Классный час: «Это всё о ней ,о мамочке моей»

Автор: Котельникова Мария Ильинична

Организация: МБОУ КОШИ р.п.Магнитка

Населенный пункт: Челябинская область, Кусинский муниципальный округ, п.Магнитка

6 год обучения,3 мальчика, 13–14 лет, сложный дефект речи, умственная отсталость

 

Вступление:

Педагог :«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Сегодня про мам. Смотрите: тут фото ваших мам. Тут карточки со словами. Выберем по одному слову про маму. Просто карточку возьмём и прикрепим. Покажу, как».
(Педагог берёт карточку «заботливая», прикладывает к фото мамы, кивает.)

Дети:
— Первый берёт «терпеливая», прикрепляет.
— Второй смотрит, педагог тихо: «Хочешь, покупает мороженое??» Мальчик кивает, берёт, прикрепляет.
— Третий не берёт, педагог кладёт перед ним 2 карточки: «терпеливая» и «заботливая». Мальчик показывает пальцем на «заботливая», педагог помогает прикрепить.

Педагог: «Теперь коротко: что мама делает? Показываем карточкой или 1–2 словами. Вот подсказки».
(Показывает карточки: «будит», «готовит», «ждёт», «обнимает». Включает тихую мелодию.)

Дети:
— Первый показывает карточку «ждёт».
— Второй берёт карточку «готовит» и добавляет: «какао».
— Третий показывает карточку «обнимает» и делает жест (руки к груди).

Педагог: Да, мама ждёт. Да, делает какао. Да, обнимает. Спасибо, что показали!

Ход занятия:

Педагог: Сделаем картинку про маму. Не рисуем, а собираем из деталей. Вот основа. Вот детали: чашка, книга, сердце, ключ, рука, компас. Выбирайте 3 штуки, которые про вашу маму. Сначала положите, потом приклеим.
(Берёт чашку, кладёт на картон, кивает: «Чашка — какао».)

Дети: выбирают, раскладывают.
— Первый: чашка, книга, ключ.
— Второй: сердце, лампочка, рука.
— Третий: чашка, компас, рука.

Педагог (подходит, говорит по 1 короткой фразе, помогает только по необходимости):
-Чашка и книга — да, мама помогает, даёт какао».
-«Сердце и рука — мама обнимает, любит».
-«Компас и чашка — мама помогает не запутаться, кормит».
Если ребёнок устал: «Можно 2 детали. Хватит. Молодец».

Педагог: Приклеим. Держи. Прижимай. Готово!
Дети приклеивают (кто сам, кто с минимальной помощью «рука в руке»).

Педагог: Добавим 1 слово. Вот полоски: «спасибо, «люблю», «ты лучшая»

. Или маркером одну букву, слово. Что хочешь?

Дети: приклеивают полоску или ставят 1 букву , слово маркером.

Педагог: Сейчас тихо покажем. Подойди, положи работу рядом с фото. Скажи 1 слово или покажи карточку «я старался».

Дети: по очереди подходят.
— Первый: кладёт, говорит: «чашка».
— Второй: кладёт, показывает карточку «я старался».
— Третий: кладёт, показывает на компас и кивает.

Педагог: Спасибо, что показали. Молодцы.

Заключение:

Педагог: Всё. Мы выбрали слово, показали, что мама делает, собрали картинку. Вот конверт. Положи туда работу. Дома покажешь маме. Или просто положи рядом. Как хочешь.
(Раздаёт конверты.)

Дети: кладут работы в конверты. Один кивает: «дома». Второй держит конверт, смотрит спокойно. Третий прижимает конверт к себе.

Педагог: «Выберите карточку: „спасибо“, „я старался“, „мне было нормально“. Прикрепите на доску».

Дети: прикрепляют.
— Первый: «я старался».
— Второй: «спасибо».
— Третий: «мне было спокойно».

Педагог: Ребята, знаете… Мама — это когда тебе страшно, а она просто рядом. Это когда ты устал, а она тихо скажет: Всё будет хорошо. Это руки, которые всё умеют, и сердце, которое всё прощает. Ваша мама каждый день делает тысячу маленьких дел, чтобы вам было спокойно и тепло. И то, что вы сегодня выбрали, показали, приклеили — это и есть ваше «спасибо». Самое настоящее. Пусть эти работы будут вашим тёплым словом для мамы. Гости, спасибо, что были с нами. Работы забирайте и подарите своим мамочкам!