Конспект урока музыки на тему «Моя Родина — Россия»

Автор: Жаркова Юлия Сергеевна

Организация: МКОУ «Шаховская школа-интернат для обучающихся с ОВЗ»

Населенный пункт: Московская область, п. Шаховская

Блок информационный:

Класс: 5

Образовательная область: искусство

Предмет: музыка

Место урока в системе: II триместр.

Блок целеполагания:

Тема урока:

«Моя Родина - Россия» (урок – музыкальное путешествие)

Цель урока: создать единый музыкальный образ Родины на примерах музыки, поэзии, фотографии, народного костюма.

Задачи урока:

* Образовательные: обогатить представление о музыкальной культуре русского народа; формировать устойчивый интерес к музыкальной культуре своего народа; учить слушать музыку, эмоционально исполнять песни, передавая характер произведения; в процессе вокально-хоровой работы развивать певческие навыки; развивать навык игры на народных шумовых инструментах;

• Коррекционно-развивающая: развивать умение планировать предстоящую деятельность для достижения цели; развивать умение припоминать и воспроизводить ранее изученный музыкальный материал; развивать творческие способности учащихся в различных видах музыкальной деятельности.
• Воспитательная: Воспитывать любовь и чувство уважения к культуре русского народа, к фольклору, через исполнение музыки своих предков; воспитывать любовь и уважение к своей Родине, чувство патриотизма ; воспитывать навыки самоконтроля в процессе формирования умения оценивать свою работу.

Планируемые результаты

• Предметные:
• - Знать государственные символы, народный костюм, народные праздники, народные песни: название, их историю .
• - Научиться узнавать тембры русских народных инструментов и соотносить инструменты к их классификации.
• - Передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах.
• Личностные:
• - Проявление эмоциональной отзывчивости, личностного отношения при восприятии и исполнении музыкальных произведений.
• - Развитие духовно- нравственных качеств (доброта, миролюбие, великодушие), эмоциональной отзывчивости.
• - Приобщение к русской народной культуре, фольклору, воспитание уважения к русским народным традициям.
• Метапредметные:
• - Инициативное сотрудничество и взаимодействие с учителем и сверстниками.
• - Использование полученного опыта общения с фольклором в досуговой деятельности и личной жизни, передача в собственном исполнении различных музыкальных образов, владение умениями совместной деятельности.
• Тип урока: Урок повторения и обобщения учебного материала.

Материалы и оборудование

Аудиозаписи с песнями, стихи о Родине, демонстрационный материал, народные шумовые музыкальные инструменты, видеопрезентация, ноутбук, аудиосистема, мультимедийный экран, синтезатор (пианино).

Методы, технологии: проблемно-поисковый, деятельностный подход, игровые и здоровьесберегающие технологии.

Виды деятельности учащихся:

- Слушание музыки

- Пение

- Музыкально – пластическое движение

- Инструментальное музицирование.

Музыкальный материал:

- «Светит месяц» - оркестр русских народных инструментов

- Русск. нар. песня «Калинка»

-Русская народная песня «На горе-то калина»

- Гимн России (вариант для детского исполнения – куплет и припев)

- Распевка «Родина – мой дом»

- Музыкальная ритм-игра «Повторяй, не зевай»

- Детская эстрадная песня «Росиночка – Россия» муз. Е.Зарицкой сл. И. Шевчука

 

 

 

 

Ход урока:

1. Организационный момент СЛАЙД 1

(Музыкальное приветствие - звучит русская народная музыка (песня «Калинка») – дети в народных костюмах входят в класс, где их встречает учитель в русском народном костюме)

Вступительное слово учителя.

II. Основная часть

Учитель: Здравствуйте, ребята. (кланяется поясным поклоном в соответствии с русскими народными традициями приветствия, дети кланяются в ответ)

Учитель: А теперь, садитесь поудобнее, сегодня я предлагаю вам совершить увлекательное путешествие. А поможет нам в этом музыка.

РАСПЕВКА – «РОДИНА – МОЙ ДОМ» СЛАЙД 2

ПОВТОРЕНИЕ СЛАЙД 3 - 7

Вопросы для повторения:

-Мы очень часто произносим слово Родина. А как вы думаете, что включает в себя это понятие?

-Как называют человека, который любит свою Родину? (патриот)

-Как называется страна, где мы живём (ответы детей)

- Как называют предметы русской национальной одежды? (ответы детей)

СЛАЙД 8

УЧЕНИК: Родина наша - это страна,

Очень и очень большая она.

Родина наша - это наш дом,

Где все мы вместе дружно живём.

 

УЧИТЕЛЬ: И красива и богата,
Наша Родина, ребята.
Долго ехать от столицы,
До любой ее границы.

СЛАЙД 9 Посмотрите на карту - вот наша страна. В какой стране мы живем? Столица нашего государства? А какие символы государства вы знаете? (гимн, герб и флаг). А как называется главная песня страны? А когда она исполняется? Скажите, а какие правила мы все должны соблюдать при исполнении главной песни нашей страны?

 

СЛАЙД 10

Исполняем «Гимн РФ» - 1 КУПЛЕТ И ПРИПЕВ.

Диалог с детьми:

- Что такое Родина? (Родина – это место, где мы родились и живём)

- Родина – это вся наша родная страна, наша земля, наше Отечество, наша общая, великая Родина . А какое имя у нашей Родины? (Россия)

 

Читают дети : (ритмодекламация)

• мы Родиной зовем?
  Дом, где мы с тобой растем,
  И березки, вдоль которых
  Взявшись, за руки идем. Слайд11

Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом Слайд 12

Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем,
И рубиновые звезды,
Звезды мира над Кремлем! Слайд 13

Презентация «Россия» (в сопровождении русской народной оркестровой музыки- наигрыши)

БЕСЕДА О ПРЕЗЕНТАЦИИ

СЛАЙД 14 Песня «На горе-то калина»

Учитель: - Послушайте внимательно и вспомните, как называется эта песня. В записи звучит русская народная песня «На горе-то калина».

Учитель: - Да, верно. На уроках музыки и на занятиях нашего ансамбля мы с вами учили произведение «На горе-то калина», давайте вспомним его. А кто написал эту песню? Правильно, народ. А если написал народ , то значит, как называется эта песня? Давайте, сейчас исполним эту русскую народную песню нашим ансамблем.

(Исполняют р.н.п. «На горе-то калина»)

 

РИТМ- ИГРА «Эхо» - видеоролик с показом учителя, дети повторяют за учителем, в завершении игры награда «Звезда»

Игра «Артистичные нотки» (физминутка)

Учитель: А сейчас отдохнем и заодно повторим нотную грамоту ( учитель ставит нотки на нотный стан, дети их называют и артистично показывают пантомиму по тексту (мультимедийный экран, видео).

До – заглянем к Вам в окошко,

Ре – попрыгаем немножко,

Ми и Фа – подняли руки

Нету времени для скуки.

Соль – картошку посолили,

Ля – глаза мы все закрыли,

Си – открыли их опять –

Будем песни распевать.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ВИДЕО-ИГРА «Угадай-ка»

А сейчас игра «Угадай - ка». (Задача – узнать музыкальный инструмент по его звучанию и определить его классификацию, узнать по предлагаемым предметам и символам русские народные праздники ( Р.Н.И. и праздники).

Работа с демонстрационным материалом – контроль по классификации муз. инструментов

ИГРА НА РНМШИ

Ансамбль ложкарей «Светит месяц»

Учитель: Вы слышали когда-нибудь выражение «Малая Родина»?

В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, деревня, улица, дом, где он родился, рос. Как называется это место? (Малая Родина)
В каком городе мы живем? (ответы детей)

Вот и подошел к концу наш урок. Мы закрепили знания о нашей стране и о малой Родине. Очень важно познавать культуру родного края, любить и уважать ее. Мы гордимся тем, что живем в небольшом, но очень красивом посёлке Шаховская. Песни, которые мы с вами сегодня исполнили, воспевают красоту нашей Родины, её характер и традиции.

Учитель: Пусть все мы по-разному песни поём,

Но все мы мечтаем лишь об одном,

Все дети: Пусть будет мир в нашем доме родном!

 

 

Песня «Росиночка-Россия» в исполнении учащихся.

III. Заключительная часть

2. Подведение итогов урока.

У. Вот и подошел к концу наш сегодняшний урок. Понравился ли вам урок? Что больше всего понравилось на уроке? Что нового вы узнали? (Ответы детей)

Оценка деятельности учащихся. Рефлексия.

У.-А теперь, ребята, давайте узнаем, с каким настроением вы уходите сегодня с урока? (Если у вас отличное настроение, и вы справились легко со всеми заданиями на уроке - громко похлопайте в ладоши, если во время урока вы испытывали немного волнения и были затруднения в выполнении заданий - похлопайте тише).