Конспект мероприятия «Что? Где? Когда?»

Автор: Долгушина Мария Юрьевна

Организация: ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Населенный пункт: г. Тамбов

Автор: Проскурякова Наталья Александровна

Организация: ТОГБОУ «Школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

Населенный пункт: г. Тамбов

Цель:

- развитие интеллектуально-познавательных способностей обучающихся.

 

Задачи:

Образовательные:

- закреплять полученные знания в практической деятельности;

- закреплять умение исследовать и группировать предметы по признакам;

- осуществлять взаимосвязь личного опыта с окружающим миром.

Развивающие:

- развивать умение логически мыслить и делать выводы;

- углублять знания обучающихся по развитию речи;

- продолжать формировать навыки правильной речи.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважительного отношения к мнению одноклассника;

- развивать чувство коллективизма и толерантности;

- формировать умение работать в группе и вести диалог со сверстниками.

 

Содержание и объем материала занятия соответствует психофизическим особенностям детей с ограниченными возможностями здоровья. Задания каждого этапа игры имеют практическую направленность и формируют универсальные учебные действия.

 

УДД:

Личностные:

- наличие положительной мотивации к познавательной деятельности на занятии;

- умение адекватно преодолевать трудности и не бояться ошибиться;

- умение находить компромисс и уважать мнение собеседников;

-способность к самооценке своей деятельности на занятии.

Регулятивные:

- умение составлять план и последовательность действий;

- умение сравнивать способа действия и его результат с представленным образцом;

- умение выделять ранее усвоенный материал и материал, который необходимо усвоить;

- умение давать оценку своим действиям и действиям участников команды во время игры.

Коммуникативные:

- умение интегрироваться в разновозрастную группу учащихся и взаимодействовать с ними;

- умение договариваться с участниками команды;

- умение строить высказывание и аргументировать свой выбор с учетом мнения участников команды.

Познавательные:

- умение выбирать рациональный способ решения поставленной проблемы;

- умение устанавливать причинно-следственные связи;

- умение логически рассуждать и делать выводы в результате совместной работы участников команды

 

В ходе мероприятия использованы следующие методы:

- словесные: дискуссия;

- наглядные: иллюстрация и демонстрация материала, используемого на занятии;

- практические: выполнение заданий, опрос, наблюдение за работой детей;

- стимулирования деятельности обучающихся: ситуация успеха;

- исследовательские: проблемные ситуации и поиск их решения;

- специфические: инструктаж.

 

Современные образовательные технологии (уровневая дифференциация, игровая, проблемно-диалогическая, информационно-коммуникационные), используемые на занятии, направлены на развитие интереса, поисковой деятельности каждого ученика и его творческой активности, на формирование умения оценивать свою деятельность и на развитие коммуникативных способностей. Чередование различных видов заданий позволяет обеспечить на занятии достаточно быстрый темп работы, достичь поставленной цели и задач.

Для достижения поставленных цели и задач на занятии необходимо использовать оборудование и материалы:

- компьютер, проектор, экран, магнитная доска, мультимедийная презентация, видеоролик (физминутка), карандаши, бумага, раздаточный материал, эмблемы для команд, сигнальные карточки для ответов команд, фишки с баллами.

Ход и содержание урока занятия

деятельность учителя и учеников.

Мотивация учащихся

Учитель приветствует учеников, нацеливает на занятие и включение в активную деятельность на уроке.

 

Описание этапов занятия

  1. Вводная часть.

Приветствие.

Добрый день, уважаемые знатоки. Мы рады приветствовать вас на нашей игре «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?».

Уважаемые знатоки, прошу занять свои места и представить капитана команды.

 

(Звучит музыка. Игроки занимают свои места).

 

II. Основная часть.

  1. Объяснение правил работы в группах.

Ведущий:

Сегодня против вас играет команда зрителей - ученики 2 класса «А».

Напомню правила:

 

  1. Игра

Ведущий: Вы готовы?

Крутите барабан

 

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

 

Зритель: Вы знаете, что деревья бывают хвойные и лиственные.

Внимание задание: Отгадайте загадку и скажите, какое это дерево.

 

Ведущий:

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

 

Зритель: Слова состоят из звуков. Есть согласные и гласные звуки.

Внимание задание: Подбери слова к схеме.

 

Ведущий:

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

 

Зритель: Отгадайте загадку. В отгадке замените букву Л на букву С.

Внимание задание: Назовите животное.

Ведущий:

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

Зритель: Слова-действия отвечают на вопросы: Что делает? Что делают? Что делал? Что делали?

Внимание задание: Посмотрите на картинку и назовите слова-действия

 

Чёрный ящик (Физкультминутка «Да или «Нет»).

(Обучающиеся отвечают на вопросы. Ответ «да» - хлопают в ладоши. Ответ «нет» - топают).

 

Ведущий:

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

 

Зритель: Вот это стол,

На нем сидят.

Вот это стул,

Его едят.

Внимание задание: Найди ошибку.

Ведущий:

  1. Сектор номер …

Против вас играет…

 

Зритель: Спорт пришёл к нам из глубины веков. Он полезен для здоровья, потому что заставляет работать все тело. В современном мире насчитывается около 500 видов спорта.

Внимание задание: Соотнесите название спорта с картинкой.

Ведущий:

  1. Сектор номер…

Против вас играет…

 

Зритель: Насекомые – это животные, у которых 6 ног. Насекомых очень много.

Внимание задание: Найди лишнее и объясни