Разработка урока «Окружающий природный мир» 4 класс (2 вариант)
Автор: Воробьева Марина Геннадьевна
Организация: КОУ «Адаптивная школа-интернат №17»
Населенный пункт: г.Омск
Цель: Расширить представление ребенка о растениях ранней весной. Познакомить с некоторыми видами первоцветов.
Задачи: Формирование самостоятельности в выборе правильного ответа.
Воспитание любови к родной природе, ответственное отношение к природным богатствам.
Оборудование: компьютер, раскраска с изображением первоцветов, цветные карандаши, магнитный календарь, стаканчик, смайлики.
Ход урока
I. Организационный момент.
(Положительный настрой на урок).
Доброе утро. Какое у тебя сегодня настроение?
Сегодня первым уроком у нас «Окружающий природный мир». На прошлом уроке мы с тобой говорили о времени года весне, а сегодня познакомимся с первыми весенними цветами. Ты будешь выполнять много заданий, и за каждое правильно выполненное задание я буду класть тебе в стаканчик смайлик. Если смайликов будет много, значит, ты очень хорошо работал. Перед тем как начнем заниматься разомнем пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, пять-
Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять-
В домик спрятались опять.
II. Введение в тему
Сначала мы поработаем по магнитному календарю (Рисунок 1).
-Какое сейчас время года?
-Какой месяц?
-Какой день недели?
-Какое число?
-Какая погода?
И так сейчас весна. Природа оживает, и появляются первые цветы.
III. Основная часть
1.Работа за компьютером. Презентация « Первоцветы» (подснежник, ландыш, мать-и-мачеха)
Первоцветы пробиваются из-под снега.
Вот весенние цветы
или первоцветы.
Их запомнить должен ты
как весны примету.
Рассматривание фотографий: форма, цвет, название каждого цветка.
Помни правила:
-не рви цветы в поле и на лугу;
-помни, что букеты можно составлять только из тех цветов, которые вырастил человек;
-посади первоцветы во дворе, на даче и ухаживай за ними;
2.Работа с раскрасками.
Сейчас я положу перед тобой три рисунка с первоцветами. Покажи подснежник (ландыш, мать-и-мачеху).
На рисунке с ландышем раскрашиваем листья, с мать-и-мачехой цветы, а подснежник обведем по контуру (Рисунок 2,3,4). На каждом рисунке напишем название цветка (Рисунок 5).
Во время работы физминутка по необходимости.
Солнце поднимается-
Цветочек распускается!
Солнышко садится-
Цветочек спать ложится.
3.«Найди и покажи»
Я перемешаю твои листочки, а ты покажешь, где рисунок, на котором изображен цветок мать-и-мачеха (подснежник, ландыш).
IV. Итог урока.
– Как ты думаешь, можно рвать цветы в поле, на лугу?
Сегодня мы познакомились с некоторыми первоцветами. На следующих уроках ты узнаешь, какие еще есть первоцветы, ведь их много.
V. Оценивание.
-Сейчас посчитаем, сколько смайликов у тебя набралось.
Выкладывание смайликов из стаканчика на стол. Подсчет.
Ты молодец! Справился со всеми заданиями.