Конспект логопедического занятия

Автор: Чумакова Анастасия Сергеевна

Организация: МБОУ СОШ «Перспектива»

Населенный пункт: г.Новосибирск

На кого рассчитано: ученики начальной школы с ЗПР

Тема: «Путешествие в страну слов».

Цель: обогащение и расширение активного словарного запаса

Коррекционно-развивающие задачи:

• Развивать умение подбирать синонимы, антонимы.
• Формировать навык точного употребления слов в речи.
• Совершенствовать слуховое внимание и память, необходимые для запоминания новых слов.
• Стимулировать речевую активность и самостоятельность в подборе лексики.

Коррекционно-образовательные задачи:

• Обогащать словарный запас за счёт введения новых слов по определённой теме.
• Учить объяснять значение слов, использовать их в предложениях.

Коррекционно-воспитательные задачи

• Воспитывать интерес к родному языку, стремление говорить грамотно и выразительно.
• Формировать культуру общения, умение слушать собеседника и уважительно относиться к его высказываниям.
• Развивать навыки сотрудничества при выполнении парных и групповых заданий.

Оборудование: логопедический кабинет, аудиозаписи с различными звуками, карточки со слогами, картинка с «лестницей» слов, листы бумаги, цветные карандаши.

1. Организационный момент (3 минуты)

Приветствие, создание позитивного настроя.

Краткое объяснение темы: «Сегодня мы отправимся в путешествие по стране слов, чтобы стать настоящими мастерами русского языка!»

2. Разминка: «Звуковая зарядка» (2 минуты)

Игра «Поймай звук»: дети хлопают в ладоши, если слышат заданный звук в словах, которые называет логопед.

Интерактив: использование аудиозаписей с разными звуками, дети угадывают, какой звук прозвучал.

3. Выполнение артикуляционной и пальчиковой гимнастики (3 минуты)

4. Основная часть: «Словесный квест» (20 минут)

Задание 1. «Собери слово» (работа с карточками или интерактивной доской).

Дети составляют слова из перемешанных слогов.

Задание 2. Игра «Словесная эстафета».

Дети делятся на две команды. Логопед называет слово, каждая команда по очереди называет синоним. Побеждает та группа, которая назовёт больше слов. Примеры слов: красивый, весёлый, умный, грустный, большой.

Задание 3. Интерактив «Словесная лестница».

На доске или слайде — «лестница» из слов. Нужно заменить каждое слово на синоним, чтобы «подняться» на вершину.

Пример: дом → здание → строение → жилище

Задание 4. Упражнение «Закончи предложение»

Описание: логопед начинает фразу, дети заканчивают её подходящим по смыслу антонимом.

Примеры:

Летом жарко, а зимой...

Гора высокая, а овраг...

Сахар сладкий, а лимон...

Река широкая, а ручей...

5. Физкультминутка: «Звуковая разминка» (2 минуты)

Дети выполняют движения, соответствующие разным звукам (например, «ш» — шипим как змея, «р» — рычим как тигр).

6. Закрепление: «Творческая мастерская» (3 минуты)

Дети придумывают и рисуют (на листе или доске) свой символ-звук и называют слова с этим звуком.

7. Рефлексия и подведение итогов (2 минуты)

Вопросы: что понравилось, что было сложно?

Вручение символических медалей «Мастер слова».