Использование игровых технологий в обучении детейс ТМНР

Автор: Гусаченко Ольга Михайловна

Организация: МБОУ «ООШ № 7»

Населенный пункт: Московская область, г. Сергиев Посад

Конспект подгруппового занятия в старшей группе для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата (ДЦП).

 

Тема: Зимующие птицы

Задачи:

Образовательные:

□ Расширять и систематизировать знания детей о зимующих птицах.

□ Обогащать представления детей о причинно-следственных связях в природе между сезонными явлениями и изменениями образа жизни птиц.

Развивающие:

□ Способствовать развитию зрительного и слухового внимания, памяти и логического мышления; умения внимательно и заинтересованно слушать.

□ Формировать эмоциональное отношение к художественному слову. Передавать своё настроение в рисунках.

□ Способствовать развитию музыкальной памяти: различения голосов птиц.

□ Формировать у дошкольников потребность в двигательной активности.

Воспитательные:

□ Воспитывать заботливое отношение к птицам и бережное отношение к природе.

Коррекционные:

□ Способствовать развитию зрительно-моторной координации; умения ориентироваться в пространстве и на плоскости.

□ Формировать связную речь, расширять словарный запас.

Методические приёмы:

Словесные -беседа, вопросы, указания, художественное слово (стихотворение Я. Яшина «Покормите птиц», загадка о кормушке, загадки о птицах);

Наглядные -плоскостные изображения зимующих птиц, изображения детских лиц, интерактивная игра, презентация;

Практические -рисование, работа с раздаточным материалом.

Оборудование:

Ноутбук; проектор; магнитная доска; презентация; интерактивная игра «Кто улетел?»; фонограмма голосов птиц; плоскостные изображения зимующих птиц; кормушка; тарелочки для семян; семена арбуза, тыквы, дыни, подсолнечника; ёмкость для семян; изображения детских лиц на альбомном листе; фломастеры, карточки с изображением растений.

 

Организационный момент.

ЗДРАВСТВУЙТЕ РЕБЯТА, сегодня мы поговорим о птицах. Человека, где бы он не находился, постоянно окружают птицы. Мы выходим на улицу, слышим птичий гомон; приезжая в деревню, видим домашних птиц, а в лесу поют лесные птицы. Но времена года меняются, после лета наступает осень, и многие птицы улетают в тёплые края. За осенью наступает зима, становится холодно, и птицам всё труднее добывать корм. (Достаёт игрушку-снегиря). Смотрите, ребята, птица прилетела. Что это за птица?

Дети. Снегирь.. А прилетел он не просто так. Прилетел он помощи попросить. Ведь птицам зимой помощь нужна. А какая помощь, мы сейчас узнаем.

Стихотворение Я. Яшина «Покормите птиц» (в исполнении ребёнка).

Покормите птиц зимой.

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна

—И не страшна

Будет им зима.

Д. Поможем птицам?

Дети. Да.

Д. Отгадайте загадку:

-Избушка новая.

Для птиц столовая.

Зовёт обедать,

Угощение отведать. (Кормушка.)

Д. Вот она, кормушка

–новая, красивая. (Ставит на стол кормушку.) Посмотрите, чего в

кормушке не хватает?

Дети. Не хватает корма. Она пустая.

Д. Правильно. У каждой птицы есть свой любимый корм. Снегири, например, любят семена арбуза, свиристели

–семена тыквы, голуби и многие другие птицы

–семена подсолнуха.

А мы поиграем в игру «Измени слово». Я называю семена, а вы уточняете, какие они, например: семена льна

–льняные.

Игра «Измени слово».

Семена арбуза

–арбузные.

Семена тыквы

–тыквенные.

Семена подсолнуха

-подсолнечные.

Семена дыни

–дынные.

Зёрна пшеницы

–пшеничные.

Ягоды рябины

–рябиновые.

Зёрна кукурузы

–кукурузные.

Д. Вы, ребята, молодцы! за свои правильные ответы или выполненное задание вы будете брать семена, и класть их в сою тарелочку на столе. А какие семена нужно выбрать, вы узнаете, посмотрев на карточки. Так мы подготовим корм для птиц. Дети берут семена.

Д. Я так много хотела рассказать вам о птицах, а пока шла сегодня на занятие, всё забыла. Поэтому я буду говорить, а вы слушайте внимательно, замечайте ошибки и исправляйте их.

Игра

-шутка «Прилетели птицы».

Прилетели птицы

–голуби, синицы, зайцы и дрозды.

Прилетели птицы

-галки и стрижи, мухи и кукушки.

Прилетели птицы

-совы, филины, коровы.

Прилетели птицы

–сороки, синицы и рыжие лисицы.

Прилетели птицы

–аисты, вороны, галки, макароны.

Прилетели птицы

–свиристели, снегири, разноцветные мячи.

Д. Прилетели птицы

–галки и вороны, аисты, стрижи, кукушки, даже совы

-сплюшки, лебеди и утки, и спасибо шутке. И вам спасибо. Молодцы! Берите семена для птиц.

А теперь я приглашаю вас поиграть. Представьте, что я

–волшебница, и превращаю вас в птиц

–в ворон.

Физкультминутка.

Вороны серые летели,

На кормушку к нам присели.

Поклевали, поклевали,

По кормушке поскакали.

Угощенье всё поели

И тихонько улетели.

Д. Поиграем в игру «Кто улетел?». Нужно

внимательно посмотреть на изображения птиц,

запомнить их, а потом сказать: какая птица улетела.

Интерактивная игра «Кто улетел?»

Дети набирают корм в свои тарелочки.

Д. Посмотрите, сколько корма вы приготовили для птиц. Напомните мне, что с ним нужно делать?

Дети. Поставить его в кормушку.

Д. Поставьте тарелочку с кормом в левый верхний угол кормушки; в правый нижний угол; в середину кормушки.

Д. Для кого мы приготовили корм?

Дети. Для птиц.

Д. Где же птицы? Разлетелись по всей группе. Нужно их найти и пригласить к кормушке. Дети по очереди выходят на середину комнаты, отгадывают загадку о птице (таким образом узнают, какую птицу искать) и ищут её по словесной команде-ориентировке. Если ребёнок не отгадывает загадку, то узнаёт ответ, когда найдёт птицу.

Загадки.

Любит прыгать и летать,

Хлеб и зёрнышки клевать.

Вместо «здравствуйте» привык

Говорить всем «чикчирик». (Воробей)

Хоть поменьше воробья.

Не боюсь зимы и я.

Всем известная вам птичка,

А зовут меня... (Синичка)

Носит серенький жилет.

Но у крыльев чёрный цвет.

И она вам всем знакома.

Как зовут её? (Ворона)

Чёрно-красный, красногрудый.

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды,

С первым снегом тут как тут. (Снегирь)

Эти птички с хохолком

И красивые притом.

На рябину прилетели.

Птички эти

–(Свиристели)

Как снег бела,

Как сажа черна,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

Эта птица сизокрылая

Любит семечки клевать

И тихонько ворковать. (Голубь)

Птицы на магнитах закрепляются на магнитной доске позади кормушки.

Д. Назовите птиц, которые

собрались у кормушки?

Дети называют.

Д. А как их назвать одним словом?

Дети. Зимующие.

Д. Послушайте голоса зимующих птиц, и угадайте, кому какой голос принадлежит. Дети прослушивают аудиозапись голосов птиц и угадывают их.

Звучит аудиозапись птичьего хора.

Д. Послушайте, как птицы хором, все вместе весело щебечут. Это ведь они вас благодарят. А за что? Как вы думаете?

Ответы детей.

Д. Какое у вас сейчас настроение?

Когда настроение радостное

–все улыбаются. Нарисуйте своё радостное настроение.

Дети рисуют улыбку на лицах

–схемах и показывают своё настроение друг другу

(улыбаются)

Д. Спасибо! Вы молодцы.

 

 

Задание 1.

Проанализировать занятие

Тема: ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Дата: 08.02.2019

Продолжительность: 30 минут

Задачи:

Образовательные: Расширять и систематизировать знания детей о зимующих птицах. Обогащать представления детей о причинно-следственных связях в природе между сезонными явлениями и изменениями образа жизни птиц.

Воспитательные: Воспитывать заботливое отношение к птицам и бережное отношение к природе.

Развивающие: Способствовать развитию зрительного и слухового внимания, памяти и логического мышления; умения внимательно и заинтересованно слушать. Формировать эмоциональное отношение к художественному слову. Передавать своё настроение в рисунках. Способствовать развитию музыкальной памяти: различения голосов птиц. Формировать у дошкольников потребность в двигательной активности.

Материал: Ноутбук; проектор; магнитная доска; презентация; интерактивная игра «Кто улетел?»; фонограмма голосов птиц; плоскостные изображения зимующих птиц; кормушка; тарелочки для семян; семена арбуза, тыквы, дыни, подсолнечника; ёмкость для семян; изображения детских лиц на альбомном листе; фломастеры, карточки с изображением растений.

ЭТАПЫ	СОДЕРЖАНИЕ	ПРИЕМЫ	МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
1.	Разговор о птицах.	Чтение стихотворения	Формировать связную речь, расширять словарный запас.
2.	Рисование, работа с раздаточным материалом.	Плоскостные изображения зимующих птиц, изображения детских лиц	Развитие зрительно-моторной координации; умения ориентироваться в пространстве и на плоскости.
3	Интерактивная игра, презентация;	Ноутбук; проектор; магнитная доска; презентация; интерактивная игра «Кто улетел?»; фонограмма голосов птиц	Способствовать развитию музыкальной памяти: различения голосов птиц.

 

ВЫВОДЫ : Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. Для реализации каждой задачи были подобраны приемы, в интересной и занимательной форме.

На занятии использовалась музыка, которая усиливала эмоциональное восприятие. На каждый момент занятия были наглядные пособия.

 

РЕКОМЕДАЦИИ: Формирования представления о птицах. Их местах проживания в разные периоды (зима-лето)

Расширить активный словарь , активизировать в речи детей название птиц.

Развитие зрительного восприятия и память, двигательное воображение и координацию движения.

 

 

1. file0.docx.. 24,2 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ

Опубликовано: 15.03.2021