о необходимости формирования цифровой образовательной среды и использования ИКТ-технологий для развития познавательной активности. Освоив этот инструмент, мы не только идем в ногу со временем, но и повышаем свой профессиональный статус.

Повышение родительской компетентности и вовлеченности. Родители видят, с каким интересом ребенок занимается на таком занятии. Они больше доверяют специалисту, который использует современные методы. Кроме того, готовую презентацию или ее фрагмент можно легко отправить родителям для закрепления материала дома, что делает работу с семьей более эффективной.

Таким образом, коллеги, использование интерактивных презентаций на этапе автоматизации звука — это способ:

Говорить с ребенком на понятном ему языке,

Повысить собственную эффективность и сохранить профессиональный интерес,

Соответствовать запросам современного образования.

Почему именно презентации?

Визуальная опора: Ребенок видит картинку, что помогает удерживать внимание.

Интерактивность: Возможность нажимать, перетаскивать, управлять процессом.

Вариативность: Один слайд можно обыграть десятком способов (повтори 5 раз, найди спрятанный предмет, составь предложение).

Структурированность: Четкое следование этапам автоматизации (изолированный звук → слоги → слова → словосочетания → предложения → связная речь).

Экономия времени: Готовые материалы можно использовать многократно и легко адаптировать под разных детей.

3. Практический блок (25 минут)

Демонстрация на примере звука [Л].

Этап 1: Автоматизация в слогах.

Показываем слайд: Интерактивный кубик со слогами (ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ). Ребенок кликает мышкой — кубик "крутится" и останавливается на случайном слоге.

Прием: Анимация появления. Слог появляется только после клика, создавая элемент неожиданности.

Важно: отрабатываем прямые, обратные и закрытые слоги (АЛ, ОЛ, ЛАК, ЛОК).

Этап 2: Автоматизация в словах (разное местоположение звука).

Показываем слайд-игру: "Найди предметы со звуком [Л]".

Картинка-загадка (например, комната). Ребенок находит и кликает на лампу, лошадку, стол, пол.

При клике на правильный предмет он «увеличивается" со звуковым сопровождением ("Молодец!").

Показываем слайд: Классификация. "Разложи картинки в два домика: [Л] в начале слова (луна, ласточка) и [Л] в середине слова (палас, пила)". Ребенок перетаскивает объекты.

Показываем слайд: "Собери пазл". За каждое правильно произнесенное слово открывается часть картинки.

Этап 3: Автоматизация в словосочетаниях и предложениях.

Показываем слайд: "Составь пару".

Слева — прилагательные (голубая, веселое, спелое), справа — существительные (небо, яблоко, солнце). Ребенок соединяет их, составляя словосочетание.

Показываем слайд: "Исправь ошибку".

Картинка с подписью, где есть ошибка. Пример: Картинка с лампой, а подпись: "На столе горит рампа". Ребенок должен прочитать и исправить.

Показываем слайд: "Предложение по картинке". Показывается сюжетная картинка ("Мальчик запускает воздушного змея"). Ребенок составляет предложение, а под ним появляются опорные слова-помощники.

Этап 4: Автоматизация в связной речи и чистоговорках.

Показываем слайд: "Анимированная чистоговорка".

Ла-ла-ла — острая пила.

Текст появляется постепенно, анимация иллюстрирует содержание (появляется картинка пилы).

Показываем слайд: "История в картинках". 3-4 картинки, связанные одним сюжетом. Ребенок составляет рассказ, используя отрабатываемый звук.

4. Технические лайфхаки (5 минут)

Какие программы использовать? (PowerPoint, Google Slides,).

Как работать без интерактивной доски? (Используем мышь, кликер или просто просим ребенка говорить "стоп" при перелистывании слайдов).

Где брать картинки? (Бесплатные стоки с прозрачным фоном: Pixabay, Freepik).

Важно о звуке! Как записать собственную озвучку для упражнений ("Прочитай слоги за диктором").

Совет: Создавайте шаблоны-заготовки, которые можно быстро менять под другой звук.

5. Практикум / Обмен опытом (5 минут)

Мини-задание для участников: "Предложите, как можно оформить слайд для отработки словосочетания голубое облако?".

Обсуждение: Участники делятся своими находками и приемами.

Раздача материалов: Ссылка на облако с готовыми шаблонами презентаций для звука [Л], подборкой картинок и инструкцией.

6. Заключение и ответы на вопросы (5 минут)

Презентации — это не просто "картинки на экране", а гибкий инструмент для создания современного, динамичного и увлекательного логопедического занятия.

Ответы на вопросы.