Общая информация о занятии

1. Блок информационный:

Класс

1 класс

Образовательная область:

Коррекционные занятия

Предмет:

логопедия

2. Блок целеполагания:

Тема урока

Город Букв

Цель урока

Образовательная

1. - Учить находить, узнавать буквы и читать слова в таблице;
2. - совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза слов;
3. - формировать грамматический строй речи;
4. - формировать учебные навыки;

Коррекционно-развивающая

1. Развивать слуховое внимание, фонетического и зрительно- пространственного восприятия;
2. - Развивать речемыслительную деятельность
3. - развивать кратковременную, смысловую и логическую память;
4. - развивать, узнавать и дифференцировать фонемы на слух;
5. - развивать мелкую моторику и графические навыки;
6. - развивать координацию движений, зрительную память.

Воспитательная

1. Воспитывать учебные навыки: доводить полученное задание до конца, внимательно слушать педагога.

3. Планируемый результат:

Предметные результаты:

-Осваивать обучающимися знания и умения, готовность их практического применения на логопедических занятиях

-Развивать речь, как средства общения в контексте познания окружающего мира и личного опыта ребенка.

Личностные результаты:

-Формировать грамматически правильную речь у учащихся;

-Развивать умения размышлять и выражать свои мысли;

-Положительно относится к коррекционным занятиям, принимая, соответствующие возрасту, социальные роли.

4. Блок инструментальный:

Тип занятия:

Совершенствования знаний, умений и навыков;

Учебно-методический комплекс

Методика О.И.Крепенчук Самомассаж

Методика М.Монтессори

Методика Е.Д.Буриной «Узнавание наложенных и перечеркнутых букв»

Методика Янга П и Тайра К «Научи своего ребенка читать»

Методика корейского профессора Пак Чжэ Ву «Су-Джок»

Методика Т.Тросман, О.Галактионова

Оборудование

Конверт, карточки с заданиями, мешочек с буквами, материал для конструирование букв, цв. карандаши, Су-Джок шарик. ИКТ презентация.

5. Блок организационно-деятельностный:

№

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Здравствуйте ребята. Настал новый день. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Улыбнитесь нашим гостям. И настройтесь на занятие. Сделайте глубокий вдох через нос, вдохните в себя свежесть, доброту, красоту. А выдохните через ротик все обиды, злобу и огорчения.

Дети сидят за партами.

Дети делают вдох и выдох.

Основная часть

1.

Вступительная беседа

-Ребята посмотрите и скажите, что это? Слайд 1

-Ой, а куда пропали буквы из нашего города Букв? -Посмотрите, здесь пустые домики… Вы не знаете, кто их мог взять?!

-Может наши гости знают, кто их мог взять? (дают конверт)

Давайте его откроем и узнаем, что в нём… (Читаем письмо) Слайд 2

Здравствуйте, девчонки! Здравствуйте, мальчишки! Меня зовут Дед Буквоед. Я узнал, что вы первоклассники. И я съел все буквы из города Букв, которые вы учили. А если вы хотите получить буквы обратно, тогда вы должны выполнить мои задания.

Город Букв

нет

2.

Подведение к теме и цели урока

-Ребята, как вы думайте, что мы сегодня на занятие должны сделать?

-А чтобы вернуть буквы, что мы должны выполнить?

-Чтобы успешно справиться с заданиями, нам надо как следует подготовиться. ГОТОВЫ!!!!!

(вернуть буквы)

(различные упражнения)

да

3

Артикуляционная гимнастика

-Предлагаю размять наш артикуляционный аппарат, выполнить артикуляционную гимнастику. Слушайте внимательно и выполняйте упражнения правильно, не торопитесь: Слайд 3

Все ребята по порядку

Утром делают зарядку

Язычок наш хочет тоже

На детишек быть похожим.

(Комплекс артикуляционной гимнастики)

-Молодцы, все старались, переходим к следующему.

Дети под контролем логопеда выполняют систему упражнений направленных на тренировку артикуляционного аппарата .

4

«Самомассаж лица»

-Посмотрите на экран. На экране картинки с разными упражнениями, давайте их повторим. Слушайте внимательно и выполняйте упражнения: Слайд 4

Ручки растираем

И разогреваем

И лицо теплом своим мы умываем

Грабельки сгребают все плохие мысли

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро

Их вперёд сгибаем, тянем за мочки

А потом уходим пальцами на щёчки

Щёчки разминаем, чтобы надувались

Губки разминаем чтобы улыбались

Дети выполняют

5.

«Моделирование букв»

-Перед вами лежат контейнеры с разным материалом. Дед Буквоед предлагает вам выбрать по желанию один вид материала и выложите любую букву.

-Ну вот, ваши пальчики тоже стали резвее, а у меня вот такие буквы получились, а у вас? Слайд5

-Назовите букву, которую вы выложили…

Дети должны выложить любую букву из выбранного ими материала.

Дети называют букву и дают ей характеристику.(гласная или согласная)

4.

«Какие буквы спрятались?»

-Дед Буквоед предлагает вам следующее задание.

-Перед вами две карточки, найдите спрятанные буквы и выпишите их в клеточки. Слайд 6

-Назовите буквы.

Дети выполняют задание

5.

Игра «Буквы на спине»

-Какое интересное задание нам дал Дедушка Буквоед!!!.

Он предлагает нам поиграть в игру «Буквы на спине» Слайд7

-Выходите ко мне, повернитесь к доске лицом, а я буду писать буквы на вашей спинке. А вы записывайте их на доску.

-А теперь прочитайте, что у вас получилось.

-Молодцы. Проходите на место.

Дети печатают данную букву на доске

Дети читают,что у них получилось

(НОС,ДОМ)

6.

Массаж ладоней

-А для следующего задания нам надо подготовить наши пальчики, чтобы были очень чувствительны. Для этого мы с вами выполним следующие упражнения с помощью массажных мячиков Су-Джок. Слайд 8

Гнёздышки свивайте,

Ручки развивайте.

Пролетала птичка,

Всем дала яичко.

Птичка-невеличка,

Не роняй яичко!

Разобьёшь скорлупку –

Вылетит голубка.

Дети делают руки “гнёздышком”, в которое логопед опускает по “яичку”.

Дети катают в руках мячики. Одна ладонь сверху, другая снизу.

7.

Игра «Волшебный мешочек»

-Пальчики подготовили, теперь можно выполнить следующее задание Деда буквоеда.

-Он дал нам вот такой красивый мешочек. В нем, что-то есть! (логопед трясет мешочек) Слайд 9

-Просуньте руку в мешочек, не заглядывая туда, нащупайте предмет и назовите.

- Вы все молодцы!

Ученики достают букву из мешочка, предварительно озвучив, что там нашел.

8

ФИЗМИНУТКА (если дети утомились)

-Дедушка Буквоед предлагает отдохнуть

Дети выполняют упражнения

9.

Игра «Раскрась» Слайд 10

-Перед вами карточка- раскраска.

-Посмотрите внимательно и назовите каждую букву вынесенную в рамки внизу карточки?

-Вам необходимо раскрасить буквы соответствующим цветом рамки. И у вас должна получиться буква.

-Назовите, какая буква у вас получилась?

- Придумайте слова на букву А?

- А где может находиться звук в словах?

-Определите место звука А в словах (Аист, сова, улитка, рад)

-Молодцы

Дети отвечают на вопросы логопеда

Л,А,Д

Дети раскрашивают карточку.

А

В начале, середине, конце слова

10

Итог. Рефлексия

-Ребята перед вами карточка, но дед Буквоед съел некоторые части букв. Давайте спасем буквы и мы узнаем, как сегодня работали на занятии. Слайд 11

-Какое хорошее слово получилось! Давайте прочитаем его все вместе. Слайд 12

-Ну вот, ребята, мы выполнили все задания Деда Буквоеда. Но, где же Буквы? А, так вот же они…Дед Буквоед подкинул их, а сам не пришел. Видимо постеснялся.

-Ребята, чему вы сегодня на занятие учились?

-А сейчас давайте пожелаем друг другу доброго дня, а поможет нам это сделать маленький мячик. Мы будем передавать его правой рукой, обращаясь друг к другу по имени и желая доброго дня.

Дети. Доброго дня, Кристина.

Доброго дня Антон

Логопед. Доброго дня, дети.

Дети выполняют

Мо-лод-цы

Ответы детей