Дистанционное коррекционно-развивающее занятие «Жираф» (серия «Животный мир»)

Автор: Полякова Ольга Валерьевна

Организация: АНО ЦО ''Знак''

Населенный пункт: г. Москва

Здравствуйте!

Я педагог-психолог и тьютор, работаю с школе с детьми дошкольного и школьного возраста с ОВЗ разной сложности. Веду проектную деятельность, творческие занятия (ИЗО. Лепка, аппликация), домоводство.

В прошедших сложившихся обстоятельствах на карантине, было очень непросто вести дистанционные занятия, тем более занятия с особенными детьми, требующими определенного подхода, профессионализма, выдержки и любви со стороны педагога.

На собственном опыте убедилась, что невозможное становится возможным даже с такой формой обучения (в исключительных и вынужденных случаях). Многие работы ребят побывали на школьной выставке творчества, также мы успешно участвуем в различных детских конкурсах, завоевывая дипломы и грамоты- это большой стимул к развитию каждой личности ребенка в различных направлениях, радость и вдохновение.

Огромная работа велась, конечно, с родителями для достижения положительных результатов. Хочу представить вашему вниманию разработку одного дистанционного занятия творческо-познавательного характера. Это серия «Животный мир» (рисование и лепка животных, птиц, насекомых). Подобные занятия проводила с детьми 9-14 лет на платформе ZOOM и Skype.

Дистанционное коррекционно-развивающее занятие (серия «Животный мир»)

Форма занятия: дистанционная (индивидуальная). Платформа Zoom

Возраст: 13 лет, ребенок с ОВЗ, средняя школа

Продолжительность занятия: 25- 30 минут

Тема: «Жираф» (лепка)

Тип занятия: интегрированное

Цель: создание благоприятного эмоционального настроя на занятие в дистанционном режиме, учить использовать новые техники лепки для достижения выразительности образа (предмета); развитие уверенности в себе, в своих возможностях, воспитание вежливости к старшим; доброго отношения к животным, повышение познавательного интереса по теме.

Задачи занятия:

- развивающие:

- развивать творческие способности

- развивать речь, словарный запас, слуховое внимание, память

• развивать наглядно-образное мышление
• развивать любознательность

развивать умение читать технологическую карту и выполнять по ней работу

• развивать координацию движений

развивать мелкую моторику

- коррекционные:

• обогащать тактильные восприятия
• формировать умение обобщать и выделять существенные признаки предметов
• закреплять технические навыки работы с пластилином
• повышать самоконтроль
• • воспитательные:

• воспитывать самостоятельность, инициативность, сотрудничество
• воспитывать доброжелательность, эмоциональную отзывчивость, положительный настрой на деятельность
• Метапредметные задачи: развивать способность оценивать окружающий мир, делиться собственными впечатлениями, настроением, учить организовывать свое рабочее место.
• Используемые методы: словесный, игровой, наглядно-практический, познавательный
• Принцип обучения: принцип дифференцированного подхода, наглядности, доступности
• При разработке занятия учитываются особенности развития учеников, их индивидуальные способности в реальном времени: низкая работоспособность, трудности с концентрацией и переключением внимания.
• С использованием родительской помощи, выбранная структура занятия и его содержание доступны для решения поставленных задач в условиях дистанционного обучения для детей с ОВЗ

Предварительная работа с родителями по организации дистанционного урока:

• беседа с родителем (как правило мама или папа) о предстоящем занятии
• решение вопроса о том, кто будет рядом с ребенком, если понадобится помощь (подключение компьютера и выход на нужную платформу в режиме онлайн с камерой; практическая помощь в процессе творчества (лепки- техническая часть, поддержка в эмоциональном плане и другие моменты)
• составление списка для приобретения необходимого материала к занятию, передача списка родителю

Необходимый материал для занятия: пластилин, дощечка, стека, ватные палочки(спички), ножницы, салфетки, крышечка (подставка)

Необходимое оборудование для занятия: Компьютер и монитор с выходом в интернет, камера

Зрительный ряд на дистанционном занятии на платформе Zoom использование демонстрационного экрана (рисунки и фото в программе Paint, видеоролик с песней логоритмического упражнения «У жирафа пятна», автор Е. Железнова)

План занятия:

• Вводный этап: Педагог-вход на платформу ZOOM (личный зал конференции); Ученик (с родителем) - вход ZOOM в конференцию педагога

1. Организационный момент:( у педагога бодрый, радостный тон, темп четкий, активный, ободряющий и вдохновляющий)

Педагог: Настя, приветствую тебя! Доброе утро!

Ученица: Доброе утро!

Педагог: Как твое настроение? Какого оно сейчас цвета?

Ученица: хорошее, радостное! Желтенького цвета

Педагог: Отлично! Здорово! Я знаю, что ты у меня большая путешественница, и мы сейчас совершим путешествие в мир животных, готова? А маму (взрослого, кто рядом) возьмем с собой? (ответ) Тогда приглашай скорее!

Педагог: Первым в этом путешествии нас встретит... а кто- угадай!

Загадка: Ноги, как ходули

Шея, как свеча,

Скорость, как у пули,

Ростом-каланча

Шуба-сплошь заплатки

И бока покаты.

Кто это? (жираф)

Педагог: Молодец, Настя, отгадала! Вот наш герой-жираф! (показ картинки) (если не отгадывает ребенок- еще подготовить дополнительную загадку)

2.Основная часть:

1. Информационная и познавательная (демонстрационный экран)

Педагог: Итак, начинаем путешествие в жирафий мир! Смотри и слушай меня внимательно. Я буду читать текст, а ты запоминай самые интересные сообщения, договорились? (показ фото и картинок с текстом)

Педагог: - Настя, где обитают жирафы?

-Какая информация о жирафах тебе больше всего запомнилась?

-Кто из животных самый высокий на земле?

-Жирафы умеют зевать?

-А что умеют жирафы? (шипеть, рычать, свистеть)

-Какая окраска у жирафа?

-Жирафы заботливые родители?

Педагог: Умница, Настя! Стараешься, отвечаешь на вопросы! Значит ты любознательная, внимательная девочка, а эти качества очень важны для настоящих путешественников!

А теперь пора размяться!

Физкультминутка (логоритмика, для ребенка знакомое упражнение) «У жирафа пятна» (видеоролик, демонстрационный экран)

(Педагог и ребенок делают упражнение вместе, привлекаем родителя для веселой компании)

2. Практическая (лепка жирафа)

Педагог: Продолжая путешествие, мы превратимся в мастеров и сделаем фигурки этих удивительных животных из пластилина (здесь взрослый присоединяется к ребенку, помогает технически в случае, если тот не понимает, не справляется с приемом лепки

Демонстрационный экран- показ картинок с поэтапной, пошаговой инструкцией лепки плюс педагог тоже поэтапно лепит и показывает каждый прием лепки деталей на камеру ребенку, задает вопросы по ходу работы.

Педагог:

-Какие у жирафа есть части тела?

-Какие на картинке части тела? Какая из них больше? (меньше)

-Какой формы эти части тела?

-Какой цвет пластилина выберешь для лепки этих частей?

- Для каких частей будем использовать палочки? (и так далее по ходу действия)

Физкульминутка: «У жирафа пятна» (ребенок без педагога выполняет упражнение)

На протяжении всей практической работы педагог хвалит ребенка за старания, говорит о том, что «у нас в путешествии собралась дружная, трудолюбивая команда». Если ребенок НЕ справляется с какими-то заданиями, ничего не может или не хочет САМ делать или не успел- брать на заметку для построения плана на последующую работу; после занятия дать рекомендации родителю по выполнению домашних заданий с ребенком.

3.Заключительная часть

Педагог: Ура! Какие красивые жирафчики у нас получились! Пусть они с нами путешествуют дальше! Настя, ты не против моего предложения?

-Настя, тебе понравилось путешествие?

-Что тебе запомнилось больше всего в путешествии?

-Кто помог тебе совершить путешествие? (педагог, родитель.) Напомнить, что надо поблагодарить взрослых за помощь.

Педагог: я тоже благодарю тебя, Настя, за чудесное путешествие, за твое трудолюбие и хорошее настроение! (сюрпризный момент- показ сувенирчика, вручение которого состоится при встрече)

-До свидания! До новой встречи! (выход с платформы)

Приложение: файл: -. картинки, фото с текстом по теме «Интересные факты о жирафах»

 фото картинок с пошаговой инструкцией по теме «Лепка жирафа»

фото работ по лепке Насти У. «Жираф», «Паучок», «Павлин»

1. file0.odt.. 29,9 КБ

Опубликовано: 07.04.2021