Тема урока: «Правописание имен существительных Р. П. с основой на шипящую»

Автор: Камнева Ирина Александровна

Организация: КОУ Петропавловская адаптивная школа-интернат

Населенный пункт: Омская область, р.п. Муромцево

Аннотация урока: Урок сопровождается показом электронной презентации в программе Power Point и проецированием её на экране интерактивной доски, строится с опорой на ранее изученные темы: «Имя существительное», «Правописание падежных окончаний существительных», « Склонение имен существительных во множественном числе».
В ходе урока, работая с дидактическим материалом, обучающиеся выполняют

разноуровневые задания(на этапе закрепления), алгоритм рассуждения правильного употребления ь на конце имён существительных после шипящих, карточки по теме урока.

Процесс обучения в течение всего урока предусматривает использование различных приемов обучения, в том числе и с применением ИКТ, что позволяет обучающимся более наглядно представить результаты правописания имен существительных. Урок разработан на основе школьного учебника для 7 класса под ред. Н.Г.Галунчикова,Э.В.Якубовская. Русский язык 7 класс.4-е издание. Москва. «Просвещение» 2008г

Была поставлена дидактическая цель урока, которая реализовывалась через следующие задачи:

Форма урока: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель: Познакомить с правописанием имён существительных с шипящей на конце в Р.п., мн.ч,
Задачи:

Образователные:

- Повторить знания об имени существительном.

- Учить применять полученные знания при самостоятельной работе;

Коррекционно - развивающие:

– корригировать и развивать связную устную речь;

- корригировать и развивать память; логическое мышление, кругозор учащихся, умение делать выводы, анализировать, обобщать;
Воспитательные:

-. Воспитывать умение слушать и уважать мнение другого, работать сообща, культуру речи, поведения, интерес к предмету.

 

Тема урока: «Правописание имен существительных Р. П. с основой на шипящую».

Цель: Познакомить с правописанием имён существительных с шипящей на конце в Р.п., мн.ч,
Задачи:

Образователные:

- Повторить знания об имени существительном.

- Учить применять полученные знания при самостоятельной работе;

Коррекционно - развивающие:

– корригировать и развивать связную устную речь;

- корригировать и развивать память; логическое мышление, кругозор учащихся, умение делать выводы, анализировать, обобщать;
 

Воспитательные:

-. Воспитывать умение слушать и уважать мнение другого, работать сообща, культуру речи, поведения, интерес к предмету.

Оборудование: презентация, карточки

Тип урока: урок открытия новых знаний

Структура урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний. Повторение.

3. Сообщение темы

4. Словарная работа

Физкультминутка.

5 Изучение нового знания.

6. Закрепление.

7 Итог урока. Рефлексия. Оценки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Э тап подготовки учащихся к уроку.

Цель – подготовка учащихся к работе на уроке. Приветствие. Проверка присутствующих, готовности к уроку. Создание благоприятного психологического климата, атмосферы взаимопомощи

- Проверьте готовность к уроку. Начинаем урок письма и развития речи. Я желаю вам успехов и хорошего настроения..

Мотивация учебных действий.

• пословицу на доске. Знания собираются по капле.

-Как вы понимаете её смысл?

Каждый день вы узнаёте что-то новое, и ваши знания по капельке собираются в огромное море знаний.

-Сегодня на уроке мы добавим ещё одну капельку в ваше море знаний.

 

- Перед каждым из вас лежит оценочная таблица, куда вы будете проставлять баллы за каждый этап урока, к ней мы будем обращаться в течение всего урока.

За каждый этап можно получить 0,5 б, 1 б,1,5 б.

-Чтобы быть успешными на уроке, давайте вспомним, как вы должны работать на уроке письма.

- грамотно писать

-отвечать полными ответами

-применять изученное правило

-поднимать руку

- не перебивать товарища

2. Актуализация знаний. Повторение.

Повторение; этап всесторонней проверки знаний.

Цель: Закрепить знания об имени существительном , развивать связную речь, орфографическую зоркость, внимание, память.

- Вспомните, какую часть речи мы изучаем?

- Что такое имя существительное? Проверим по таблице слайд1

Игра.

Игра «Будь внимательным». Учитель называет слова, которые оканчиваются на шипящий, а учащиеся поднимают карточки с ь знаком при условии, если мягкий знак пишется:

луч, мяч, ночь, рожь, карандаш, меч, еж, пляж:, морж:, силач

Вывод Правило. Слайд 2

У существительных ж.р., после шипящих на конце стоит….

У существительных м.р., после шипящих на конце мягкий знак не ….

Оцениваем свою работу и заносим результат в оценочную таблицу .

 

3.Постановка проблемы. Создание ситуации, приводящей к постановке учебной задачи

• экране слова:
  Мышь, страж, мяч, рожь, дочь, шалаш, много луж, дач. Слайд 4

Я предлагаю вам исследовать слова.

-Какой частью речи являются данные слова?

Распределите имена сущ. в 2 столбика по родам.

 

Ж.р м.р

Мышь страж

рожь мяч

дочь шалаш

Ребята, а есть слова, которые не вошли ни в один столбик при их распределении?

Как с ними поступим? Куда их определим?

Давайте определим, пожалуйста, число; падеж.

-Сегодня мы продолжим говорить об существительных с шипящей на конце мн.ч р.п.

 

4.Сообщение темы урока. . Слайд 5

Какую цель ставите перед собой?.

Цель: Познакомить с правописанием имён существительных с шипящей на конце в Р.п., мн.ч,

Запись числа, к/р. Строка для темы урока.

 

Физминутка для глаз

Посмотрели все в окно.

На дворе зима. Идёт мелкий снежок. Снежинки падают на деревья

Снег идёт всё сильнее и сильнее.. Снега выпало так много, что все деревья в снегу.

 

5.Словарная работа. Слайд 3

Цель – выявить уровень знаний обучающихся, повторить пройденный материал, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.

• из букв слово.

2 4 6 1 3 5

О Т Ж М Н А

монтаж ( На какую гласную падает ударение?)

- Назовите безударную гласную в корне слова?

- Назовите букву в конце слова. Охарактеризуйте её (согласная, шипящая). Ь знак нужно писать в этом слове? Запишите слово в тетради.

-Как вы думаете, что обозначает это слово? (работа с толковым словарем)

- Откройте учебники на стр. 95 познакомьтесь с лексическим значением слова (читает ученик)

-Составьте словосочетание?

Монтаж – сборка и установка сооружений, машин

Монтаж оборудования. Запишите его.

-Составьте предложение с этим словосочетанием.

На заводе завершили монтаж оборудования.

Найдите в предложении главные члены предложения.

Оцениваем свою работу и заносим результат в оценочную таблицу

6.Изучение нового материала.

Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Цель: подготовить к усвоению нового материала, повторить и закрепить знания о правописании имен существительных с шипящей.на конце

-Как вы думаете, что нужно знать, чтобы правильно и грамотно писать? (правило)

Итак, мы должны запомнить, что после шипящей в родительном падеже, множественного числа Ь знак не пишется.

Учитель предлагает учащимся составить алгоритм, схему, которые помогут правильно рассуждать и не допускать ошибок при письме…..

Составляется следующий алгоритм:
1. Определить часть речи.
2. Определить род.
3. Если существительное женского рода - мягкий знак пишется.
4. Если существительное мужского рода - мягкий знак не пишется.

5. Если существительное мн.ч Р.п - мягкий знак не пишется

Задание.

Распишите слова на 3 столбика. Где необходимо вставь Ь знак (3 группа- 1 строка)

Р.п. мн.ч.	муж. род	жен. род.

Доч_, меч_, плач_, с крыш_, врач_, около дач_, товарищ_, много задач_, помощ_, вещ_, печ_, этаж_, малыш_, луч_, реч_, мяч_, кирпич_, из-за туч_, багаж_, рож_, борщ_, овощ_, с пастбищ_, пейзаж_, ковш_, брош_, мимо рощ_.

Проверка: слайд 6

Оцениваем свою работу и заносим результат в оценочную таблицу .

Физминутка. Слайд 7

Руки к верху поднимаем,
А потом их опускаем,
А потом их разведём
И к себе быстрей прижмём.
А потом быстрей, быстрей
Прыгай, прыгай веселей.

 

7. Закрепление

Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы обучающихся по новому материалу, учить применять знания в сходной ситуации.

- А теперь мы поработаем с учебником.

-Откройте учебник стр.95 упр. 124, прочитайте задание. 2 группа

4 строки 3 группа

Взаимопроверка- поменяться тетрадями

Оцениваем свою работу и заносим результат в оценочную таблицу .

 

ДОПИШИ СЛОВЕЧКО (Карточки)

Написать имена существительные множественного числа в родительном падеже:

тучи – много …,

встречи – много ….,

задачи – много…,

передачи – много ,

афиши – много .., проверка Слайд 8

Вывод: У существительных во множественном числе в родительном падеже после шипящих мягкий знак не пишется

Проверка (Слайд)

Оцениваем свою работу и заносим результат в оценочную таблицу .

 

8.- Итог

Цель – сделать вывод и подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу обучающихся, выяснить, что нового узнали обучающиеся на уроке, а что осталось непонятым.

Какая цель стояла перед вами на уроке?

Ребята, что нового о правописании имен существительных мужского и женского рода вы узнали на уроке?

- Над какой темой работали на уроке?
- Итак, когда на конце существительных Р.п.мн.ч.после шипящих

пишется Ь?

9.Рефлексия. Слайд 9
Чтобы наука для вас не была тьмой, а свет знаний пополнялся, давайте воспользуемся капельками которые лежат на столе у вас в конвертах

( они разного цвета) Уходя прикрепите к морю знаний соответствующую капельку

1.Если было интересно, легко на уроке - голубую

2. Если иногда были трудности, сомнения - желтую

3.Если не разобрались в теме, было не очень интересно - красную

10.Домашнее задание Слайд 10

Упр 123 стр 94 2 группа

Упр 123 стр 94 (4 предл) 3 группа

Оценки за урок.

Самооценка учебной деятельности:

Посчитаем баллы по таблице.

Ты молодец, Я довольна твоей работой на уроке. Ты мог поработать получше.

 

Спасибо за урок!

 

 

ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА
Игра.	Словарная работа	Работа с таблицей	упр. 124	ДОПИШИ СЛОВЕЧКО (Карточки)	итог

 

Литература:

http://doc4web.ru

http://metod-kopilka.ru

http://nsportal.ru

Н.Г.Галунчикова,Э.В.Якубовская. Русский язык 7 класс.4-е издание. Москва. «Просвещение» 2008г )

Н.Г.Галунчикова,Э.В.Якубовская. Рабочая тетрадь по русскому языку.имя существительное.4-е издание. Москва. «Просвещение» 2004г )

1. file0.docx.. 29,3 КБ
2. file1.ppt.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 29.11.2020