Педагогические секреты соц.педагога

Автор: Коновалова Альбина Климентьевна

Организация: МОУ Алужинская средняя школа

Населенный пункт: село Алужина

Учатся дети в нашей школе их разных семей, но всегда хочется больше помочь детям из «неблагополучных семей».

Считаю, что каждый социальный педагог должен внести посильный вклад в дело укрепления семьи. Хочется помочь и родителям, и детям из таких проблемных семей, поэтому в своей работе использую следующие приёмы:

1. «Создание лучших условий для комфортной жизни для детей семьи ТСЖ»
   Делимся из опыта нашей школы, такая помощь действительно была организована в нашем селе. Группа добровольцев из старшеклассников и учителей помогла сделать косметический ремонт квартиры (кто-то клеил новые обои, кто-то занимался ремонтом и перестановкой мебели), кто-то занимался колкой дров и т.д. Спустя несколько дней, вся семья увидела огромные перемены. И, конечно же, главное требование было для семьи –продолжать поддерживать чистоту и уют в квартире.
2. «Ежедневная похвала детей или словесные поглаживания"
   Обязательное условие - чтобы ваши слова сопровождались улыбкой и теплым взглядом. Эти слова «работают» на детей, как появление солнца в пасмурную погоду: «Ты всё сделал правильно!", «Очень рады видеть тебя», "Я верю в тебя", «Мы всегда ждём тебя», «Хорошо, что ты с нами». Дети из таких семей нечасто слышат из уст своих родителей подобные слова, они вначале удивляются, но после таких слов стараются учится лучше, хотят, чтобы их заметили. Мы, учителя, всячески должны поддерживать ребенка с какой бы семьи он не был.
3. «Не употребляем слово «НЕ»
   Главное условие –поменять ограничения и запреты на следующее правило. Родители не употребляют слово «НЕ» в общении с детьми. По - своему опыту могу сказать, классно работает! Чтобы сохранить покой и мир в семье, чтобы было поменьше конфликтов с детьми, необходимо придерживаться родителям хотя бы этого правила. Это правило в доме- на самом видном месте, каждый член семьи должен соблюдать. Примеры: -Не позорь меня, учись хорошо/ я знаю , ты можешь учиться лучше.-Не спеши во время еды / кушай, не торопясь, я подожду.
   -Не говори громко, не кричи / разговаривай тише, я люблю так твой голос, когда ты говоришь шепотом.- Не рисуй на обоях и стенах / нарисуй на листе, у тебя классно получается, я сохраню твои рисунки.- Не пойдешь на прогулку, пока не выполнишь домашнее задание / я знаю, ты-умница, всё сделаешь быстро и правильно, верю в тебя.
4. «Долгожданный вечер»

Условие –каждый из семьи должен рассказать о прошедшем дне за общим ужином, именно такие минуты могут сплотить и укрепить семью. Пусть даже в первые дни будут ограничиваться только короткими фразами примерно такого характера «Я получила хорошую оценку», «Мне дали новое поручение», «Я так ждала вечера, очень вкусный ужин». Такие вечера в кругу семьи не проходят бесследно.

Хочется отметить, что задача создания «ситуаций успеха» и мотивации ребенка остается всё равно в большей степени за родителями. Пусть каждый ребенок, независимо в какой семье живёт, развивает свои безграничные потенциальные возможности и растёт в мире и в радости, педагоги и родители всегда будут рядом. Это мы обещаем!!!