Тема урока

Изготовление поделки к празднику Масленица.

Тип урока

Урок «открытия» новых знаний.

Дидактическая задача

(Цель урока)

Формирование умений реализации новых способов действий.

Задачи на урок

Образовательные:

- познакомить с историей возникновения праздника «Масленица»;

- научить делать праздничную поделку на праздник Масленицы;

Коррекционно-развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, внимательность, воображение, способность легко ориентироваться на листе бумаги.

Воспитательные:

- продолжить воспитание празднования древних традиций;

- содействовать праздничному настроению учащихся;

- воспитывать аккуратность и чёткость при выполнении практической работы.

Личностные БУД

Формирование мотивации к творческому труду, работе на результат.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания рассказу учителя

Предметные БУД

Удерживать цели и задач в течение урока;

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Уметь готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, умение убирать свое рабочее место.

Познавательные

БУД

Работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение образца и инструкцию)

использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, установление причинно – следственных связей) в процессе выполнения заданий.

Регулятивные БУД

Следовать предложенному плану и образцу;

Соотносить свои действия и их результаты с образцом, принимать оценку своей деятельности учителем в соответствии с критериями.

Осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач;

Осуществлять самоконтроль своей деятельности;

Адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность

Коммуникативные БУД

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками;

Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию

Уровни (предметные результаты)

Получение представлений о празднике «Масленица», научатся делать поделку своими руками.

Оборудование для обучающихся, педагога.

Цветной картон, цветная бумага, клей, ножницы, цветные карандаши или фломастеры.

№

Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые методы, приемы и средства

Формируемые БУД (с указанием конкретных действий)

1

Организационный момент, сообщение темы урока

(2 мин.)

Создать условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность.

- Прозвенел звонок, начинается урок.

Вы за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным? (Хорошее).

- Давайте подарим друг другу хорошее настроение.

А для этого улыбнемся друг другу, пожелаем удачи. Присаживайтесь пожалуйста.

Эмоциональный настрой учащихся

Ребята улыбаются и садятся.

Словесный метод (беседа), Форма-фронтальная

Личностные БУД: повышение интереса, чувства необходимости учения.

Коммуникативные БУД: учащиеся планируют учебное сотрудничество с учителем, со сверстниками

2

Повторение пройденного

(3 мин.)

Закрепить у учащихся знания с прошлого урока; проверить усвоение пройденного материала

- Ребята, напомните мне, что мы делали на прошлом занятие? (делали аппликацию)

- Из чего мы ее делали?

Обучающиеся рассказывают, как и из чего они выполняли аппликацию.

Словесный метод беседа, форма фронтальная.

Познавательные БУД

3

Теоретическая часть:

Выведение ребят на тему урока;

Сообщение темы урока.

Рассказ об истории праздника Масленица;

(показ видео об истории появления праздника).

Анализ готового образца.

(5 минут)

Формировать умение слушать и понимать других людей.

- Ребята, вы любите праздники?

- Почему?

- Какие вы знаете праздники?

- Кто знает значение слова праздник?

Праздник - это день торжества в честь или в память какого-либо выдающегося события.

Давайте повторим, какое значение имеет слово «праздник».

Праздник это – день торжества в честь или в память какого-либо выдающегося события.

- Ребята, скажите мне, а какой сейчас месяц?

- Какие праздники бывают в марте?

-А вы знаете, что скоро будет праздник.

-Какой праздник приближается?

- Масленица- проводы зимы.

- Как вы думаете, что мы сегодня будем делать на уроке?

- Правильно, ребята, сегодня мы будем делать поделку к празднику Масленицы.

- А сейчас посмотрите небольшое видео об этом празднике.

Люди, уставшие от морозов и холодов, выпекали круглые блины и зазывали солнышко, чтобы оно пришло, обогрело, растопило снега и привело на землю весну. Праздновался праздник целую неделю, в селах устраивались народные массовые гуляния с катанием на санях и санках, уличными играми, песнями, плясками, ярмарками и соревнованиями. Считалось, что подобными действиями народ «умасливал» солнце, делая его добрее и теплее. Отсюда и название праздника – Масленица.

Что нам понадобится для работы?

- Ребята, посмотрите, вот такую поделку мы с вами сегодня будем делать.

- Из каких элементов состоит наша поделка?

(Ответы)

-Сейчас месяц март.

- 8 марта, масленица.

- Мы будем делать поделку к празднику Масленица.

(Учащиеся смотрят видео).

Нам понадобятся: детали аппликации, ножницы, клей, поздравление к празднику.

-поделка состоит из двух кружков одинакового цвета и размера. Из восьми одинаковых по размеру полосок.

Словесные методы (беседа, рассказ)

Коммуникативные БУД: умеют слушать и понимать высказывания собеседников. Слушать и понимать инструкцию к учебному заданию.

Коммуникативные БУД: уметь анализировать изделие.

4

Демонстрация и анализ поделки

(5минут)

Организовать поэтапную самостоятельную учебную, познавательную деятельность школьников.

Формировать у обучающихся умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Давайте посмотрим, все ли мы приготовили для работы?

Ребята перечисляют предметы необходимые для изготовления поделки.

Словесные методы (беседа, объяснение).

5

Практическая работа:

1. Правила техники безопасности при работе с ножницами.

2. Правила безопасной работы с клеем.

3. Пальчиковая гимнастика

4. Выполнение практической работы.

(20 минут)

Применить полученные знания и умения в практической деятельности;

Формировать умение выполнять практическую работу по плану с опорой на схему;

Развивать мелкую моторику пальцев рук, глазомер, внимательность;

Воспитывать аккуратность и четкость при выполнении практической работы.

1.Перед началом нашей работы нам нужно вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами:
-Ножницы во время работы класть справа, кольцами к себе, чтобы не уколоться об их острые концы.

- Лезвия ножниц в нерабочем состоянии должны быть сомкнуты.

-Передавать кольцами вперёд с сомкнутыми концами.

-Следить, чтобы ножницы не падали на пол, так как при падении они могут поранить тебя и твоего товарища.

-Не играть ножницами и не брать их в рот.

2. Правила безопасной работы с клеем:

-С клеем обращайтесь осторожно.

- Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

- Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

- При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

- По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

- При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

3. Повар нам печёт блины. Очень вкусные они. Встали мы сегодня рано, И едим их со сметаной!

(попеременно касаться стола ладонью и тыльной стороной ладони)

4. А сейчас приступим к изготовлению поделки.

Ребята, возьмите лист картона желтого цвета. Обведем окружность по трафарету и начнем вырезать. У нас получилось два желтых круга. (учитель демонстрирует поэтапное изготовление поделки).

Отложим нашу основу на край стола.

Теперь будем вырезать лучики для нашего Солнца – масленицы. Возьмем оранжевую бумагу и расчертим четыре одинаковые полоски длиной 16 см.

Теперь полоски вырезаем и разрезаем их по полам.

Все детали для поделки готовы.

Молодцы ребята!

Далее, смазываем кончик полоски клеем и склеиваем кончики полосок вместе.

-Молодцы.

Далее, разрисовываем лицо солнца (по трафарету) фломастерами.

Теперь приступим к сборке аппликации.

1.Приклеиваем оранжевые полоски на основу.

2. К основе (круг с приклеенными лучами) приклеиваем лицо солнца (верхнюю часть поделки).

Молодцы! Справились с работой!

(Ребята повторяют правила техники безопасности при работе с ножницами)

Ребята повторяют правила безопасной работы с клеем.

Ребята делают пальчиковую гимнастику.

(Выполняют действия работы за учителем)

Словесные методы (беседа, объяснение) Наглядные методы (демонстрация, иллюстрация)

Познавательные БУД: применяют знания на практике.

Регулятивные БУД:

выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на схему.

Регулятивные БУД:

выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на схему.

6

Заключительная часть

Выставка работ.

Итог

работы.

Уборка рабочего места.,

(3 минут)

Дать анализ и оценку успешности достижения цели;

Учить детей делать выводы по уроку

Поделка готова.

А сейчас, давайте сделаем выставку наших работ!

- К какому празднику мы сегодня с вами готовили поделки?

- Что на уроке было для вас трудным?

- Поднимите руку те, кому понравилось работать на уроке?

- Мне понравилось, как вы выполнили задание.

- А теперь, давайте приведем в порядок наши рабочие места.

(Ребята оценивают работу одноклассников)

- поделка для праздника

Словесные методы (беседа) Наглядные методы (демонстрация с объяснением)

Личностные БУД: умеют делать выводы по уроку.