Коррекция нарушений чтения и письма с помощью дидактического пособия «Волшебная АЗБУКА»

Автор: Белорус Ольга Владимировна

Организация: МКОУ «Вертикосская СОШ»

Населенный пункт: Томская область, Каргасокский район, с. Вертикос

Коррекционная работа с детьми с задержкой психического развития в настоящее время приобретает особую значимость.

По данным, приводимым в средствах массовой информации, 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом развитии, 30%-35% детей, поступающих в школу, уже имеют органические заболевания. Среди них более половины составляют дети с задержкой психического развития.

При логопедическом обследовании этих школьников часто выявляются нарушения:

1.Подвижности органов артикуляционного аппарата;

2.Тонкой моторики;

3.Пространственного восприятия;

4.Звукопроизношения (замены одного звука другим)

5.Большинство учащихся в 1-м классе не умеют выделять гласные звуки в словах, не могут вспомнить слова на заданный звук.

Пособие «Волшебная азбука» помогает в работе по коррекции недостатков устной и письменной речи у младших школьников с ЗПР. Все 33 буковки я нарисовала, а мой любимый муж вырезал их из фанеры. Так что оно экологически чистое, приятное на ощупь и сделано с любовью. Размер букв 10 сантиметров

1.Способствует развитию речевого слуха.

2.Развивает моторику рук, зрительное внимание и зрительную память.

3.Формирует пространственное восприятие.

4.Развивает усидчивость и целеустремленность

Цель:

Знакомство с буквами и звуками русского языка, изучение алфавита

Задачи:

Образовательные:

1.Закреплять умения в правильном произношении звуков русского языка, разграничении понятий «звук» и «буква»

2.Упражнять в подборе картинок на заданный звук

3.Закреплять умение разгадывать загадки

Развивающие:

Развивать зрительное и тактильное восприятие

Воспитательные:

Воспитывать интерес к русскому языку, желание обучаться грамоте

Прием «ВОШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК» С помощью этого приема ребенок угадывает на ощупь буквы, вытаскивает ее из мешочка, обводит, раскрашивает нужным цветом, вспоминает гласная она или согласная, соотносит ее с письменной буквой.

В заданиях «Составь и прочитай слоги и слова» ребенок учится читать слоги, собирать слова, делить слова на слоги, составляет ребусы.

«Какие буквы спрятались» ученик по недописанным буквам должен узнать букву, назвать ее и способом наложения дать правильный ответ

Изучая слоги, с помощью задания «Найди картинки со слогом» , ребенок ищет картинки с данным слогом и называет их.

В задании «Собираем слово по первым буквам названий картинок» нужно определить первый звук в каждом слове и составить слово.

Первые буквы в именах мальчиков и девочек отсутствуют, ребенок должен угадать что это за имя и подставить букву «Допиши имена девочек и мальчиков», обязательно напоминаем, что имена пишутся с заглавной буквы (с помощью этого задания можно угадывать названия рек, городов, клички животных, фамилии писателей и др.)

Чтобы угадать животное нужно не только знать его, но и знать количество звуков в его названии, в этом поможет игра «Кто это?». Нарисовано животное, а снизу клеточки ребенку нужно вспомнить, какой первый звук в этом слове и найти букву, какой второй звук и тд.

С помощью данного пособия мои занятия стали более насыщенными, яркими и эмоциональными.

1. file0.doc.. 30,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 10,6 МБ

Опубликовано: 30.04.2021