Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Хронометраж

Мотивационный этап

- вот звонок нам дал сигнал, он учиться нас позвал

упражнение «Передай улыбку по кругу»

чтобы у всех было прекрасное настроение, давайте подарим друг другу улыбки и гостям

Дети, сейчас я вам загадаю загадку

листья с веток облетают

птицы к югу улетают

что за время года, спросим

вам ответят — это ………

правильно - ОСЕНЬ

Активное включение в деятельность — слушание, ответы

1

Этап актуализации знаний и подготовке мышления учащихся

Подойдите, пожалуйста к доске, вы видите 4 картинок, какое время года сейчас, выберите картинку.

Работа у доски или с учебником

2

Целеполагание

Ребята, давайте вспомним признаки осени

* становится холоднее

* дует холодный ветер

* часто идут дожди

* листья на деревьях краснеют, желтеют и опадают

* люди одеваются теплее

* созревает урожай овощей и фруктов

А теперь я вам буду загадывать загадки, а вы среди картинок найдете отгадки

* висят на ветке золотые монетки (листья)

* его весной и летом мы видим одетым, а осенью с бедняжки сорвали все рубашки (дерево)

Работа по картинкам

работа с планшетом, составление слов ДУБ, ИВА, ЕЛЬ

3

Физкультминутка

Молодцы, ребята, отгадали загадки, правильно составили названия деревьев, а сейчас мы с вами сделаем осеннюю зарядку

вдруг закрыли небо тучи (поднимаем руки вверх, прикрывая ладонями голову)

начал капать дождь колючий (руки на пояс, прыжки на месте)

долго дождик будет капать ( трем кулачками глаза, будто плачем)

разведет по всюду слякоть ( вытягиваем руки вперед, затем разводим в сторону)

грязь и лужи на дороге ( ставим ладони к вискам и качаем головой)

поднимаем выше ноги ( шагаем на месте, высоко поднимая колени)

Навык двигательной имитации по показу педагога

3

Применение знаний и умений в новой ситуации

Ребята, у меня для вас сюрприз.

Вы любите слушать музыку?

Мы сегодня с вами отправимся в путешествие, а куда — попробуйте догадаться. Давайте послушаем необычные звуки аудиозапись Шум осеннего леса

- кто догадался, куда мы с вами отправимся?

- правильно, мы отправимся в осенний лес.

Повторяйте за мной

раз, два, три, четыре, пять — в лес отправимся гулять (встаем друг за другом)

раз, два, три, раз, два, три — по дорожке мы пошли

в лес осенний мы пойдем, осень в гости позовем ( ходьба по кругу)

вот мы кочки увидали, через них мы прыгать стали ( прыжки)

впереди течет ручей, проходите поскорей (идут, как по мостику, руки в сторону)

Вот мы и пришли в осенний лес.

Ребята, вы слышите разные звуки

Ж-Ж-Ж- шмель жужжит

У-У-У — воет волк

Д-Д-Д- дятел стучит по дереву

Щелк-щелк-белка грызет орешки

Ы-Ы-Ы- ревет медведь

А теперь, ребята, отгадайте, какие животные живут в лесу?

Маленький, трусливый, быстрый… (заяц)

Страшный, зубастый, серый … (волк)

Хитрая, рыжая, ловкая… (лиса)

Большой, косолапый… (медведь)

Серый, колючий, пугливый… ( ежик)

Активное включение в деятельность — слушание

Навык имитации по показу педагога

Работа с картинками

6

Дыхательная гимнастика

Смотрите, как много здесь деревьев!

Давайте с вами положим листочки на осенние деревья.

А когда я скажу «Подул ветерок, вы потихоньку дуйте на листья так, чтобы они зашевелились и упали с дерева»

подул легкий ветерок ф-ф-ф- (выдох спокойный и ненапряженный

дует сильный ветерок ( активный выдох)

Навык имитации по показу педагога

3

Этап актуализации знаний

Когда падают листья, мы говорим, что это листопад.

Давайте устроим листопад в лесу

( вариант инструкции: это лес. В лесу лиса, медведь, волк, ежик, заяц. Наступила осень. Падают листья. Это листья. Листья падают на лису, медведя, зайца… вот так. На кого падают листья? На лису

Учащиеся находят листья в сенсорной коробке

5

Обобщение и систематизация знаний

Учитель показывает детям три листочка (клановый, дубовый, березовый)

Какие же разные у деревьев листья.

У березы листья маленькие

У дуба листья вытянутые с волнистыми краями

У клена листья похожи на большие звезды.

Рассмотрите листья, найдите лист березы, клена, дуба.

А сейчас мы с вами поиграем в игру «С какого дерева упали листья?»

На доске три дерева — береза, клен, дуб .

Учащиеся прикрепляют листья к деревьям.

3

Применение знаний и умений в новой ситуации

Ой, ребята, смотрите, к нам пришел …….

Здравствуйте, ребята!

Здравствуй, …….. Почему ты такой грустный?

У меня в лесу есть любимая поляна, летом я часто приходил сюда играть, а сегодня пришел и не узнал ее. Раньше на ней была трава и деревья были с листочками.

Не переживай ….. мы с ребятами поможем украсить твою любимую полянку.

Поможем?

Но сначала мы разомнем наши пальчики.

Игровой массаж с шишками

Мишка по лесу ходил

Много шишек находил

И ребятам подарил

1,2,3,4,5 — будем с шишками играть

между ручками катать

В руку правую возьмем

И сильней ее сожмем

Руку быстро разжимаем, на столе ее катаем.

В руку левую возьмем

И сильней ее сожмем

Руку быстро разжимаем, на столе ее катаем.

Штриховка листьев, рваная аппликация травы

5

Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и рефлексию чувств и эмоций.

Итог занятия

Как вы думаете, мы помогли …..

Все ли у нас получилось?

Дайте мне пять, кто считает, что все получилось и мы помогли…….

Телесный поощрительный контакт

3