Разработка урока «Окружающий природный мир» 4 класс (2 вариант)

Автор: Воробьева Марина Геннадьевна

Организация: КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»

Населенный пункт: г.Омск

Цель: Расширить представление ребенка о растениях ранней весной. Познакомить с некоторыми видами первоцветов.

Задачи: Формирование самостоятельности в выборе правильного ответа.

Воспитание любови к родной природе, ответственное отношение к природным богатствам.

Оборудование: компьютер, раскраска с изображением первоцветов, цветные карандаши, магнитный календарь, стаканчик, смайлики.

Ход урока

I. Организационный момент.

(Положительный настрой на урок).

Доброе утро. Какое у тебя сегодня настроение?

Сегодня первым уроком у нас «Окружающий природный мир». На прошлом уроке мы с тобой говорили о времени года весне, а сегодня познакомимся с первыми весенними цветами. Ты будешь выполнять много заданий, и за каждое правильно выполненное задание я буду класть тебе в стаканчик смайлик. Если смайликов будет много, значит, ты очень хорошо работал. Перед тем как начнем заниматься разомнем пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Раз, два, три, четыре, пять-

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять-

В домик спрятались опять.

II. Введение в тему

Сначала мы поработаем по магнитному календарю (Рисунок 1).

-Какое сейчас время года?

-Какой месяц?

-Какой день недели?

-Какое число?

-Какая погода?

И так сейчас весна. Природа оживает, и появляются первые цветы.

III. Основная часть

1.Работа за компьютером. Презентация « Первоцветы» (подснежник, ландыш, мать-и-мачеха)

Первоцветы пробиваются из-под снега.

Вот весенние цветы

или первоцветы.

Их запомнить должен ты

как весны примету.

Рассматривание фотографий: форма, цвет, название каждого цветка.

Помни правила:

-не рви цветы в поле и на лугу;

-помни, что букеты можно составлять только из тех цветов, которые вырастил человек;

-посади первоцветы во дворе, на даче и ухаживай за ними;

2.Работа с раскрасками.

Сейчас я положу перед тобой три рисунка с первоцветами. Покажи подснежник (ландыш, мать-и-мачеху).

На рисунке с ландышем раскрашиваем листья, с мать-и-мачехой цветы, а подснежник обведем по контуру (Рисунок 2,3,4). На каждом рисунке напишем название цветка (Рисунок 5).

Во время работы физминутка по необходимости.

Солнце поднимается-

Цветочек распускается!

Солнышко садится-

Цветочек спать ложится.

3.«Найди и покажи»

Я перемешаю твои листочки, а ты покажешь, где рисунок, на котором изображен цветок мать-и-мачеха (подснежник, ландыш).

IV. Итог урока.

– Как ты думаешь, можно рвать цветы в поле, на лугу?

Сегодня мы познакомились с некоторыми первоцветами. На следующих уроках ты узнаешь, какие еще есть первоцветы, ведь их много.

V. Оценивание.

-Сейчас посчитаем, сколько смайликов у тебя набралось.

Выкладывание смайликов из стаканчика на стол. Подсчет.

Ты молодец! Справился со всеми заданиями.

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 15,5 КБ
  2. file1.docx.. 955,7 КБ
Опубликовано: 15.10.2021