На пороге школьной жизни

Автор: Коркина Наталья Николаевна

Организация: МБОУ ООШ №10

Населенный пункт: Челябинская область, город Чебаркуль

Цель: Подвести родителей воспитанников подготовительных групп (старшего дошкольного возраста) к мысли о том, что обучение ребёнка в коррекционном классе школы МБОУООШ № 10 благоприятно отразится на его психическом и физическом здоровье; будет способствовать успешной социализации ребёнка в обществе.

Задачи:

1.Познакомить детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ с понятиями» «класс», «школьная мебель», «звонок».

2. Вызвать познавательный интерес к учебным заданиям через дидактические и интерактивные игры.

3. Способствовать снижению эмоционального напряжения, страха перед обучением в школе у воспитанников старшего дошкольного возраста с ОВЗ и их родителей. Научать бережному отношению к школьному имуществу (мебели, интерактивной доске).

Оборудование для учителя: интерактивная доска «АЛМА» с запланированными играми, классная доска, белый мел, набор тактильных цифр.

Оборудование для обучающихся: парты, стулья, индивидуальные повязки для глаз, развивающее пособие «Дары Фрёбеля № 1», бумажные салфетки, мягкие вязаные игрушки.

Примерный ход занятия

1. Организационный момент. Знакомство. Учитель встречает гостей ку двери в класс.

- Здравствуйте, пожалуйста, проходите. Дети и взрослые, сопровождающие воспитанников, заходят в класс, рассматривают классный кабинет. Учитель предлагает детям и родителям сесть за парты.

- Садитесь там, где вам больше нравится. Давайте знакомиться. Меня зовут Наталья Николаевна, я – учитель. А как зовут вас? Какие у вас красивые имена.

2. Знакомство с обобщающим понятием «школьная мебель».

Все вы посещаете детский сад. В детском саду у вас есть групповые комнаты, спальни. А в школе ваша игровая называется…«класс», спален у нас нет. В детском саду у каждого из вас есть своё место за столом. В классе у каждого будет свой стол, он называется…парта и стул. Парты в классе высокие (для высоких детей) и низкие (для тех, кто ниже ростом).

У учителя тоже стол, на котором лежат тетради, учебники (показываю). Главное, в каждом классе – доска, на которой вы с учителем будете писать цифры, буквы, слова. Кто знает, чем учитель пишет на доске? Правильно, мелом.

3. Знакомство со школьной доской

- Кто хочет подойти к доске и написать на ней мелом знакомые буквы или цифры (дети подходят к доске, берут белый мел и рисуют или пишут 2 – 3 минуты). Ребята, видите, мел оставляет на доске белый след, а на пальцах белую пыль. С доски я уберу мел мокрой тряпочкой (показываю), а вы протрите руки салфетками.

4. Игра на развитие тактильного восприятия и памяти «Узнай цифру»

- В детском саду проводятся занятия, а в школе – уроки. На уроке математики учитель научит вас решать задачи и примеры. Давайте поиграем в математическую игру (учитель раскладывает перед детьми деревянные тактильные таблички с цифрами).

- Посмотрите, какие красивые цифры! Потрогайте их пальчиками. Давайте закроем глазки специальной повязкой, возьмем дощечку с цифрой, потрогаем ее пальчиками и назовем цифру (первый раз показывает учитель, дальше – дети участвуют в игре по желанию).

5. Физминутка «Дары Фрёбеля №1»

- Я покажу вам необычный деревянный ящичек. В нем лежат…мягкие вязаные мячики. Возьмите разноцветный мячик, который вам понравился больше всего. У мячика есть веревочка (дети выполняют задание по инструкции педагога «Как я»). Повесьте мячик на руку, как я. Посмотрите, если не двигаться, то мячик станет послушным. А теперь попробуйте поймать мячик, как я. Положите мячик на ладонь, как я. Сожмите мячик в кулачке, как я. Разожмите ладошку, как я. Положите мячик обратно в ящичек, как я.

6. Работа с интерактивной доской «АЛМА»

- Садитесь за парты. Ребята, наша доска необычная, она может раздвигаться, а за ней…что это? Правильно, это большой экран компьютера. На этом экране мы смотрим презентации, играем в учебные игры. Чтобы доска служила долго, не сломалась, мы с детьми соблюдаем правила: руки должны быть всегда чистыми и сухими, прикасаемся к доске нежно, ласково, посмотрите, как я. Подойдите к доске. Будем играть (учитель предлагает игры в зависимости от уровня подготовки детей)? Играть будем по очереди.

7. Знакомство с понятием «школьный звонок»

Звенит звонок, учитель удивленно спрашивает: «Что это за звук? Да, это звонок, это сигнал для учителя и учеников о том, что урок закончился. Но отпустить с урока может только учитель, сейчас будет перемена – отдых.»

8. Релаксация. Итог занятия

- Наш урок подошел к концу.

- Какое задание понравилось выполнять? Мы будем ждать вас в школе первого сентября, на память о нашей встрече я подарю вам вязаные мягкие мячики (похожие на дары «Фрёбеля №1»)