Конспект урока в 1 классе по ознакомлению с окружающим природным миром и развития речи «Воздух вокруг нас»

Автор: Мироненко Нваталья Владимировна

Организация: ГБУ «КРОЦ» ОСП Раменки

Населенный пункт: г. Москва

Цель: сформировать у детей представление о воздухе и его свойствах( прозрачность, невидимость), показать необходимость воздуха для всего живого.

Задачи:

-познакомить учащихся со свойствами воздуха;

-сформировать понимание значимости воздуха для живых организмов;

-развить наблюдательность и умение делать выводы на основе практических опытов;

-обогатить словарный запас детей ( невидимый, прозрачный, легкий, пузырьки);

-воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

Словарь: невидимый, прозрачный, легкий, пузырьки.

Дидактический материал: стаканы ,трубочки, губки, воздушные шары, набор для опыта с корабликами и монетами, миска с водой.

Ход урока.

 

1.Организационный момент (2-3 мин).

( Приветствие, проверка готовности к уроку, создание положительного эмоционального фона).

Учитель:

- Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие-узнаем тайны того, что нас окружает, но мы его не видим.

2. Актуализация знаний и мотивация( 5мин).

1).Отгадывание загадки.

Учитель:

-Ребята, отгадайте-ка загадку.

Ты без него не сможешь жить,

Ни есть, ни пить, ни говорить.

И даже честно говоря,

Разжечь не сможешь ты огня. ( Воздух)

2). Беседа.

Учитель:

-Что такое воздух?

-Где он находиться?

-Видим ли воздух?

-Можно ли его почувствовать?

-Нужен ли воздух людям , животным , растениям?

3. Изучение нового материала ( 15 минут).

Опыт №1. «Воздух в стакане».

Оборудование: стакан, миска с водой.

Ход опыта: переверните стакан вверх дном и медленно опустите в миску с водой. Вода не заполняет стакан.

Учитель:

- В стакане был воздух, он не пускает воду. Воздух невидимый и занимает место.

Опыт №2.«Пузырьки воздуха».

Оборудование: стакан с водой, трубочка.

Ход опыта: опустите трубочку в воду и подуйте в нее. Наблюдайте за пузырьками.

Учитель:

-Воздух выходит из трубочки и поднимается в виде пузырьков- он легче воды. Воздух прозрачный и невидимый.

Опыт №3. « Воздух и губка».

Оборудование: губка , емкость с водой.

Ход опыта :опустите сухую губку в воду, слегка надавите. Наблюдайте за пузырьками.

Учитель:

-В губке был воздух, который выходит в виде пузырьков.

Опыт №4. «Надуваем шарик».

Оборудование: воздушный шар.

Ход опыта: надуйте воздушный шар. Покажите, как он увеличивается.

Учитель:

-Внутри шара- воздух. Он может заполнять пространство и принимать форму шара.

Опыт №5. «Кораблик и монетка».

Оборудование: набор для опыта ( бумажный кораблик, монета, емкость с водой).

Ход опыта: поместите кораблик на воду, положите на него монетку. Подуйте на парус. Кораблик движется.

Учитель: Движение воздуха ( ветер) может двигать предметы.

4. Физкультминутка (2минуты).

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише…

Деревце все выше, выше.

5. Закрепление материала ( 7 минут).

1) Игра « Да/Нет».

Учитель:

- Я буду задавать вопросы, а вы отвечайте «да» или « нет».

- Воздух можно увидеть?( Нет)

-Воздух нужен для дыхания? ( Да)

-Пузырьки в воде- это воздух? ( Да)

- Воздух имеет цвет ? ( Нет)

2) Беседа.

Учитель:

-Почему важно проветривать класс?

-Что будет , если воздуха не станет?

-Как мы чувствуем воздух( Когда дует ветер, когда мы дышим).

-Какой опыт понравился больше всего?

-Зачем нужен воздух?

6. Итог урока ( 2 минуты)

Учитель:

• мы узнали, что воздух вокруг нас. Он невидимый и прозрачный, но очень важный для всего живого. Мы видели его в виде пузырьков и чувствовали, когда в дули на корабль.

Домашнее задание:

• за ветром на улице, как он влияет на предметы( гонит облака, качает деревья).