Конспект мероприятия «Что? Где? Когда?»

Автор: Долгушина Мария Юрьевна

Организация: ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Населенный пункт: г. Тамбов

Автор: Проскурякова Наталья Александровна

Организация: ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Населенный пункт: г. Тамбов

Цель:

- развитие интеллектуально-познавательных способностей обучающихся.

 

Задачи:

Образовательные:

- закреплять полученные знания в практической деятельности;

- закреплять умение исследовать и группировать предметы по признакам;

- осуществлять взаимосвязь личного опыта с окружающим миром.

Развивающие:

- развивать умение логически мыслить и делать выводы;

- углублять знания обучающихся по развитию речи;

- продолжать формировать навыки правильной речи.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению одноклассника;

- развивать чувство коллективизма и толерантности;

- формировать умение работать в группе и вести диалог со сверстниками.

 

Содержание и объем материала занятия соответствует психофизическим особенностям детей с ограниченными возможностями здоровья. Задания каждого этапа игры имеют практическую направленность и формируют универсальные учебные действия.

 

УДД:

Личностные:

- наличие положительной мотивации к познавательной деятельности на занятии;

- умение адекватно преодолевать трудности и не бояться ошибиться;

- умение находить компромисс и уважать мнение собеседников;

-способность к самооценке своей деятельности на занятии.

Регулятивные:

- умение составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать способа действия и его результат с представленным образцом;

- умение выделять ранее усвоенный материал и материал, который необходимо усвоить;

- умение давать оценку своим действиям и действиям участников команды во время игры.

Коммуникативные:

- умение интегрироваться в разновозрастную группу учащихся и взаимодействовать с ними;

- умение договариваться с участниками команды;

- умение строить высказывание и аргументировать свой выбор с учетом мнения участников команды.

Познавательные:

- умение выбирать рациональный способ решения поставленной проблемы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение логически рассуждать и делать выводы в результате совместной работы участников команды

 

В ходе мероприятия использованы следующие методы:

- словесные: дискуссия;

- наглядные: иллюстрация и демонстрация материала, используемого на занятии;

- практические: выполнение заданий, опрос, наблюдение за работой детей;

- стимулирования деятельности обучающихся: ситуация успеха;

- исследовательские: проблемные ситуации и поиск их решения;

- специфические: инструктаж.

 

Современные образовательные технологии (уровневая дифференциация, игровая, проблемно-диалогическая, информационно-коммуникационные), используемые на занятии, направлены на развитие интереса, поисковой деятельности каждого ученика и его творческой активности, на формирование умения оценивать свою деятельность и на развитие коммуникативных способностей. Чередование различных видов заданий позволяет обеспечить на занятии достаточно быстрый темп работы, достичь поставленной цели и задач.

Для достижения поставленных цели и задач на занятии необходимо использовать оборудование и материалы:

- компьютер, проектор, экран, магнитная доска, мультимедийная презентация, видеоролик (физминутка), карандаши, бумага, раздаточный материал, эмблемы для команд, сигнальные карточки для ответов команд, фишки с баллами.

Ход и содержание урока занятия деятельность учителя и учеников.
Мотивация учащихся	Учитель приветствует учеников, нацеливает на занятие и включение в активную деятельность на уроке.
Описание этапов занятия	Вводная часть. Приветствие. Добрый день, уважаемые знатоки. Мы рады приветствовать вас на нашей игре «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?». Уважаемые знатоки, прошу занять свои места и представить капитана команды.   (Звучит музыка. Игроки занимают свои места).   II. Основная часть. Объяснение правил работы в группах. Ведущий: Сегодня против вас играет команда зрителей - ученики 2 класса «А». Напомню правила:   Игра Ведущий: Вы готовы? Крутите барабан   Сектор номер … Против вас играет…   Зритель: Вы знаете, что деревья бывают хвойные и лиственные. Внимание задание: Отгадайте загадку и скажите, какое это дерево.   Ведущий: Сектор номер … Против вас играет…   Зритель: Слова состоят из звуков. Есть согласные и гласные звуки. Внимание задание: Подбери слова к схеме.   Ведущий: Сектор номер … Против вас играет…   Зритель: Отгадайте загадку. В отгадке замените букву Л на букву С. Внимание задание: Назовите животное. Ведущий: Сектор номер … Против вас играет… Зритель: Слова-действия отвечают на вопросы: Что делает? Что делают? Что делал? Что делали? Внимание задание: Посмотрите на картинку и назовите слова-действия   Чёрный ящик (Физкультминутка «Да или «Нет»). (Обучающиеся отвечают на вопросы. Ответ «да» - хлопают в ладоши. Ответ «нет» - топают).   Ведущий: Сектор номер … Против вас играет…   Зритель: Вот это стол, На нем сидят. Вот это стул, Его едят. Внимание задание: Найди ошибку. Ведущий: Сектор номер … Против вас играет…   Зритель: Спорт пришёл к нам из глубины веков. Он полезен для здоровья, потому что заставляет работать все тело. В современном мире насчитывается около 500 видов спорта. Внимание задание: Соотнесите название спорта с картинкой. Ведущий: Сектор номер… Против вас играет…   Зритель: Насекомые – это животные, у которых 6 ног. Насекомых очень много. Внимание задание: Найди лишнее и объясни   Заключительная часть. Подведение итогов.   Ведущий: Наша игра подошла к концу. Победу одержала… (Команда победителей получает сладкие призы и грамоту).

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 7,3 МБ

Опубликовано: 13.11.2021