Экскурсия как эффективная форма ранней профориентации обучающихся с нарушением интеллекта

Автор: Кошутина Нина Леонидовна

Организация: ГБОУ АО «Вельская СКОШИ»

Населенный пункт: Архангельская область, г. Вельск

Добрый день, уважаемые коллеги, участники конкурса «Педагогические секреты»!

Я – Кошутина Нина Леонидовна – учитель истории и обществознания ГБОУ АО «Вельская СКОШИ» (Архангельская область, г. Вельск). Хочу поделиться с вами опытом работы по профориентации в коррекционной школе. Подготовить обучающихся с нарушением интеллекта к жизни в обществе гораздо сложнее, чем их нормально развивающихся сверстников. В течение нескольких лет я вела целенаправленную работу по социализации и профориентации детей через реализацию программы «Мой выбор». Стремясь помочь ребятам в выборе будущей профессии и дальнейшего образовательного маршрута, я использовала различные мероприятия, ориентированные на профориентацию школьников:

• экскурсии на предприятия и в организации Вельского района;
• экскурсии в учебные заведения г. Вельска;
• участие в муниципальной ярмарке вакансий;
• сотрудничество с Центром занятости населения Вельского района;
• встречи с выпускниками школы;
• содействие временному трудоустройству обучающихся во время каникул;
• участие в школьных и муниципальных мероприятиях профориентационной направленности;
• расположение информационных материалов по профориентации на стенде в классе.

Из опыта своей работы могу с уверенностью сказать, что одним из самых эффективных способов профориентационной работы с обучающимися с нарушением интеллекта, формирования их социального опыта, развития коммуникативных навыков являются экскурсии. Представляю опыт моей работы по теме «Экскурсия как эффективная форма ранней профориентации обучающихся с нарушением интеллекта».

Преимущество экскурсий состоит в том, что они позволяют в естественной обстановке познакомить детей с объектами и явлениями, обеспечивают наглядность и ясность получаемых представлений, способствуют накоплению ярких эмоциональных впечатлений.

Наибольший интерес у ребят вызывают экскурсии на предприятия и учреждения города, где они смогут в дальнейшем работать. Такой вид экскурсии помогает увидеть, почувствовать ту обстановку, а иногда (когда экскурсия подразумевает профессиональные мини-пробы) попробовать выполнить несложный вид деятельности, которую, возможно, придется выполнять после окончания учебного заведения. Обучающиеся получают возможность познакомиться с условиями труда, с возможным местом своей будущей работы, понаблюдать за процессом труда, последовательностью выполнения производственных операций. Это позволяет им соотнести свое представление о будущем месте работы, при этом, или закрепить свое решение обучаться выбранной профессии, или, если что-то не понравилось, подумать еще и попробовать найти приемлемое решение. За период реализации программы мы с обучающимися побывали в гостинично – ресторанном комплексе «Жемчужина Севера», «Юрьево подворье», «Уют», отель – бутике «Троицкий», где обучающиеся познакомились с профессиями гардеробщика, официантки, горничной и рабочего по обслуживанию зданий. В ближайшем отделении связи (на почте) ребята пробовали себя в роли сортировщика корреспонденции и почтальона. В ходе экскурсии на железнодорожный вокзал дети получили знания о профессиях охранника и приёмосдатчика груза и багажа камеры хранения. В кафе познакомились с профессиями повара, кондитера и кухонного работника. Знакомство с профессиями младшего воспитателя и дворника проводилось на базе ближайшего детского сада «Теремок», с профессиями младшего медицинского персонала – на базе Вельской ЦРБ, с профессией конюха – на Хорошевском коневодческом комплексе Вельского района , пекаря – на Вельском хлебокомбинате, Также с целью знакомства с профессиями обучающиеся побывали в лимонадном цехе «Источник Севера», аптеке, пиццерии, в Вельском филиале «Россельхозбанка», в редакции районной газеты «Вельская неделя», в Вельском районном суде. Особенно впечатлила ребят экскурсия в Вельский лесопромышленный комплекс, который входит в группу компаний УЛК (Устьянский лесопромышленный комплекс Архангельской области). Предприятие занимается глубокой переработкой древесины. Обучающимся показали, как организовано современное производство мирового уровня. Ребята обратили внимание на необычную современную технику, которую увидели впервые. Также узнали, что продукция предприятия реализуется исключительно на внешнем рынке – отправляется в страны Европы и Китай. Привлёк внимание ребят и взрослых пеллетный цех, который производит древесно – топливные гранулы. На огромной территории предприятия обеспечена безопасность, порядок и чистота. Наши выпускники могут работать на данном предприятии станочниками, укладчиками пиломатериалов, операторами сушильных установок, сортировщиками материалов и изделий из древесины. Было приятно увидеть во время экскурсии выпускников нашей школы - интерната.

Учебными заведениями нашего города, в которых могут получить профессию наши выпускники, являются сельскохозяйственный техникум и индустриально – экономический колледж. Поэтому в 9 классе мы посещаем с экскурсией данные учебные заведения. Это важная форма профориентационных экскурсий, т. к. она расширяет образовательный кругозор детей, позволяет им более точно ориентироваться в учебных заведениях, где можно получить выбранную профессию. Одно дело, когда детям рассказывают о том, в каких учебных заведениях им предстоит учиться, получая выбранную профессию, и совсем другое дело, когда они сами знакомятся с характером и содержанием обучения, оснащением кабинетов и мастерских, а главное – знакомятся с теми, кто уже учится в этом учебном заведении. Возможность побеседовать с обучающимися в учебном заведении позволяет из первых уст узнать, как живут студенты, что интересного происходит в их студенческой жизни. В настоящее время в техникуме и колледже обучаются наши выпускники.

Через экскурсии в Центр занятости населения ребята познакомились с правилами поступления на работу, поиска работы и самопрезентации.

Важным моментом при подготовке и организации экскурсий является тщательная подготовка к ним. Заблаговременно договариваюсь с ответственными лицами предприятий и учреждений о времени и содержании встречи с детьми. Обязательно прошу обратить внимание на должности, по которым могут работать наши выпускники, на предъявляемые к ним требования.

Положительным итогом реализации программы «Мой выбор» считаю то, что к окончанию 9 класса все мои выпускники были готовы к самостоятельной трудовой деятельности, адекватно оценивали свои возможности и силы, владели информацией о профессиях, которые подходили им в силу их психофизических нарушений. Выпускники с интеллектуальными нарушениямиуспешно учатся в учебных заведениях не только Вельского района, но и всей Архангельской области.