Методическое многофункциональное игровое пособие для детей младшего школьного возраста «Увлекательная пирамида»

Автор: Ушакова Виктория Олеговна

Организация: МБОУ «Зеленецкая СОШ»

Населенный пункт: Республика Коми, Сыктывдинский район, с.Зеленец

Актуальность: Современные условия характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребенка, направленностью на развитие его лучших качеств и формирование разносторонней и полноценной личности. Реализация этой задачи требует нового подхода к обучению и воспитанию детей. Обучение должно быть развивающим, направленным на формирование познавательных интересов и способностей учащихся.

Задача педагога создать благоприятные условия для учебной деятельности ребёнка. Для этого необходимо создавать дидактические игры и многофункциональные дидактические пособия. Одно из таких пособий, сделанное своими руками, можно использовать на индивидуальных и подгрупповых занятиях - это многофункциональное пособие «УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПИРАМИДА».

Актуальность данного пособия в том, она имеет развивающее, обучающее и воспитывающие значение.

Аннотация: МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ пособие «УВЛЕКАТЕЛЬНАЯ ПИРАМИДА» предназначено для осуществления познавательного развития детей младшего школьного возраста. Пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС. Работа с дидактическим пособием формирует познавательные интересы и познавательные действия ребенка в различных видах деятельности и направлено на всестороннее развитие школьников. Использование пособия в СОШ способствует развитию у детей речи, внимания, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.

Уникальность: Уникальность данного пособия состоит в том, что оно окажет помощь учителю- логопеду в обучении детей от 4 до 10 лет по всем темам образовательной программы, а также поможет ребенку познакомиться с лесными животными; морскими обитателями, птицами; получить знания об овощах, фруктах, грибах и растениях; геометрических фигурах; цифрах; о временах года и т.д. Дидактическое пособие отличается возможностью изменять дидактический материал, в зависимости от образовательной задачи и вариативностью-наличием разных сменяемых картинок. В соответствии с возрастом детей можно усложнять дидактические задачи и дополнять вспомогательным материалом.

Цель: создать условия для развития познавательного интереса у детей, обогащения и накопления опыта детей в ходе предметно-игровой деятельности через игры с МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫМ ПОСОБИЕМ.

Задачи:

• Развитие и формирование элементарных математических представлений и навыков у детей;
• Развитие воображения и творческой активности;
• Развитие сенсорных эталонов, способов познания тактильных свойств и отношений: обследование, сопоставление;
• Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений;
• Закрепление знаний у детей о временах года, погодных явлениях; развитие мелкой моторики;
• Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений и т.д.

Ожидаемые результаты:

• Данное пособие поможет поддержать детскую инициативу в дидактических играх;
• Развить познавательный интерес ребенка;
• Закрепить знания детей об окружающем мире;
• Активизировать и обогатить словарь детей;
• Развить память, внимание и наблюдательность;
• Поможет педагогам разнообразить игровую деятельность, а также пополнить данное дидактическое пособие новыми дидактическими играми по разным образовательным областям.
• Развитие сенсорных эталонов, способов познания тактильных свойств и отношений: обследование, сопоставление и др.

Описание многофункционального пособия «Увлекательная пирамида»: «Увлекательная пирамида» имеет 4 стороны, каждая из которых несет определенное задание.

1 сторона - «Занимательная математика»

ЦЕЛЬ: Развитие и формирование элементарных математических представлений и навыков у детей.

2 сторона - «Игра-классификация «Цветы, фрукты, ягоды и грибы"» (содержание можно изменять).

ЦЕЛЬ: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

3 сторона - «Игра-классификация «птицы, дикие животные, морские обители» (содержание можно изменять).

ЦЕЛЬ: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

4 сторона – игровой набор из фетра «Времена года».

Цель: закрепление знаний детей о временах года, погодных явлениях; развитие мелкой моторики.

1 сторона - «Занимательная математика»

Цель: Развитие и формирование элементарных математических представлений и навыков у детей младшего школьного возраста.

Многофункциональная игра поможет познакомиться, изучить и закрепить с ребенком:

1. Цифры

2. Счет до десяти и обратно

3. Геометрические фигуры

4. Классификация по определенному признаку (по цвету, по форме, по размеру и т.д.)

5. Раскладывание по величине (от самого маленького до самого большого и наоборот)

6.Различение по цвету

7. Различение понятий «больше — меньше»

8. Развитие логического мышления при составлении предметов из геометрических фигур

9. Умение решать примеры, составлять и решать задачи.

10. Закрепить порядковый счет, составлять примеры и т.д.

2 сторона - «Игра-классификация «Цветы, фрукты, ягоды и грибы"» (содержание можно изменять)

Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

С детьми младшего школьного возраста учимся различать фрукты, ягоды, цветы, грибы запоминаем их название, цвет, форму.

Выполняем следующие задания, например:

• Назови все плоды красного, желтого, зеленого цвета;
• Разложи правильно цветы, фрукты, ягоды и грибы и назови их;
• Какие цветы можно положить в вазу? Какие овощи можно покрошить в салат?
• Какой геометрической формы овощи (фрукты)?
• Предложить назвать –что выросло в земле, на дереве, на кусте и т.д.

С детьми школьного возраста отвечаем на такие вопросы, например:

• Как нужно ухаживать за овощами?
• Что можно из них приготовить?
• Какие грибы съедобные?
• Сразу ли на маленьком кустике появились помидоры?

3 сторона - «Игра-классификация «птицы, дикие животные, морские обители» (содержание можно изменять)

Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным признакам, закрепление слов-обобщений.

С детьми младшего школьного возраста учимся различать птиц, диких животных(домашних) и морских обитателей запоминаем их название, цвет, основные характеристики.

С детьми выполняем следующие задания, например:

• Назови всех морских обитателей;
• Разложи правильно птиц, диких животных и морских обитателей и назови их;
• Игра «Четвертый лишний», «Угадай, кто я?».
• Дидактическая игра «Исправь ошибку», «У кого какой домик?»
• Дидактическая игра «Рыбы, птицы, звери»

6. Дидактическая игра «Летает, плавает, бегает» и т.д.

С детьми школьного возраста выполняем следующие задания:

• Игра «Кто как выглядит»;
• Игра «Кто чем питается»;
• Д/И «Как помочь птицам?» и т.д

4 сторона – игровой набор из фетра «Времена года»

Цель: закрепление знаний детей о временах года, погодных явлениях; развитие мелкой моторики.

Игровой набор из фетра «Времена года» помогает педагогу организовать игры на развитие мелкой моторики. Хорошо известно о взаимосвязи развития речи и тонких движений руки, учеными доказано, что формирование устной речи ребенка начинается тогда, когда движения пальцев рук достигают достаточной точности. Для этого на одной из сторон пирамиды присутствует дерево, на котором дети крепят листочки разного цвета, фрукты, снежинки, под деревом растения, насекомые, животные, цветы, над деревом -солнце, тучка, дождь, ветер, снег и т.д. Может использоваться как календарь природы.

Варианты использования игры:

• наряжать яблоню в наряд, соответствующий времени года;
• сортировать по цвету, форме, звуку (листочки шуршат);
• собирать последовательность (лист, яблоко, цветок и т.д.);
• решать неравенства (больше, меньше, равно), считать и т.п.
• «Составление описательного рассказа по опорным картинкам»:
• «Что изменилось?»;
• «Когда это бывает?» и т.д.

 

Список литературы

 

1. Алексеева М.М. Яшина В.И. Речевое развитие школьников. - М.: Академия, 2000. - 159 с.

2. Борисенко, М. Г. В помощь маленькому мыслителю. Развитие элементарных математических представлений. Для детей от 3 до 7 лет/ М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина. - М.: Паритет, 2014. - 128 c

3. Нищева, Н. В. Играйка 10. Считайка. Игры для развития математических представлений / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 673 c.

4. Нищева, Н. В. Играйка 10. Считайка. Игры для развития математических представлений у старших дошкольников / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2013. - 673 c.

5. Суркина С.А. Формирование экологической культуры дошкольников в деятельности дошкольного образовательного учреждения: Учебно-методическое пособие. - М., 2005. - 68 с

6. Эльконин Д.Б. Психологические вопросы игры // Психологическая наука и образование. - 2000. - №3. - С. 5-19.