Альбом по автоматизации звука [Р]

Автор: Морозкина Анна Васильевна

Организация: МАОУ «Школа с УИОП № 183 им. Р.Алексеева»

Населенный пункт: г.Нижний Новгород

Задание 1. «Клад для трёх котят» Цель: автоматизация изолированного звука [р].

Инструкция: помоги Карамельке, Компоту и Коржику добраться до клада. Для этого проводи карандашом по линии и произноси р-р-р Задание 2. «Громко-тихо» Цель: автоматизация звука [р] в обратных и прямых слогах.

Инструкция: Карамелька хочет играть в футбол, но для того, чтобы взять мяч, нужно правильно произнести слоги. Если видишь большой мяч — назови слог громко; если видишь маленький мяч — скажи тот же слог тихо.

Задание 3. «Чемодан для Карамельки и Компота» Цель: развитие фонематического слуха.

Инструкция: Карамелька и Компот решили отправиться в путешествие, помоги им собрать чемоданы. Если в слове есть звук [р], то положи предмет в чемодан к Коржику, а если в слове нет звука [р], то положи предмет в чемодан к Компоту. Задание 4. «Лабиринт Коржика» Цель: автоматизация звука [р] в начале слова.

Инструкция: помоги Коржику пройти лабиринт: двигайся по стрелочкам и правильно называй слова.

Задание 5. «Собери корзины Коржику» Цель: автоматизация звука [р] в середине слова, развитие грамматического строя речи.

Инструкция: помоги Коржику собрать корзины. Называй картинку, и говори, чей это предмет — „мой“ или „моя“. Например: „Это моя зебра“, „Это мой матрас“. Задание 6. «Расскажи, что у Карамельки» Цель: автоматизация звука [р] в конце слова, развитие связной речи.

Инструкция: назови какие предметы есть у Карамельки. Например, у Карамельки сыр.

Задание 7. «Посчитай-ка» Цель: автоматизация звука [р] в словосочетании, развитие грамматического строя речи.

Инструкция: сосчитай вместе с Компотом предметы и запиши их количество, не забывай красиво составлять словосочетания, например: пять красных помидоров.

Задание 8. «Собери корзинки» Цель: автоматизация звука [р] во всех позициях, развитие звукового анализа.

Инструкция: помоги распределить предметы Коржику и Компоту в корзинки. Если в слове звук [р]стоит в начале, то в первую корзину, если звук [р] стоит в середине, то во вторую корзину, а если звук [р] стоит в конце слова, то в третью корзину.

Задание 9. «Сосчитай вместе с Карамелькой» Цель: автоматизация звука [р] во всех позициях, развитие грамматического строя речи.

Инструкция: обведи столько предметов, сколько показывает цифра. Помоги Карамельке посчитать предметы, например: Пять карандашей, одна груша, три торта.

Задание 10. «Четвёртый лишний» Цель: автоматизация звука [р] во всех позициях, развитие логического мышления, развитие связной речи. Инструкция: помоги Коржику в каждом ряду найти лишние предметы. Объясни.

Задание 11. «Придумай предложения» Цель: автоматизация звука [р] во всех позициях, развитие связной речи.

Инструкция: придумай вместе с Карамелькой предложения со всеми картинками. Например, После дождя на небе появилась красивая радуга. «Клад для трёх котят»

Полный текст статьи см. в приложении.