для проведения итоговой аттестации обучающихся с интеллектуальными нарушениями (вариант 1) в 9 классе

по русскому языку и чтению (литературному чтению), математике и основам социальной жизни.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К итоговой аттестации допускаются обучающиеся 9-х классов, освоившие АООП (вариант 1) по всем предметам учебного плана не ниже минимального уровня и имеющие положительные оценки за учебный год.

Решение о допуске к итоговой аттестации выпускников по АООП (вариант 1) принимается педагогическим советом образовательной организации. На основании решения педагогического совета в образовательной организации издается приказ о допуске обучающихся к итоговой аттестации.

Выпускники, не прошедшие итоговую аттестацию, решением педагогического совета могут быть допущены к прохождению повторной итоговой аттестации, сроки которой утверждаются руководителем образовательной организации.

Состав аттестационной комиссии и дата проведения аттестации утверждаются приказом директора образовательной организации. Председателем аттестационной комиссии назначается заместитель директора образовательной организации. Кроме председателя в состав аттестационной комиссии входят учителя, преподающие учебные предметы, по которым проводится оценка знаний и умений, жизненных компетенций обучающегося. В случае отсутствия одного из членов аттестационной комиссии приказом по образовательной организации ему назначается замена.

Цель итоговой аттестации (далее — ИА) — оценить знания и практические умения обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по АООП (вариант 1).

Содержание работы определяется на основе следующих документов:

• Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утвержден приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2014 г № 1599) (ФГОС);
• федеральной адаптированной основной общеобразовательной программой для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утверждена приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г № 1026) (ФАООП);
• приказом Министерства просвещения РФ от 22.10.2024 г. №731 «Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями интеллекта), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучающимся по адаптированным основным общеобразовательным программам»;
• методическими рекомендациями Итоговая аттестация обучающихся с нарушением интеллекта, получающих образование по адаптированной основной общеобразовательной программе: под ред. Закрепиной А. В., Бутусовой Т. Ю. — Москва: ИКП, 2025.

Итоговая аттестация для обучающихся осуществляется по завершении реализации АООП (вариант 1) в форме двух испытаний: первое испытание предполагает комплексную оценку по учебным предметам: «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)», «Математика», «Основы социальной жизни».

По учебному предмету «Русский язык» оцениваются следующие знания и умения:

− знание элементарных орфографических и пунктуационных правил письменной речи;

− знание отличительных грамматических признаков основных частей слова;

− умение производить разбор слова по составу;

− умение различать изученные части речи по вопросу и значению;

− умение устанавливать смысловые связи в словосочетании;

− умение находить главные и второстепенные члены предложения;

− умение находить в тексте однородные члены предложения;

− умение различать предложения по интонации;

− умение находить в тексте сложные предложения;

− умение обосновывать выбор знаков препинания, расставлять их в предложении в соответствии с пунктуационными правилами;

− знание построения схем различных предложений;

− знание написания изученных слов с непроверяемыми орфограммами;

− знание основных норм литературного языка;

− умение соблюдать основные нормы литературного языка.

По учебному предмету «Чтение (Литературное чтение)» оцениваются следующие знания и умения:

− умение читать и работать с текстом;

− умение ориентироваться в тексте;

− умение пользоваться разными видами чтения (ознакомительного, выборочного и поискового);

− умения читать и понимать инструкцию, содержащуюся в тексте задания;

− умение отвечать на вопросы по фактическому содержанию произведения своими словами или с использованием слов автора;

− умение устанавливать последовательность событий в произведении;

− умение определять главных героев текста;

− умение находить нужную информацию, представленную в тексте в скрытой форме;

− умение правильно записать ответ на вопрос;

− умение проверять правильность написания текста.

По учебному предмету «Математика» оцениваются следующие знания и умения:

− умение выполнять арифметические действия (сложение, вычитание, умножение, деление);

− умение сравнивать числа и находить разницу или кратность значений в повседневных ситуациях;

− умение решать текстовые задачи практической направленности;

− знание основ геометрии, умение находить площадь помещения.

По учебному предмету «Основы социальной жизни» оцениваются следующие знания и умения:

− знание прав и обязанностей гражданина России в различных жизненных ситуациях;

− умение принимать решения в бытовых и социальных ситуациях (например, планировать покупки, выбирать рациональные действия в различных ситуациях социального взаимодействия);

− умение анализировать и решать повседневные задачи с применением математических расчетов и социальных норм.

ФОРМЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Форма ИА предметных результатов по учебным предметам «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)», «Математика», «Основы социальной жизни» представлена устными и письменными заданиями в открытой форме с написанием своего ответа и закрытой форме предложения материала с выбором одного ответа.

По учебным предметам «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)» содержание ИА включает 7 вопросов и заданий.

По учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни» ИА включает 10 открытых и закрытых вопросов.

Итоговая аттестация по учебным предметам и по профильному труду проводится в рамках учебного плана, в часы, отведенные на проведение годовых контрольных работ.

Организация ИА осуществляется в течение трех дней:

в первый день проводится ИА по учебным предметам «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут);

во второй день — по учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни»; на процедуру отводится 1,5 часа (90 минут);

в третий день — по учебному предмету «Труд (технология)»; на выполнение теста отводится 40 минут, на выполнение практического задания — 2 часа (120 минут); между выполнением теста и практическим заданием допускается перерыв не менее 15–20 минут. Вариант выполнения практической работы по выбранному профилю труда определяет учитель с учетом возможностей каждого обучающегося.

Перерыв между проведением отдельных аттестационных испытаний должен быть не менее 2 календарных дней.

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Оценка предметных результатов по учебным предметам «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)» фиксируется в Протоколе 1. Выполнение каждого задания по одному из двух вариантов оценивается от 1 до 4 баллов.

Критерии оценки выполнения заданий

Задание 1: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4 балла — выполнил правильно и самостоятельно.

Задание 2: 1 балл — ответил на 1 вопрос / 2 балла — ответил на 2 вопроса / 3 балла — ответил на 3 вопроса / 4 балла — ответил на все вопросы.

Задание 3: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3 балла — допустил не более 3 ошибок / 4 балла — выполнил задание без ошибок.

Задание 4: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками, большую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно

Задание 5: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками, большую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно

Задание 6: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4 балла — выполнил правильно и самостоятельно.

Задание 7: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с 2 ошибками / 3 балла — выполнил с 1 ошибкой / 4 балла — выполнил правильно и самостоятельно.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий по учебным предметам «Русский язык», «Чтение (Литературное чтение)» (7 заданий) — 28.

Оценка предметных результатов по учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни» также фиксируется в Протоколе 1. Выполнение каждого задания по одному из двух вариантов оценивается от 1 до 4 баллов.

Критерии оценки выполнения заданий

Задание 1: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с большим количеством ошибок / 3 балла — выполнил с незначительным количеством ошибок / 4 балла — выполнил правильно и самостоятельно.

Задание 2: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3 балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.

Задание 3: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 2 ошибок / 3 балла — допустил 1 ошибку / 4 балла — выполнил задание без ошибок.

Задание 4: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3 балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.

Задание 5: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками, большую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно

Задание 6: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3 балла — решил задачу, но не сформулировал ответ / 4 балла — решил задачу правильно, сформулировал ответ.

Задание 7: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3 балла — выполнил с 2–3 ошибками / 4 балла — выполнил правильно.

Задание 8: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — выполнил с грубыми ошибками, меньшую часть задания / 3 балла — выполнил с незначительными ошибками, большую часть задания / 4 балла — выполнил все задание правильно

Задание 9: 1 балл — не выполнил задание / 2 балла — допустил более 3 ошибок / 3 балла — допустил не более 3 ошибок / 4 балла — выполнил правильно.

Задание 10: 1 балл — не решил задачу / 2 балла — решил задачу с ошибками / 3 балла — решил задачу в 1 действие / 4 балла — решил задачу правильно.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий по учебным предметам «Математика», «Основы социальной жизни» (10 заданий) — 40.

Результаты выполнения ИА в процессе комплексной работы фиксируются в Протоколе 1.

 

Итоговую оценку ИА вычисляют по формуле:

I = S/M * 100 %

где I — итоговая оценка за выполненные тест и практическую часть, в процентах;

S — сумма набранных обучающимся баллов;

M — максимальное возможное количество баллов за выполнение заданий по всем 4 предметам, составляющее (40 + 28) = 68. Это число в формуле остается неизменным.

Результаты ИА оцениваются в форме «зачет» или «незачет»: «ЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) составляет от 25% и выше; «НЕЗАЧЕТ» обучающийся получает, если его итоговая оценка (I) составляет менее 25%.

Баллы, полученные обучающимися за выполненные задания, суммируются и по шкале пересчета переводятся в отметку (Шкалы пересчета см далее).

Результаты комплексной оценки предметных результатов вносятся предметной аттестационной комиссией на следующий день после проведения аттестации в протокол, который подписывается всеми членами аттестационной комиссии.

Шкала пересчета суммы баллов за выполнение итоговой работы по предметным результатам в отметку

Отметка по пятибалльной шкале	«2»	«3»	«4»	«5»
Сумма баллов	0–17	18–35	36–53	54–68

 

 

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

 

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

обучающегося 9 класса

___________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

На выполнение работы отводится 1,5 часа (90 минут). При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

 

Вариант I

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

1. Прочитай текст.

Дело было в 1943 году. Наша часть стояла под Ленинградом. Холодно, голодно, на улицах бомбы и снаряды падают. А в городе между тем живут, работают, учатся…

Наша часть взяла шефство над одним из ленинградских детских домов. Купили и подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой и всего прочего: одежды, игрушек, музыкальных инструментов. Под Новый год устроили ребятам праздничную ёлку. Мы им каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрприз.

Ко мне подбежала маленькая девочка, протянула беленький пакетик и сказала: «Поздравляю вас, дяденька военный. Вот вам от меня подарочек. Только вы этот пакетик, пожалуйста, сейчас не развязывайте. А развяжите, когда Берлин возьмёте»

Полтора года я с собой пакетик носил. Тонул вместе с ним. В танке два раза горел. В госпиталях лежал.

Но вот мы и в Берлине. И я о пакетике вспомнил. Развернул его, а там лежит платочек. Обыкновенный носовой платочек с красной и зелёной каёмочкой. А к нему булавкой пришпилена записка: «Дорогой дяденька боец! Дарю тебе на память платочек. Когда будешь в Берлине, помаши мне им, пожалуйста. Этот платочек мне мама подарила. Желаю тебе здоровья! Ура!!! Вперёд! На Берлин! Лида Гаврилова».

А через два часа я у рейхстага был. Наши люди уже водрузили на нём красное знамя. Конечно, и я поднялся на крышу. И тут, на крыше рейхстага, я выполнил Лидочкин наказ. А летом сорок пятого года я удочерил Лиду. Дочка у меня славная…

(По Л Пантелееву)

2. Письменно ответь на вопросы по содержанию текста.

1. В каком году происходило действие этого рассказа?

___________________________________________________________________

2. Над кем взяла шефство часть?

___________________________________________________________________

3. Около какого города находилась часть?

___________________________________________________________________

4. Что подарила Лида бойцу?

___________________________________________________________________

3. Вставь пропущенные орфограммы в отрывке текста.

Дело было в 1943 году Наша часть ст .яла (под) Ленинградом. Холодно, голодно, на улицах бомбы и снаряды падают А в город . между тем ж .вут, работают, уч .тся…

Наша часть взяла ше .ство над одним из ленинградских детских домов. Купили и под .рили детдому двух коров, лоша .ку с упряжкой и всего прочего: одежды, игрушек, музыкал .ных инструментов. Под Новый год устроили

р .бятам праз .ничную ёлку Мы им каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрпри ..

4. Найди в абзаце текста простое предложение с однородными членами, выпиши это предложение. Подчеркни в этом предложении главные и второстепенные члены.

Наша часть взяла шефство над одним из ленинградских детских домов. Купили и подарили детдому двух коров, лошадку с упряжкой и всего прочего: одежды, игрушек, музыкальных инструментов. Под Новый год устроили ребятам праздничную ёлку. Мы им каждому личный подарок привезли, а они приготовили бойцам сюрприз.

Ответ:______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

5. Найди в этом абзаце текста сложное предложение, выпиши это предложение. Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения.

Ответ:______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

6. Разбери по составу слова:

лошадку, развернул, детских

Ответ:______________________________________________________________

 

7. Укажи грамматические признаки имени существительного: ёлку.

Ответ:_____________________________________________________________________________________________________________________________

 

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВТОРОЙ ДЕНЬ

На выполнение работы отводится 1,5 часа (90 минут). При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками и иными справочными материалами, калькулятором. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

 

МАТЕМАТИКА И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Прочитай внимательно вопросы.

Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».

Задание 1.

1.1. Как называется оплата труда за выполненную работу?

1. Заработная плата

2. Сдельная оплата

3. Пенсия

1.2. Как называется документ, подтверждающий отсутствие на работе в связи с болезнью?

1. Выписка

2. Больничный лист

3. Справка

1.3. Что такое резюме?

1. Личное письмо работодателю.

2. Документ, который содержит краткую информацию о навыках и опыте работы.

3. Расписание рабочего дня.

Задание 2. Реши задачу.

Марина работает в магазине. Её заработная плата составляет 20 000 рублей в месяц. Каждый месяц она должна платить 13 % от своей зарплаты в качестве подоходного налога.

Сколько рублей Марина платит налог? Сколько она получит «на руки» после вычета налога?

Решение:

1 Сколько рублей Марина платит налог?

 

2 Сколько она получит «на руки» после вычета налога?

 

Ответ: ____________________ Марина платит налог. _________________ она получит «на руки» после вычета налога.

 

Транспорт

Задание 3. Прочитай внимательно вопросы.

Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».

3.1. Как называется вид транспорта, который движется по рельсам?

1. Автобус.

2 Трамвай.

3. Велосипед.

3.2. Какой вид транспорта называют «общественным»?

1. Личный автомобиль.

2. Автобус и троллейбус.

3. Велосипед.

3.3. Выбери подходящий рейс автобуса до дома, если уроки заканчиваются в 14:30.

Отметь знаком «+» подходящий рейс в таблице с расписанием

5:40*	7:20	9:00	9:30	11:10	12:40	13:30	13:50
15:05	15:45	17:00	18:05	18:40	20:15	21:25

 

Задание 4. Реши задачу.

Два автомобилиста выехали одновременно из двух городов навстречу друг другу Скорость одного автомобилиста 80 км/ч, а скорость другого — 100 км/ч

Узнай расстояние между городами, если автомобилисты встретились через 3 ч

Решение:

1 Какова общая скорость сближения автомобилистов?

 

2 Каково расстояние между городами?

 

Ответ: __________ расстояние между городами

 

Бюджет семьи

Прочитай внимательно вопросы.

Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».

Задание 5.

5.1. Что означает понятие «бюджет семьи»?

1. Это доходы и расходы семьи за определённый период времени (за неделю, месяц, год)

2. Это система управления финансами семьи

3. Это материальный достаток

5.2. Выбери и подчеркни то, что относится к доходам семьи:

заработная плата, коммунальные платежи, социальные пособия, траты на питание, проезд в общественном транспорте, пенсия, покупка одежды, стипендия, ремонт квартиры, выплата кредита.

Задание 6.

Реши задачу.

Общий доход семьи Ивановых 80 000 рублей. За месяц расходы семьи составили 59 000 рублей

Сколько рублей осталось у семьи Ивановых?

Решение:

 

Ответ: __________________________________________

 

Питание

Задание 7.

7.1. Выбери и подчеркни продукты, которые не подходят для здорового питания: гречка, пирожное, мясо, капуста, чипсы, орехи, творог

 

7.2. Выбери и подчеркни продукты для приготовления овощного салата:

огурец, куриная грудка, помидор, редис, апельсин, грецкий орех, зелёный горошек, яйцо, рыба

 

Задание 8. Реши задачу. Заполни таблицу.

Для приготовления 1 порции овощного салата нужно: 50 г помидоров, 40 г огурцов, 20 г зелёного лука, 30 г сметаны.

Сколько граммов каждого из этих продуктов потребуется на 5 порций салата?

Заполни таблицу, напиши решение в виде примеров по следующему образцу.

Образец: Продукты	1 порция салата	5 порций салата
помидоры	50г.	50*5=250г.

 

Салат овощной

Продукты	1 порция салата	5 порций салата
Помидоры	50 г
Огурцы	40 г
Зелёный лук	20 г
Сметана	30 г

 

Жилище

Задание 9. Впиши в таблицу выбранные виды жилых и нежилых помещений:

спальня, балкон, кухня, ванная комната, прихожая, холл, лоджия, санузел, гостиная, детская комната, коридор.

Жилые помещения	Нежилые помещения

 

Задание 10. Реши задачу:

Семья из двух человек живёт в однокомнатной квартире размеры комнаты 6 м х 4 м

Вычисли площадь комнаты. Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?

Решение: 1 Какова площадь комнаты?

2 Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?

 

Ответ: ___ площадь комнаты, ___ м² площади приходится на одного человека.

 

 

 

 

 

 

Вариант II

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

обучающегося 9 класса

___________________________________________

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПЕРВЫЙ ДЕНЬ

На выполнение работы отводится 1,5 часа (90 минут). При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками по грамматике, орфографическими словарями, иными справочными материалами. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

 

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЧТЕНИЕ (ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ)

1. Прочитай текст.

Это случилось в далёком северном посёлке. В сеть вместе с рыбой попал лебедь с подбитым крылом.

Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и поселили в коридоре. Настелили под окном сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой. К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому жилью.

По субботам были весёлые банные дни. Дежурные приносили большую ванну, наливали в неё тёплую воду, сыпали мыльный порошок и взбивали пышную пену. Лебедь опускал в воду лапку, потом ставил вторую и важно усаживался в ванну. Ребята по очереди мыли огромные крылья, поливали Лёньку из лейки. Потом все пили чай, а Лёнька дремал у печки.

Но вот наступила весна. Светлым майским днём вывели ребята на поле любимую птицу. Лёнька потоптался на месте, тяжело разбежался, закурлыкал и полетел. Долго следили за ним ребята, не веря, что это разлука… И уже стали расходиться, как вдруг раздался радостный крик: «Возвращается! Летит назад!». Лёнька сделал круг над полем и сел неподалёку от ребят.

Так и живёт белый лебедь в интернате. Ребята пишут письма домой, и в каждом из них — трогательный рассказ о Лёньке. О лебединой верности

(По О Г Зимней)

2. Письменно ответь на вопросы по содержанию текста.

1. Где происходило действие рассказа?

____________________________________________________________________

2. Что случилось с лебедем?

____________________________________________________________________

3. Как назвали лебедя?

____________________________________________________________________

4. О какой верности пишут ребята в письмах?

____________________________________________________________________

3. Вставь пропущенные орфограммы в отрывке текста.

Это случилось в д .лёком северном посёлке В сеть вместе с рыбой попал лебе .ь с подбитым крылом

Ребята из мес .ной школы осм .трели рану и перен .сли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и пос .лили в коридоре Н .стелили под окном сена, п .ставили миску с в .дой и тарелку с рыбой К началу зимы крыло срослось, и лебе .ь привык к своему новому ж .лью

4. Найди в абзаце текста простое предложение с однородными членами, выпиши это предложение. Подчеркни в этом предложении главные и второстепенные члены.

Ребята из местной школы осмотрели рану и перенесли птицу в интернат. Назвали лебедя Лёнькой и поселили в коридоре. Настелили под окном сена, поставили миску с водой и тарелку с рыбой. К началу зимы крыло срослось, и лебедь привык к своему новому жилью.

Ответ:_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. Найди в этом абзаце текста сложное предложение, выпиши это предложение. Подчеркни главные члены в каждой части сложного предложения.

Ответ:_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

6. Разбери по составу слова:

приносили, мыльный, рассказ.

Ответ:_______________________________________________________________

____________________________________________________________________7. Укажи грамматические признаки имени существительного:

(из) лейки.

Ответ:_______________________________________________________________

____________________________________________________________________

 

 

ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВТОРОЙ ДЕНЬ

На выполнение работы отводится 1,5 часа (90 минут). При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями, справочниками и иными справочными материалами, калькулятором. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий.

Желаем успеха!

 

МАТЕМАТИКА И ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Труд

Прочитай внимательно вопросы.

Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».

Задание 1.

1.1. Что такое заработная плата?

1 Деньги, которые вы получаете от банка

2 Деньги, которые вам платят за работу

3 Деньги, которые вы получаете в подарок

1.2. Как называется документ, который подтверждает заболевание?

1 Резюме

2 Больничный лист

3 Трудовой договор

1.3. Если вы заболели, что нужно сделать в первую очередь?

1 Сообщить работодателю и сходить к врачу

2 Оставить всё как есть и не выходить на работу

3 Попросить друга пойти на работу вместо вас

Задание 2. Реши задачу.

Виктор работает на складе Его заработная плата составляет 28 000 рублей в месяц. Каждый месяц от своей зарплаты он должен платить подоходный налог в размере 13 %.

Сколько рублей составляет налог, который Виктор платит ежемесячно? Сколько денег он получит после вычета налога?

Решение:

1. Сколько рублей составляет налог, который Виктор платит ежемесячно?

1. Сколько денег он получит после вычета налога?

 

Ответ: _______________ составляет налог, который Виктор платит ежемесячно.

________________он получит после вычета налога

 

Транспорт

Прочитай внимательно вопросы.

Выбери правильный ответ. Отметь его знаком «+».

Задание 3.

3.1. Какой вид транспорта называется «подземный»?

1. Поезд

2. Метро

3. Троллейбус.

3.2. Какой транспорт чаще всего используют для поездок на дальние расстояния?

1. Самолёт.

2 Мопед

3. Метро.

3.3. Найди в расписании автобусов два рейса: в 11:50 и 18:51 — и обведи их в таблице.

6:00	6:20	6:50	7:20	7:50	8:230	8:50	9:20	9:50	10:20
10:50	11:50	12:20	12:50	13:50	14:20	14:50	15:20	15:50	16:20
16:50	17:20	17:50	18:20	18:51	19:20	20:18	20:40	21:51

Задание 4. Реши задачу.

Два велосипедиста выехали одновременно из двух посёлков навстречу друг другу. Скорость одного велосипедиста 14 км/ч, а скорость другого — 12 км/ч Узнай расстояние между посёлками, если велосипедисты встретились через 2 ч

Решение: 1) Какова общая скорость сближения велосипедистов?

2) Каково расстояние между посёлками?

 

Ответ: __________ расстояние между посёлками

Задание 5. Впиши в таблицу выбранные виды доходов и расходов семьи:

заработная плата, пенсия, коммунальные платежи, социальные пособия, траты на питание, стипендия, покупка одежды, ремонт квартиры, выплата кредита

Семейный бюджет

Доходы	Расходы

 

Задание 6. Реши задачу.

Общий доход семьи Петровых составляет 70 000 рублей За месяц расходы семьи составили 48 000 рублей. Сколько рублей у них осталось?

Решение:

 

Ответ: _____________________________________________________

 

Питание

Задание 7. Выбери блюда и распредели их в таблице на приёмы пищи:

омлет, запечённый картофель с мясом, молочная каша, гречка с куриной котлетой, творожная запеканка, блинчики, рис с рыбой, салат

 

Завтрак	Ужин

 

Задание 8. Реши задачу. Заполни таблицу.

Для приготовления 1 порции фруктового салата нужно: 60 г бананов, 50 г киви, 30 г яблок, 30 г йогурта.

Сколько граммов каждого из этих продуктов потребуется на 5 порций салата?

Заполни таблицу, решение запиши в виде примеров по образцу.

ОбразецПродукты	1 порция салата	5 порций салата
Бананы	60 г	60 х 5 = 300 г

Салат фруктовый

Продукты	1 порция салата	5 порций салата
Бананы	60 г
Киви	50 г
Яблоки	30 г
Йогурт	30 г

 

Жилище

Задание 9. Подчеркни виды жилых помещений:

спальня, балкон, кухня, ванная комната, прихожая, холл, лоджия, санузел, гостиная, детская комната, коридор

 

Задание 10. Реши задачу.

Семья из двух человек живёт в однокомнатной квартире размеры комнаты 6 м х 5 м.

Вычисли площадь комнаты. Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?

Решение: 1) Какова площадь комнаты?

 

1. Сколько квадратных метров площади приходится на одного человека?

 

Запиши ответ: ___________ площадь комнаты ___________кв м площади приходится на одного человека