Методическая разработка по профилактике употребления наркотических средств, психотропных и иных психоактивных веществ, формированию культуры здорового и безопасного образа жизни, правовому просвещению обучающихся

Автор: Бухарова Евгения Владимировна

Организация: МКОУ СКОШ № 10

Населенный пункт: Забайкальский край, г. Краснокаменск

В соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) одной из задач является формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни [1]. Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями составляют группу повышенного риска вовлечения в употребление психоактивных веществ вследствие повышенной внушаемости, снижения критичности мышления и трудностей саморегуляции [3, с. 28]. Профилактическая работа наиболее эффективна в младшем школьном возрасте, когда ценностные ориентации ещё формируются и существует возможность заложить устойчивые стереотипы безопасного поведения [4]. Традиционные формы профилактической работы — лекции, беседы — малоэффективны для детей с умственной отсталостью из-за преобладания наглядно-образного мышления и ограниченного словарного запаса [2, с. 15]. Игровые технологии, напротив, обеспечивают эмоциональное вовлечение, многократное повторение действий в привлекательной форме и перенос знаний в практическую ситуацию, что соответствует особым образовательным потребностям данной категории обучающихся [5, с. 42]. Квест-игра как формат объединяет несколько преимуществ: сюжетную мотивацию, двигательную активность, работу по станциям с чередованием видов деятельности и чёткую структуру, компенсирующую трудности планирования и саморегуляции [6].