Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению для учащихся 6 класса

Автор: Трухний Анна Николаевна

Организация: КГОБУ Ракитненская КШИ

Населенный пункт: Приморский край, Дальнереченский район, с. Ракитное

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Путь к успеху» – это практический педагогический курс для развития навыков межличностного взаимодействия детей со сверстниками и взрослыми. Знания, полученные детьми на таких занятиях, дадут им представление об искусстве человеческих взаимоотношений.

Актуальность и социальная значимость данного курса состоит в том, что он призван помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе искать путь самовоспитания, саморазвития. Курс предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных воспитателей.

Практическая значимость данного курса состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса.

Хорошие манеры - характерный признак хорошего воспитания. Поэтому обучение хорошим манерам является такой же важной частью воспитательного процесса, как и обучение грамоте, музыке.

Главная цель программы заключается в том, чтобы ребенок не только знал, как надо вести себя в обществе, но и умел это делать. Понятие “хорошие манеры” связано с воспитанием у ребенка таких достоинств, как чувство такта, деликатности, душевной чуткости и безыскусственности. Игра, обыгрывание жизненных ситуаций, выполнение некоторых упражнений и заданий - это практические методы, широко используемые на занятиях культуры общения “Скажи доброе слово близким, друзьям, знакомым”, “Уходя домой, попрощайся с учителями, одноклассниками, вахтером”, “Поблагодари маму или бабушку ...”, “Попроси прощение у того, кого нечаянно обидел” и т.д. Нарисовать улыбку, добро, маму, подарок и т.д.

 

Цель программы:

- формирование норм культурного общения и поведения в различных жизненных ситуациях.

 

Задачи:

• формировать нравственные понятия;
• познакомить учащихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;
• развивать коммуникативные способности школьников;
• воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека;
• развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих;
• предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;
• научить детей всматриваться в мир, в людей, которые рядом, учить строить с ними отношения

 

Основными методами и приемами по реализации программы являются изучение различных видов этикета (больший акцент делается на речевой этикет), приучение школьников к выполнению правил культурного поведения и разъяснение им соответствующих норм морали на основе игровой деятельности, решения проблемных ситуаций. Знания и навыки, которые приобретут учащиеся на данных занятиях, позволят им быть полноценной личностью, вежливой, способной свободно общаться в обществе с окружающими его людьми.

 

Методы: словесный (беседа, рассказ, объяснение); практический; наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций).

 

Программа состоит из 4 крупных разделов

1. Этика общения

2. Этикет

3. Этические нормы отношений с окружающими

4. Этика отношений в коллективе

Основным методом преподавания является игровой тренинг. Вся информация теоретического характера даётся либо в виде игры, где учащиеся сами ищут ответы на вопросы темы, либо в виде работы с таблицами-плакатами. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр по заданиям игровых карточек.

Формы и виды деятельности

 

• игровая;
• сюжетно - ролевые игры;
• просмотр фильмов, мультфильмов;
• конкурсы;
• викторины;
• праздники;
• инсценирование.

 

 

Планируемые результаты освоения учащимися

программы внеурочной деятельности

 

В результате реализации программы внеурочной деятельности предполагается достичь следующих результатов:

Первый уровень результатов – учащиеся должны знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

- сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой

- ознакомить с этическими нормами взаимоотношения с окружающими.

Второй уровень результатов – получение опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества.

Для достижения данного уровня результатов необходимо:

- воспитать взаимоотношения обучающихся на уровне класса, то есть дружественной среды, в которой каждый ребенок получает практическое подтверждение приобретенных знаний и начинает их ценить.

- учащиеся должны получить опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами.

Третий уровень результатов – получение опыта самостоятельной общественной деятельности, ощущение себя гражданином, социальным деятелем, свободным человеком.

Для его достижения необходимо:

-сформировать навык взаимодействия обучающихся с представителями различных социальных субъектов, в том числе за пределами образовательного учреждения, в открытой общественной среде.

- создать необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.

Переход от одного уровня воспитательных результатов к другому должен быть последовательным, постоянным.

В результате реализации настоящей программы могут быть достигнуты следующие воспитательные результаты:

• начальные представления и понятия о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;
• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;
• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
• уважительное отношение к родителям, к старшим, заботливое отношение к младшим;
• умения правильно и грамотно вести себя в обществе;

знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

У обучающихся будут сформированы:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Периодичность занятий – 1 час в неделю.

 

6 класс

№ п/п	Тема занятия	Техника, материалы	Дата проведения
1.	Вводное занятие «Путь к успеху».	Беседа.	14.09.25
1.Этикет общения.
2.	«Оглянись внимательно вокруг»	Познавательная беседа. Решение педагогических задач.	21.09.25
3.	«Умение быть самим собой»	Познавательная игра. Игра	28.09.25
4.	«Что достойно гражданина»	Игра. Познавательная беседа.	5.10.25
5.	«Даже будни может труд сделать праздничными днями»	Познавательная беседа. Работа пословицами.	12.10.25
6.	«Весёлые правила хорошего тона»	Работа с картинками. Сценки – миниатюры.	19.10.25
7.	«вежливые поступки»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций.	26.10.25
8.	«Приглашение к зеркалу»	Рассказ, беседа. Разыгрывание ситуаций. Работа по картинкам.	2.11.25
9.	«Твой стиль в поведения»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций.	16.11.25
10.	«Мальчик и девочка»	Познавательная беседа. Беседа по картинкам. Игра.	23.11.25
11.	«Идём в гости»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Беседа по картинкам.	30.11.25
12.	«Когда идёшь по улице»	Правила поведения на улице. Беседа об уважении. Разыгрывание сценок. Золотое правило этики.	7.12.25
13.	«Поиграем и подумаем»	Беседа. Игры на свежем воздухе.	12.12.25
2.Этикет.
14.	«Поспеши делать добро»	Познавательная беседа. Подарок первоклассникам.	18.12.25
15.	«Добрым жить на белом свете радостно»	Путешествие в сказку. Рисование рисунков.	22.12.25
16.	«Умей быть щедрым»	Игра с пословицами. Золотое правило этикета.	28.12.25
17.	«Подумай о других»	Беседа, Игра «Волшебный цветик – семицветик»	29.12.25
18.	«Добрыми делами славен человек»	Беседа. Работа с пословицами.	12.01.26
19.	«Добрым быть на белом свете радостно»	Беседа о доброте и смелости.	18.01.26
20.	«Чего в другом не любишь, того и сам не делай»	Беседа о доброте и смелости. Разбор ситуаций. Игра.	1.02.26
21.	«Подарок коллективу»	Сюрприз первоклассникам.	8.02.26
22.	«Чего в другом не любишь, того и сам не делай»	Беседа о доброжелательности и равноправии в отношениях. Заучивание волшебного правила: «Уважая человека, уважай себя»	15.02.26
3.Этические нормы отношений с окружающими.
23.	«Присмотритесь друг к другу»	Беседа. Ира.	22.02.26
24.	«Я, ты, мы»	Беседа. Игра.	7.03.26
25.	«Дружим с добрыми словами»	Беседа. Игра.	14.03.26
26.	«Любим добрые поступки»	Учимся видеть добрые поступки вокруг. Соединение добрых слов и поступков в единую цепочку.	21.03.26
27.	«Не стесняйся доброты своей»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Игра.	28.03.26
28.	«О дружбе мальчиков и девочек»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций.	4.04.26
29.	«Цени доверие других»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций.	11.04.26
4.Этика отношений в коллективе.
30.	«Советуем друг другу»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций. Просмотр отрывка сказки.	18.04.26
31.	«Скажи себе сам»	Познавательная беседа. Разыгрывание ситуаций.	25.05.26
32.	«Цени доверие других»	Этика отношений с окружающими.	9.05.26
33. 34.	«Когда какое слово молвить» Итоговое занятие. Чаепитие.	Беседа о том как можно улучшить настроение.	16.05.26 22.05.26