Роль интерактивных технологий в современном образовательном процессе

Автор: Анашкина Виктория Сергеевна

Организация: ГБОУ АО «СКОШ № 5»

Населенный пункт: г.Новодвинск

Аннотация

В статье рассматривается роль информатизации образования в современном образовательном процессе и значение интерактивных технологий для развития учебного процесса. Основное внимание уделяется внедрению интерактивных досок как эффективного инструмента обучения, способствующего активизации различных типов мышления и развитию творческого потенциала учащихся.

Автор анализирует преимущества использования интерактивных досок в образовательном процессе, включая усиление подачи учебного материала, расширение возможностей для взаимодействия в классе и повышение мотивации учащихся. Особое внимание уделяется диалоговому обучению и его значимости для детей с ограниченными возможностями здоровья.

В работе подробно описываются функциональные особенности интерактивных досок, их роль в реализации коммуникативной, исследовательской, управленческой и развивающей функций. Представлены конкретные технологические приёмы работы с доской в различных предметных областях.

Ключевые слова: интерактивные технологии, информатизация образования, интерактивная доска, диалоговое обучение, коррекционное образование, технологическое обучение.

 

Все мы понимаем, что в современном мире для любой организации, в том числе и школы уже недостаточно просто приобрести проектор или экран. Мы живем в эру информатизации, одним из направлений которой становится процесс информатизации образования, предполагающий использование возможностей применения мультимедийной и интерактивной техники для активизации процессов развития:

-наглядно-действенного, наглядно-образного, теоретического типов мышления;

-для развития творческого, интеллектуального потенциала обучаемого, способностей к коммуникативным действиям;

- для повышения эффективности и качества уровней учебно-воспитательного процесса.

Правильное использование в учебном процессе компьютера позволяет осуществлять учебный процесс в новых условиях, когда учитель перестает быть единственным источником информации для учащихся. В этом учителю помогает новое современное техническое средство – интерактивная доска, которая сменила меловую и маркерную доски.

Интерактивное обучение — это прежде всего диалоговое обучение, в ходе которого осуществляется взаимодействие обучающегося и обучающего.

Использование информационных технологий в коррекционном ОУ помогает педагогам делать работу привлекательной для детей, наполнять ее новым содержанием, делать процесс обучения более эффективным и практически направленным. Осознание ребенком с ОВЗ того, что ему становятся доступны неведомые раньше знания, умения, формы общения, игры дает ему веру в свои силы.

Интерактивная доска в образовательном процессе выполняет коммуникативную, исследовательскую, управленческую, развивающую функции. Содержательная характеристика каждой из функций представлена на слайде.

Среди основных преимуществ работы с интерактивными досками выделяют такие, как:

- усиление подачи материала, что позволяет преподавателям эффективно работать с различными ресурсами;

- предоставление больших возможностей для взаимодействия и обсуждения в классе;

- разнообразие и динамичность использования ресурсов, что делает занятия интересными и увлекательными для преподавателей и учащихся;

- развитие мотивации.

Представляю вашему вниманию технологические приёмы при работе с интерактивной доской в различных предметных областях, которыми самостоятельно владеют учащиеся моего класса.

- Захват объекта и перетаскивание его в нужную область рабочего поля интерактивной доски. Например: урок ОПМ – при постановке цели урока, или закрепления материала.

На уроке Речь и АК – при работе с буквами и звуками. На уроках ОСМ и даже на уроках ИЗО, когда мы отрабатываем этапы выполнения какой – либо работы.

- Работа с электронным маркером:

На уроках Математические представления, на пример при закреплении образа цифр; на уроках Речь и АК – при закреплении образа букв. На уроках ОСМ – при закреплении изученного материала при выполнении заданий различного вида.

Факты позволяют утверждать, что интерактивные доски делают обучение более наглядным, отчего ученики активнее участвуют в уроках, растет их заинтересованность и сосредоточенность, возможности интерактивной доски поощряют участие детей в уроке и концентрируют их внимание множеством разнообразных способов, использующих, все пять чувств, что очень важно в обучении школьника.

Учителям, которые хотят использовать интерактивную доску, советуем:

- Не бояться

- Изучать

- Экспериментировать

Спасибо за внимание!

 

Библиографический список:

1. Все мы понимаем [Электронный ресурс] / Автор неизвестен. – Документ предоставлен для анализа. – Режим доступа: локальный файл.
2. Кошкина В.А., Пазенко Е.А. Интерактивные средства обучения: классификация и потенциал // Мир науки. Педагогика и психология. – 2021. – №3. – URL: (дата обращения: 14.10.2026)
3. Хайновский С.Е. Интерактивные методы обучения и их актуальность на сегодняшний день // Педагогический журнал. – 2022. – Т. 12, № 4А. – С. 296-304. – DOI: 10.34670/AR.2022.62.037
4. Бороненко Т.А., Федотова В.С. Приемы создания и использования интерактивных учебных материалов в профессиональной деятельности учителя // Вестник педагогических инноваций. – 2022. – № 1(65). – С. 60-73. – DOI: 10.15293/1812-9463.2201.07