План-конспект урока ритмики Тема урока: «Музыкальные превращения»

Автор: Фролова Виктория Александровна

Организация: МКОУ СКОШ №10

Населенный пункт: г. Краснокаменск

План-конспект урока ритмики

Тема урока: «Музыкальные превращения»

Класс: 2

Цель: Развитие слухового внимания, координации движений и умения согласовывать движения с темпом музыки.

 

Оборудование:

* Музыкальный центр/колонка.

* Музыкальные инструменты (маракасы, бубны) — по количеству детей.

* Карточки с изображением животных (зайчик, медведь, птичка).

 

Ход урока

 

1. Вводно-подготовительная часть (5 минут)

* Ритуал приветствия: Встаём в круг. Поем: «Здравствуйте, ребята!» (простая мелодия).

* Ходьба по кругу: Идем друг за другом под бодрый марш.

* Упражнение на внимание: «Стоп — иди». Когда музыка звучит — идем, когда музыка прерывается — замираем («превращаемся в статую»).

 

2. Основная часть (25 минут)

 

Упражнение «Темп музыки» (7 минут)

* Цель: Умение различать быстрый и медленный темп.

* Ход: Учитель показывает картинку «Черепаха» — дети двигаются медленно, плавно. Учитель меняет картинку на «Зайчик» — дети двигаются быстро, легко подпрыгивают.

Работа с ритмическими инструментами (10 минут)

* Цель: Развитие чувства ритма.

* Ход: Раздаем маракасы. Учитель задает простой ритм (например: два удара — пауза — два удара). Дети повторяют.

Важно:* Хвалите каждого ребенка, даже если ритм получился не сразу. Можно подходить к каждому и помогать направить руку.

Музыкально-подвижная игра «Птички и гнездышки» (8 минут)

* Цель: Ориентировка в пространстве.

* Ход: Пока звучит веселая музыка, «птички» летают по залу (машут руками). Как только музыка смолкла — нужно быстро найти свой «домик» (обруч на полу или стульчик) и сесть.

 

3. Заключительная часть (5 минут)

 

* Упражнение на релаксацию «Тихий час»:

* Дети ложатся на коврики, закрывают глаза. Звучит очень тихая, спокойная музыка (звуки природы, шум дождя).

* Учитель говорит: «Наши ножки отдохнули, наши ручки отдохнули. Мы набрались сил».

Рефлексия:

* Сидя в кругу, спрашиваем: «Кто сегодня был самым внимательным?».

* Даем каждому ребёнку «пять» или улыбку в знак завершения урока.

 

Методические рекомендации для педагога:

 

1. Положительное подкрепление: Используйте много похвалы. Для детей с ОВЗ важно чувствовать успех, даже в простых действиях.

2. Демонстрация: Всегда показывайте движения сами. Дети с ОВЗ часто лучше копируют визуальный образ, чем воспринимают словесную инструкцию.

3. Гибкость: Если вы видите, что дети перевозбудились или устали, не бойтесь пропустить одно упражнение и перейти к релаксации раньше.

4. Безопасность: Следите, чтобы дети не бегали слишком быстро и не сталкивались друг с другом.

5. Темп речи: Говорите четко, не спеша, используя короткие фразы (например: «Шагаем», «Стоп», «Хлопаем»).