Волшебные фигурки

Автор: Сабитова Екатерина Геннадьевна

Организация: ГКОУ «Истринская школа-интернат»

Населенный пункт: д.Сокольники

В работе с детьми с тяжёлыми нарушениями речи в школеинтернате я заметила, что им сложно воспринимать абстрактные понятия — например, «слог». Традиционные упражнения быстро утомляют: дети теряют внимание, отказываются повторять слова. Тогда я разработала серию игр с деревянными фигурками — это помогло сделать процесс наглядным, тактильным и увлекательным.

Суть метода

Деревянные фигурки выступают символами слогов. Ребёнок не просто произносит слова, а видит и ощущает их структуру: выкладывает фигурки в ряд, переставляет их, «строит» слова. Так абстрактное понятие слога становится осязаемым.

Материалы

Для игр понадобятся:

• деревянные фигурки разных форм ;
• цветные наклейки или краска для маркировки (можно выделить ударные слоги особым цветом);
• карточки с картинками предметов, названия которых содержат 1–4 слога;
• тканевый мешочек или коробка для хранения фигурок.

Маркировка фигурок (по желанию):

• маленькие круги — короткие слоги («па», «ма»);
• большие квадраты — длинные слоги («рова», «лета»);
• треугольники красного цвета — ударные слоги;
• домики — начало слова;
• звёздочки — конец слова.

Игры и упражнения

1. «Построй слово»

• Цель: научиться делить слова на слоги и воспроизводить их в правильном порядке.
• Ход: ребёнок выбирает карточку («собака») и считает слоги: «со-ба-ка» — 3 слога. Берёт 3 фигурки (например, 3 круга) и выкладывает их в ряд. Чётко произносит слово по слогам, касаясь каждой фигурки.
• Усложнение: добавить ударный слог — заменить один круг на красный треугольник («СОбака»).

2. «Слоговая лестница»

• Цель: отработка слов разной слоговой сложности.
• Ход: на столе выстраивается лестница из 4 ступеней. На каждой — картинка с количеством слогов (1–4). Ребёнок выбирает слово («рука» — 2 слога), берёт 2 фигурки, выкладывает их на второй ступени и произносит слово по слогам.
• Результат: постепенно поднимается по лестнице, осваивая более сложные слова.

3. «Заколдованное слово»

• Цель: развитие внимания и памяти, закрепление порядка слогов.
• Ход: я выкладываю фигурки в неправильном порядке («ка-со-ба») и говорю: «Слово заколдовано! Расколдуй его». Ребёнок переставляет фигурки («со-ба-ка») и чётко произносит верное слово.
• Вариант: можно использовать мешочек — ребёнок на ощупь достаёт фигурки и выстраивает их.

4. «Найди лишний слог»

• Цель: анализ структуры слова, развитие фонематического восприятия.
• Ход: выкладываю 4 фигурки, одна из которых лишняя (например, для слова «молоко» — «мо-ло-ко-ма»). Ребёнок находит лишнюю, убирает её и произносит слово правильно.
• Поддержка: если сложно, я проговариваю слово с паузами, а ребёнок хлопает на каждый слог и сопоставляет с фигурками.

5. «Строим город»

• Цель: автоматизация слоговой структуры в коротких фразах.
• Ход: каждое правильно собранное слово добавляет здание в «город» на столе. Например:
  • «дом» (1 слог — кубик) → ставится маленький домик;
  • «машина» (3 слога — 3 круга) → добавляется гараж;
  • «карандаш» (3 слога) → рисуем дерево рядом.
• Итог: ребёнок составляет фразу: «В доме живёт мама. Машина едет к гаражу».

6. «Эхо»

• Цель: тренировка ритмичного проговаривания.
• Ход: я бросаю ребёнку фигурку и произношу слог («ви»). Он ловит, повторяет слог и добавляет следующий («шня»), возвращая фигурку. Получается слово «вишня».
• Вариация: можно использовать две фигурки — одна для первого слога, другая для второго.

Почему это работает

• Тактильность. Дерево приятно на ощупь, что стимулирует мелкую моторику и активизирует зоны мозга, связанные с речью.
• Наглядность. Фигурки визуализируют слоги — ребёнок видит, сколько их в слове и где ударный.
• Игровой формат. Сюжеты («город», «заколдованное слово») снимают тревожность и повышают мотивацию.
• Постепенность. От простых слов («дом») к сложным («велосипед») и фразам.
• Мультисенсорность. Задействуются зрение (формы, цвета), слух (проговаривание), осязание (дерево), движение (выкладывание, бросание).
• Гибкость. Можно адаптировать под уровень: для тяжёлых случаев — звуки вместо слогов, для продвинутых — короткие стихи.